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2、画信一张,画着熊奶奶和小熊,小熊正在递给熊奶奶一罐蜂蜜。3、准备几封有情节内容的信(画)。4、小信封及信纸每人一份、水彩笔。活动经过:一、创设情景,激发兴趣。1、(出示熊奶奶)今天熊奶奶收到了一封信,让我们来看一看是谁寄给熊奶奶的信?(出示信封)2、(信封上画着奶奶收信,又画着小熊寄信)原来这是小熊给奶奶的一封信。二、小老鼠和小松鼠读信。1、出示信。原来小熊的信是一张图画呀!2、熊奶奶年纪大了,讲先请小动物来帮她看看小熊在信里讲了些什么。3、老师讲述故事一遍。4、提问故事内容:-听了小老鼠念的信,熊奶奶为什么皱起眉头生气了?熊奶奶讲了些什么?-小松鼠念的信,熊奶奶喜欢吗?熊奶奶为什么很高兴?-
3、小松鼠和小老鼠读的是同一封信,为什么小老鼠读得让熊奶奶生气?小松鼠却读得让熊奶奶满脸都是笑呢?5、老师小结。-小老鼠只想着本人,他以为小熊也像他那样只是来问奶奶要蜂蜜吃。只想着本人的孩子,对奶奶也就会没礼貌喂,喂地喊。-小松鼠总是想着别人,所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜给奶奶,他知道小熊写信,就是要讲讲他是多么想念奶奶。三、我们来读信。(出示几幅画)引导幼儿像小松鼠那样读出亲切感人的意味来。-教师这儿还有几封信,请大家来读一读,看看谁能读得比小松鼠还要好。四、我会画信。1、我们大家一起来给好朋友画信,想一想你想在信里对他讲些什么。你要让别人能够读懂你的信,就要画得让人明白,还能够用箭头等方法表示画面的先后顺序。2、幼儿画信,老师巡视,及时读一读幼儿的信,如有疑问,请该幼儿释疑。3、请你把画好的信送给收信的好朋友,体验读图画信的独特意味。制造悬念,留给幼儿想象的空间。