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1、幼儿园中班语言活动教案及讲课稿（小蚂蚁的生日会）含反思中班语言活动教案及讲课稿（小蚂蚁的生日会）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养团结友爱、平等待人的良好情感，借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼儿园中班语言活动（小蚂蚁的生日会）含反思教案及讲课稿吧。目的：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。准备：图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。经过：一、认识蚂蚁1、师：今天，我们班来
2、了一位小客人，是谁呢？出示图片小蚂蚁2、师：小蚂蚁长什么样的?六条腿、头、胸、腹3、小蚂蚁今天真高兴，由于今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上讲了一些什么呢？陶教师来念一念。出示海报二、小蚂蚁过生日1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，出示蜜蜂他会对小蚂蚁讲什么呀？小蚂蚁会怎么讲呢？2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了出示蝴蝶她对小蚂蚁讲什么呀？小蚂蚁又会怎么讲呢？3、丁咚，蜻蜓飞来了出示蜻蜓他对小蚂蚁讲什么？蚂蚁又会怎么讲呢？4、丁咚，瓢虫也来了出示瓢虫，他对小蚂蚁讲什么呀？小蚂蚁又会怎么讲呢？练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋
3、友5、师小结：如今来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？讲出昆虫有六条腿6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，出示蜈蚣和蜘蛛小蚂蚁讲：对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。蜈蚣讲：我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？你们知道为什么吗？蜈蚣和蜘蛛的腿过多了，昆虫只要六条腿。7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了出示蚕宝宝图片小蚂蚁对它讲：对不起，你不是昆虫请回去吧！你觉得小蚂蚁讲得对吗？9、师：如今请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫（小蚂蚁的生日会）10、老师有表情的讲述故事一遍11、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么讲的？三、我们都是昆虫朋
4、友1、教师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！2、老师与幼儿进行角色表演。并学讲对话。四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首（生日歌）吧！中班语言讲课稿：小蚂蚁过生日一、讲设计意图故事充满童趣，以幼儿喜欢的过生日情节为引点展开活动，带领幼儿一同走进小蚂蚁的生日会，进而有目的的引导幼儿了解昆虫的主要特征是有头胸腹，有六条腿。本次活动取材既贴近幼儿生活，又易于理解，还可丰富幼儿的知识经历和生活经历。正如（纲要）中提到教育活动的选择既要符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。二、讲教学目的：新（纲要）语言领域中指出：发展幼
5、儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：我们制定了本次活动的目的：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、体验同伴间团结友爱、平等待人的良好情感。三、讲重、难点本次活动的重点是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。难点是发展语言交往能力，并体验同伴间交往间要团结友爱的良好情感。四、讲教法新（刚要）提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机介入活动，进行尝试，感受介入的乐趣，并能鼓励幼儿大胆
6、发表想法和意见。因而，本次活动老师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。根据中班幼儿思维的详细形象性，结合下面3种教法进行活动。1、直观法：活动中通过图片出示，激发幼儿兴趣，让幼儿通过图片的观察形象的了解来参加生日会的朋友的外形特征，为幼儿了解昆虫的主要特征做好了准备。2、谈话法。在活动中适当的提问如：它长什么样？它们会对小蚂蚁讲什么小蚂蚁会讲什么？等有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿语言表达能力和较好的语言习惯。3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。在活动的最后一个环节参加小蚂蚁生日会，让幼儿在游戏的欢乐气氛中稳固昆虫的知识，又引导幼儿体验同伴间友爱的交往的良
