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1、班级德育工作总结-德育首页班主任工作网德育班级德育工作总结班级德育工作总结发布:班主任|分类:德育班级德育工作总结一德育经过作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的经过，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，构成教育者所期望的思想品德经过，笔者以为，德育经过只要做到知、情、行的统一，才能收到预期的德育效果。知、情、行是相互联络，互相影响，互相促进，互相转化的。一般地讲，知的培养是基础；行的实现是关键和标志；情起中介和催化剂的作用。因而，学生思想品德的培养必须是：晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，促进四要素统一和谐地发展。思想品德教育只考虑认识经过是远远不够的，
2、通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但捉住机会，创设自然融洽环境，努力激发学生本身的内应力与道德情感则是另一回事。在校内、教室是学生接受思想品德教育的主要场所。老师在这儿，有的通过别开生面的班会活动，有的挖掘学科本身的教育因素，有的则根据学生个性与心理特征，因势利导，到达各种教育预期目的。但也应看到，由于对学生主体需求是内化的原动力这一点认识缺乏，在怎样把社会首先规范内化为学生本人的品质方面研究得不够，我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教育场合，有时很难放开本人，他们经常只是首先意识的被动接受者，即便安排有学生在活动中发言，所讲的也常是此刻我
3、应该讲此什么，而非内心真实所感，不能期望这种构成会到达很好的效果。其实，真能触到学生灵魂的教育经常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间特别钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因而，进行情感教育，是德育工作者打开学生心灵的启动器，是知与行的中介和催化剂。一以情育情，以情动人情感的一个重要特点是具有感染性，也就是讲，情能动情。即在一定的时间和范围内，情感能够感染到其他的人，使之发生同样的或与之相联络的情绪。新组建的98级公关班，有两位女同学因小事发生口角，继而恶言相向，在班上掀起轩然大波。事后，我不是武断地各挨五十板，而是找当事人心平气各地了解情况，并打算捉住这个机会，召开一个
4、主题班会。班会以小组为竞赛单位，安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围绕着团结、友谊、亲情进行了紧张的比赛，学生们情绪高涨，竟相介入。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了大家庭中的你、我、他几个大字，紧着录音机里传出了（相亲相爱）的歌曲，再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，那两个同学不约而同地走上讲台，四只手紧紧地握在一起通过这次班会，同学们认识到同学间，要相互包涵，只要团结一心，班级这条大船才能顺利到达成功的彼岸。而且，加强了集体的凝聚力，构成团结向上的班风。二以知育情，以情促知我们知道，单纯地对学生讲教是不会有好效果的，同样单纯地采用感化而不伴之以讲理，也难以
5、使学生产生有原则、有深度的道德情感。知之深，爱之切正是这个道理，因而，班主任应着力提高学生的道德认知，使他们知道应该怎么做、明白为什么要这样做。如今年五月份，发生在美国轰炸南联盟中国大使馆的血腥事件，引起了全世界中国人民的强烈愤慨。我趁此时机让学生观看电视，采集有关新闻报道，激发他们的爱国激情，发出了中国人民不可欺的强烈心声。同时，又让他们认识到落后就要挨打的道理，鼓励他们为中华崛起读书以实际行动来声讨美国的暴行。这样，无疑对学生进行了一次有血有肉的爱国-教育。也就是讲，认知越丰富，明理越深入，情感就会越深厚。三以行育情，以情导行情感的另一特点是实践性。实践是情感构成和转变的基础，也是摇动情感
6、发展的动力。所以情感教育要从实践开场，在实践中，以行育情，越实践，学生的情感就越深，反过来，情感越深，就越愿意实践，进而构成自觉行为。在以爱心献功臣的活动中，我班学生纷纷捐款，奉献了本人的一片爱心。钱虽不多，但却体现了中国青少年对那些为中国人民解放事业出生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。值得一提的是，在这活动中，有些同学在教师面前一直是批评的角色，是小捣蛋，但了也主动伸出援助之手。这援助当然源于他们对功臣的敬仰，然而，在援助中，本人不分明也获得一份快乐吗？他们本人却没觉察到，就在那霎时，他们的灵魂迸发出如何可贵的火花。我捉住机会，谈了爱国的含义，谈了什么叫高尚，使同学们从奉献中体
7、会到本身精神的愉悦。这样，这使整个教育经过都弥漫着一种和谐、融洽、振奋，饱满的情绪气氛。总之，当学生不仅学会了留心观察周围世界，心胸开阔，乐于助人，而且也学会留心观察本身，努力认识本人的内心世界，把精神气力也用到使本人本身变得更好、更完美的，他们才算真正逐步成长为道德成熟的人了。而老师的贵任之一就在于捉住良机，寻找学生对外界教育影响的最佳接受点，以情育人，最终过到知、情、行的统一。班级德育工作总结二一学期来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，获得了一定的成绩。一、展开活动，构成班级凝聚力接班初始，我发现班级的凝聚力不够，经常
8、有自顾自的现象。面对这个问题，我采集大量资料，号召大家展开有关怎样加强班级凝聚力讨论，并给他们讲述事在人为，重在介入的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，构成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣喜好，指导小干部开展了很多的班级活动，如：我能行才艺展示、国庆节板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自己，加强班级凝聚力的重要手段。二、着力抓好班级常规管理
9、学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共鸣。并根据班风目的，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，构成以遵守纪律为荣，以违背纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班长张吉，劳动委员颜柳珍，清洁区小组长覃童、韦江宝等等都能积极主动工作，并行之有效。三是常深化学生，和学生沟通。及时了解学生的思
