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1、幼儿园大班语言公开课教案（有趣的木）含反思大班语言公开课教案（有趣的木）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿探索并认识常见的“木字旁的汉字，知道“木字偏旁的汉字与“木有关，学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森等，积极介入用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣，快来看看幼儿园大班语言公开课（有趣的木）含反思教案吧。活动目的：1、学会根据画面的实物，初步认读汉字床、树、桌、椅、林、森等。2、探索并认识常见的木字旁的汉字，知道木字偏旁的汉字与木有关。3、积极介入用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、初步理解故
2、事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：1、字卡、图片。2、含有木字旁的操作卡片人手一份。3、木头一块。活动经过：一、导入活动，引起兴趣。出示木头这是什么？你们知道木字应该怎么写呢？出示字卡这就是木字，我们一起来读一读。小结：我们知道扌旁和手的动作有关，口字旁和口有关。那么木字旁和什么有关系呢？幼儿讲述。二、认识汉字树、林、森。教师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？老师分别引导幼儿认识树、林、森，并和幼儿一起认一认，读一读。我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？都有木字小结：树字里面有一个木字，林字里面有两个木字，森字里面有三个木字，原来木还会藏在别的字里面。三、通
3、过游戏，感受木字旁。教师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？老师和幼儿逐一认识图片和字卡。这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？为什么这些字都有木字呢？这些木字在字的什么地方？老师小结。教师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面有木字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友讲讲木在字的什么地方？幼儿操作。你找到哪些字有木字的？木在字的什么地方？四、拓展经历。你还见过哪些木制品？还有哪些字会有木字旁呢？老师根据幼儿讲述写。我们一起来讲讲木字在这个字的什么地方？五、游戏活动教师告诉你们一个机密，这些字不光我们能够写出来，有
4、的字还能够用身体表现出来，你想试试吗？老师带领幼儿分别用身体表现树、林、森。游戏重复23次。活动延伸：在语言区投入木字旁的操作卡，引导幼儿再去找找木字旁的字。活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能到达活动所需要到达的目的。但我在组织的经过当中也存在着一些问题：1、在上课之前，能够让幼儿在家里采集更多的有关木的图片。这样可以以对木有一个更深入的了解。2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都能够看见与木有关的汉字，脱离图片让幼儿自由想象。3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有一定的印象，讲出很多有关木字的字，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。可以以让幼儿本人写出木字旁的字，低估了幼儿的能力，没有做到师幼互动。小百科：木，是汉语常用字，初文见于商代甲骨文，其古字形象树木，上为枝叶,下为树根。