7、好情感。五、讲经过活动主要有下面四个环节第一环节：认识蚂蚁，引出课题首先出示图片，吸引幼儿注意，关注蚂蚁的外形特征：有一对触角，头胸腹，六条腿，为下面的昆虫朋友来参加生日会做好铺垫。再以海报张贴交代邀请参加生日会的是和蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫朋友。鼓励幼儿猜想谁会来。第二环节：谁来了首先老师以门铃的象声词叮咚和出示图片的形式吸引幼儿注意力，请出来参加生日会的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫。引导幼儿直观的感受来参加生日会的朋友的外形特征并在幼儿猜想好朋友间的对话，模拟好朋友有礼貌的对话例如：你好，小蚂蚁，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友！给幼儿创设了一个锻炼语言交往的平台，也引导
8、幼儿体验同伴间有礼貌，团结友爱的互动气氛。接着老师小结：有几个好朋友来参加生日会，它们和小蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫朋友吗?进一步稳固幼儿对昆虫的认识。叮咚，谁来了？出示蜈蚣蜘蛛，你觉得它们能参加小蚂蚁的生日会吗？因幼儿对昆虫已有了初步的了解，就会讲道它们不能来参加生日会的，它们的腿过多了。小蚂蚁有礼貌的把它们请回去了，请它们下次再来。叮咚，又有谁来了？老师出示蚕宝宝图片他能参加生日会吗？幼儿回答各不一样，这时老师设置悬念蚕宝宝能不能参加生日会？我们到故事（小蚂蚁的生日会）里去听一听吧！第三环节：完好讲述故事老师有感情的讲述故事，幼儿倾听。借助故事欣赏和蚕宝宝变蚕蛾图片，幼儿都会讲：蚕宝
9、宝能参加生日会的，他长大后就会变成蚕蛾，有头胸腹，有六条腿。自然而然的解决了上面抛出的问题。第四环节：游戏-参加小蚂蚁生日会师幼角色扮演不同的昆虫朋友，在帮小蚂蚁庆祝生日时，不仅能激发幼儿介入活动的兴趣，进一步感悟昆虫的外形特征，还让幼儿在游戏的情景中体验好朋友之间的交往应该要有礼貌，团结友爱。评课稿老师的选材比拟有趣，小动物的出示很吸引小朋友，提高了幼儿听故事的积极性，老师能捉住小朋友对小动物喜欢的特点展开这个教学活动，我觉得这点比拟好。再导入环节中，老师以小蚂蚁出示，让幼儿观察小蚂蚁的样子，引导幼儿讲出6条腿，头胸，腹。为后面的内容作了铺垫。在故事的时候，师以排图讲述的方法来施行教学。在引
10、导幼儿对话的经过中，幼儿们的想象力比拟丰富。在第二个环节中，师能以提问式的方法做个小结，让孩子加深对昆虫的概念。在幼儿碰到问题时，是能以完好讲故事的形式让孩子到故事里去寻找答案，这种解决方法比拟好。缺乏之处：1，在第一个环节时，师应总结孩子的对话，应示范性的讲述一遍小动物的对话，这样一来后面出现昆虫时自然而然会讲小动物们之间的对话。2，在第二环节出现问题时，时应及时引导，避免孩子的思维远离老师的教学内容。对于这次三人组合的教学活动，我们也是第一次尝试，肯定还有存在的问题和缺乏，希望大家多给建议以便今后更好地开展活动。效果反思：本活动利用各种动物图片、借助小蚂蚁过生日的故事情节，直观地让幼儿感受
11、昆虫的特征，在开场设计教案时，我注重了让幼儿观察昆虫的特征，有些重科学偏语言的倾向，经过几次修改后，我将动物间的对话、故事讲述、情境表演，作为重点，为幼儿创造一个敢讲、想讲、喜欢讲、有时机讲的环境，让幼儿在轻松愉快的情境中学习，幼儿的兴趣被调动起来，整个活动的气氛也活跃了，只是孩子们的回答有时真让人把握不好，我不得不佩服孩子们的想象力，他们在回答我抛出的问题：蜜蜂会对蚂蚁讲什么呢？他们知道好朋友见面打招呼用：你好，但不讲祝你生日快乐，只为昆虫朋友准备送什么礼物给小蚂蚁动起了脑筋，他们讲蜜蜂会将本人喜欢的蜂蜜送给蚂蚁、蝴蝶会送小花、蜻蜓喜欢在荷叶上就送荷叶等等。我却在为怎样将他们的话题拉回来而犯
12、难了，也在这时我处理的不是很好，只一味的让幼儿跟着我的思路走，我应该将蜜蜂与蚂蚁的对话进行小结和演示，这样可能有助于下一位朋友的出场。在教具的准备上，我忽略了一样东西，应该准备一个蛋糕盒，这样逼真一点，让幼儿感到有过生日的气氛，不过，整个活动进行的还算顺利，幼儿兴趣浓厚，十分是角色表演时孩子们都很兴奋，整个活动被推向了高潮，欠缺的是语言上的完好性，这有待加强。故事（小蚂蚁的生日会）小蚂蚁的生日到了，他想邀请朋友来参加生日会，要求和他一样有六条腿，有头、胸、腹的昆虫朋友。丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，他对蚂蚁讲：你好，朋友，祝你生日快乐！蚂蚁讲：谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。丁咚，门铃又响了
13、，美丽的蝴蝶飞来了，他对蚂蚁讲：你好，朋友，祝你生日快乐。蚂蚁讲：谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。丁咚，蜻蜓来了，他有礼貌的讲：你好，朋友，祝你生日快乐！蚂蚁讲：谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。丁咚，小瓢虫也来了，他高兴地对蚂蚁讲：你好，朋友，祝你生日快乐！蚂蚁讲：谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友。小蚂蚁热情地招待着朋友。这时，丁咚一声，蜈蚣和蜘蛛也来了，小蚂蚁有礼貌地对他们讲：对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！蜈蚣讲：我们也是昆虫，为什么不能进去呢？蚂蚁讲：昆虫都有六条腿，你们的腿过多了，所以你们不是昆虫！蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁讲：对不起，你的腿过多了，也不是昆虫，请回去吧！在一旁的蚂蚁妈妈赶紧讲：孩子，你错了!蚕宝宝长大后会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六条腿和翅膀，它也是昆虫呀。小蚂蚁和他的昆虫朋友过了一个愉快的生日会！小百科：蚁类为杂食类，有些种类捕食昆虫，有些取食植物种子，有些种类取食蚜虫及介壳虫分泌的蜜露；也有专食菌类的。在室内，蚂蚁常取食人类的食物。