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1、幼儿园中班音乐教案（熊和蜜蜂）含反思中班音乐教案（熊和蜜蜂）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂追捉时，小熊应躲避不动，初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲构造，乐于介入游戏，愿意在集体面前大胆表现本人，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园中班音乐（熊和蜜蜂）含反思教案吧。活动目的：1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲构造。2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道蜜蜂追捉时，小熊应躲避不动。3.乐于介入游戏，愿意在集体面前大胆表现本人，体验游戏的快乐。4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5.借助图谱记忆歌词
2、、学习歌曲。活动准备：1.音乐（海琼斯小夜曲）2.课件、图谱3.*、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动经过：一、温习歌曲二、演示课件，了解游戏的故事情节。1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀？熊这个呢？蜜蜂小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看2.课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？三、完好欣赏乐曲，进一步感悟乐曲的旋律和节拍，理解每段音乐所表现的不同情节1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？2.完好欣赏乐曲3.师：开场的时候是谁来了？什么地方你听出来了？四、分段感悟乐曲，创编角色游戏动作与图谱。1.师：
3、假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？幼儿自由行走师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的2.师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？师：我们跟着音乐来做一做。3.师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞
4、去，他心里会怎么样？很害怕师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？师：熊宝宝们你们听4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？听好，蜜蜂打哈欠啦让我们一起逃回家吧！5.回忆4个游戏环节，完好做2遍动作1师：刚刚教师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！2师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。假如你不记得动作了，能够看看图谱五、分角色表演完好地跟随音乐做游戏师：这是个好玩的游戏熊与蜜蜂，小熊在玩的时候，假如最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗？1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！完好游戏第一遍2.师：哎呀这个熊宝宝身上怎么
5、多出一个大包？被蜜蜂蛰了哎，我可怜的孩子。3.师：其余熊宝宝要注意了啊！好似没吃饱，我们再去找点吃的吧！完好游戏第二遍5.师：今天被蜜蜂追了那么屡次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜知足感的动作活动反思：我想我在事先没有对幼儿的已有经历、能力做恰当的认识和分析，并在此基础上寻求合适的教育指导策略。固然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是详细是什么样的缓慢，在活动之间熟悉幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活经历。而且在活动中，也没有及时将幼儿的一些动作更夸大的反应给他们，导致小熊走路时千篇一律，且动作表现力不够。假如我采取适当的指导策略，如想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子？激发幼儿对已有经历的回忆，进而迁移到本次活动中，同时老师用本身夸大、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。