10、想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是老师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联络电话，通过电话，经常与家长获得联络，让他们在第一时间了解学生近期的表现情况，争取合力做好教育工作。三、施行自己管理，突出培养管理能力班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能构成合力，构成学生自己管理机制。因而，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼本人，表现本人，提高本人。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评选，
11、对做得好的个人和小组给予笑脸图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评选。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的奖励笑脸一个。我还要求人人介入班干部工作，促使大家构成这样的共鸣：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部能够使本人各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教育管理，班上学生的自己管理能力明显加强，学生的纪律大大改变。不公我们班的任课老师对我讲我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的情况几乎没有了，
12、就连在课前或课中从我们班经过的老师都对我讲我们班的纪律性强，没人吵闹。四、以爱为纽带，注重师生的情感沟通没有沟通，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上的价值。如这学期转入我班的学生韦江龙，接受知识能力十分慢，反响缓慢，基础差。通过电话与家长沟通，得知其在小时候一次破伤风引起持续一个多月的高烧，对脑部发育造成一定的影响。之后在对他的教育上，我不急于求成，课后和他坐下来，帮助他渐渐地
13、接受知识，在他着急的时候还一直鼓励他：别怕，渐渐来，你能行的。如今，这孩子和我十分的亲，什么话也愿意对我讲。又如兰升义，也是这学期转入的学生，比拟自闭，不太愿意和本班同学玩，倒是常和学前班的小朋友玩。开学第一个月，就发现他下午常迟到，影响了班级评选，同学对他十分有意见。找他了解情况，得知他是在家照顾双目失明的妈妈和不到1岁的妹妹，忘了上学的时间。在得知情况的一霎时，我为本人的渎职感到惭愧，同时也为本人有这样懂事，会感恩的学生感到自豪。在之后的班会课上，我向学生讲明了情况，学生们也十分冲动，一些近他家的同学主动表示愿意在上学时到他家去邀他一起上学，避免迟到的发生。至此以后，他和同学之间的关系融洽
14、了，我也经常对他嘘寒问暖的，他有什么心事也愿意和我讲了班级德育工作总结三孩子们在小小班度过了一年愉快而充实的集体生活。为此，我们教师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：一、教育教学1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的教师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的三位教师始终用爱心、耐心、细心真诚的对每个幼儿，让孩子们感遭到教师的爱，老师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和教师建立了感情。2、
15、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。孩子生活自理能力较弱，在这方面教师花费了大量的时间和精神来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子本人动手、认真进餐。同时在常规的培养上，教师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子渐渐的构成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。教师带着孩子相互学习、共同进步。一方面，教师对本人的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的经过中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法
16、，让孩子从小养成一种好的学习态度。3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们与大班一起开展迎中秋国庆活动；班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在小小运动会上，我们表演的团体竹竿操更是展示了孩子们的丰采。迎得了大家的阵阵掌声。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、介入性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。二、保育工作1、注重孩子身、心健康。我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要
17、关注，观察他们情绪上的变化，天天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉教师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。2、严格执行班级卫生消毒工作。保育教师天天必须根据规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。有个孩子在外染上了腮腺炎，我们发现后立即采取措施，加强消毒工作，将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。三、家长工作1、发挥家长园地的作用。以家长园地为窗口，让家长更深化地了解我们的工作，如：在开学前，我们为孩子设计了（幼儿一日表现），将孩子在园的情绪、饮食、换衣服、盥洗、午休等情况细致地逐一填写，家长非常关心。2、通过各种渠道做好与家长的沟通、沟通。1向家长公布三位教师的家庭电话。方便家长与教师间的沟通。2充分发挥家长资源，调动家长更好地介入到我们的活动中。如：在排练团体操时，豆豆的妈妈、宝宝的阿阿姨从天天的排练到制作道具，直至表演成功。在此，班上的教师也对他们表示感谢。3配合幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长介入配合孩子做的事情的重要性。4成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况，介入的家长百分之百。:/banzhurendeyu/5470.本文标题：班级德育工作总结较旧一篇：小学德育案例分析较新一篇：班主任德育工作总结小学