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1、幼儿园大班数学游戏活动教案（挂灯笼）含反思大班数学游戏活动教案（挂灯笼）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿比拟、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用，认读加法算式题，初步理解算式中“+、“=和三个数字的实际意义，积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班数学游戏活动（挂灯笼）含反思教案吧。【活动目的】1、认读加法算式题，初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义。2、比拟、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。3、积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。【活动准备】幼儿剪纸灯
2、笼、5以内加法算式题。【活动经过】一、谈话在中国的很多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，十分热闹。我们小朋友也剪了很多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。二、认读加法题1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5这些算式题上有什么？有数字、有符号排列出来的叫算式题。认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。符号：+名字叫加号，=名字叫等号。在算式题中+读加上，2读等于。认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思？2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，讲讲算式题的意思。例如一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于
3、5盏灯笼，4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼等。三、看灯笼找算式题1、我们剪了很多灯笼，每一串是几盏灯笼？找找它们有什么不一样？2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友？3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找能够匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，讲讲本人所表示的意思。四、认读沟通：1、认读每一串灯笼下面的算式题。2、找一找一串灯笼下不同的算式题，讲讲它们不同的意思。3、找一找两串灯笼下一样的算式题，讲讲它们不同的意思。4、寻找不同灯笼下挂着的一样算式题，体会一样算式题能够表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，可以表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。【
4、活动延伸】1、生活中的算式题。2、考虑：3+2=5还能够表示我们生活中的哪些事情？3、算式题的用途很大，能帮我们很多忙，我们平常能够用它做什么事呢？反思：游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩充分感遭到学习知识是很快乐的一件事情。但我忽略了孩子本身的个体差异，没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显能够看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个孩子都有时机介入。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+。进行加法时以加号将各项连接起来。