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1、中班上学期科学教案（谁住在皮球里）含反思中班上学期科学教案（谁住在皮球里）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿理解空气与皮球运动状态的关系，理解故事内容，对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣，体验解决问题的成就感，快来看看幼儿园中班上学期科学（谁住在皮球里）含反思教案吧。活动目的1.理解故事内容，对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。2.理解空气与皮球运动状态的关系。3.体验解决问题的成就感。4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备充气的皮球若干，气针一枚。活动经过1.讲讲玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。(1)老师和个别幼儿演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。老师提问：小朋友，你们喜欢玩皮球吗?谁
2、来讲讲你平常是如何玩皮球的?分别请几个小朋友讲讲并演示皮球的不同玩法。(2)启发幼儿讲出玩皮球时，皮球的运动方式(蹦跳、滚动、飞起来等)(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。老师提问：小朋友，你们能用你的身体来模拟皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗?(教案出自：banzhuren)让我们一起学学皮球运动的样子。老师提问：为什么皮球会蹦、会跳、会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，是什么呢?究竟是谁住在皮球里呢?2.欣赏故事（谁住在皮球里）。(1)幼儿完好地听老师讲述故事一遍。讨论：你听到了什么?皮球里住着谁?(2)老师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?它们怎么样运动的?幼儿边
3、看老师教学资源，边听老师讲述故事一遍。3.了解是空气住在皮球里。(1)猜想、验证皮球里住的是空气。老师用力挤压皮球，并请几名幼儿来帮助。老师：皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友讲是兔子，有的小朋友讲是轮子，有的小朋友讲是气体，到底是什么，我们如何做才能知道呢?老师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么?老师总结：刚刚我们放出来的就是空气。(2)将充满空气的皮球与瘪气球进行比拟，理解空气与皮球运动状态的关系。提问：假如皮球里没有空气会如何?请幼儿猜测。老师出示瘪的皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜测。(3)老师总结：原来皮球只要充满了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦、像轮子那样滚、像喜鹊那样飞起来，空气真了不起!4.幼儿再次完好欣赏（谁住在皮球里）老师教学资源，进一步理解空气与皮球的蹦跳、滚动、飞起来的关系。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。小百科：皮球：一种空心球，弹性很好。