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1、大班科学活动（让硬币浮起来）教案反思（大班科学活动（让硬币浮起来）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，大胆猜测并进行验证。重点2、能够让沉下去的物体通过改变形状后浮在水面上，学习记录沉浮实验结果。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。难点3、体验做实验的乐趣，感受物体的沉浮变化。活动准备：ppt、一元硬币每人一个、记录表、彩笔、装有清水的透明盒子、塑料瓶盖、积木、纸船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽纸活动经过：一、谈话导入活动，激发幼儿兴
2、趣师：大班孩子会在科学区做很多实验，今天教师也带来一个有趣的实验。出示硬币，提问：请你们猜一猜假如硬币放进水中会沉还是会浮？老师验证幼儿猜测，硬币会沉入水中。二、幼儿观察并讨论记录表的使用，记录本人的猜测1、提问：有什么办法能让硬币浮在水面上？2、出示材料引导幼儿讨论，提问：请你们猜一猜它们能不能帮助硬币浮在水面上？3、出示记录表，提问：请你们想一想记录表怎么使用？小结：第一列是材料，第二列记录猜测，第三列记录实验结果。讨论上下箭头代表含义，提醒幼儿用本人喜欢的符号来表示沉和浮。4、展示记录表沟通本人的想法。三、幼儿第一次探索，感受辅助材料能够帮助硬币浮起来1、实验要求：不要洒水弄湿衣服，每种
3、材料都动手试一试，做好记录。2、动手操作，验证结果，并进行记录。老师观察幼儿操作，引导幼儿发现沉浮原因。3、展示记录表，相互沟通发现，问：你在实验中有什么发现呀？小结：硬币借助积木、大瓶盖、泡沫会浮起来。有些小瓶盖尽管本人能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来；纸船开场会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但是吸水后就会沉下去。四、幼儿第二次探索，探索橡皮泥帮助硬币浮起来1、出示球状橡皮泥，提问：你们以为橡皮泥放在水中会沉还是会浮？老师进行实验，球状橡皮泥会沉入水中。2、提问：橡皮泥也想帮助硬币浮在水面上，你们有什么办法？3、幼儿实验，老师观察幼儿操作。4、请实验成功的幼儿沟通本人的经历：1捏的薄薄的2不能
4、进水3轻轻地平平的放到水面上，轻轻地放上硬币五、幼儿第三次实验操作让橡皮泥帮助硬币浮起来。小结：有些物体原来不会浮在水面上，但改变形状后就会浮起来，如：橡皮泥。六、播放视频，提升经历铁块也是通过改变形状后浮在水面上；生活中还能够借助木头、救生圈等让本人浮在水面上；引发幼儿考虑为什么潜水艇能够浮在水面可以以沉到水底？潜水艇能够本人吸水、排水活动延伸：幼儿在科学区尝试制作潜水艇模型。课后反思：我把本次活动分为环环相扣，层层递进的五个部分，分别为：猜想硬币沉浮现象激发兴趣、试一试用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化、讲一讲共享沟通本人的发现、二次探索逐一提升幼儿的生活经历、生活运用逐一活动
5、延伸。第一部分：猜想硬币沉浮现象分为两个环节第一环节猜想硬币沉浮现象，并尝试用多种辅助材料让硬币浮起来兴趣是幼儿最好的教师，本环节我先通过谈话、提问、现场演示，充分激发幼儿好奇心。第二环节猫想、操作、引发幼儿探索的欲望，然后通过启发性问题谁有好方法能让硬币浮起来？教师带来的材料中哪些能帮助硬币浮起来？激发幼儿对活动的兴趣。第二部分：试一试一用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化，这一部分是突破重点的关键。让幼儿带着问题去找答案并引导幼儿操作验证猜测结果。第三部分：共享沟通通过现场操作，幼儿对本人的翁行了现场验证，并将结果记录下来，对操作材料进行分类，相互共享、沟通本人的操作经过。随后老
6、师进行小结：通过这个小实验我们知道能帮助硬币浮起来的材料有不能帮助硬币浮起来的材料有原来我们能够借助一些会浮的材料来帮助它，硬币就会浮起来了，有些小塑料瓶盖尽管本人能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来，一旦吸水后就会沉下去。第四部分：第二探索，通过操作知道改变某些物体形状可以以帮助硬币浮起来如橡皮泥最后活动延伸：活动的最后让幼儿带着问题回家进行探索，获取相应的知识经历为下节教育活动做铺垫。活动中孩子们的介入性非常高，积极共享本人的已有生活经历，对科学活动感兴趣，喜欢当一名探索者，在探索环节中大部分的幼儿能平静的当一名探索者，认真操作、验证、记录，有良好的学习习惯。个别幼儿验证后发现本人的验证结果和
7、猜测一致特别开心的和同伴进行沟通这影响到了小朋友本人去探索去发现，应在探索活动前提出相应的活动要求，在这个环节中我没有明确活动要求。孩子们在实验、共享环节中能积极沟通本人的发现和已有经历，完成操作体验到了实验的成功感。但在整个活动中我没有设计合作的环节，这样缺少了幼儿合作的时机，应培养幼儿的合作学习。由于孩子们即将升入小学应注意加强幼儿之间的讨论、沟通，扩大他们的信息量。与此同时引导幼儿多听听别人的想法，让他们在与别人合作的经过中学习共同做事，发展交往、协作能力，为升小学班做准备。这是我环节中缺少的地方也是需要调整的地方。在二次探索的环节面对橡皮泥，孩子们能在教师的引导下尝试用团、压等方式将橡
8、皮泥的形状进行改变，但是放入水中后还是会沉下去，在这个环节我引导的时候主要是提示幼儿改变橡皮泥的形状没有给孩子更多的提升，能够提示幼儿变成小碗、小杯子等，开拓孩子对形状的了解。在幼儿回答问题时幼儿应是活动的主导，在这个环节中我却是主导，没有让孩子们用语言太多的表达本人的想法和发现，在活动中教师应多引导，孩子会发现问题，会提出问题：应鼓励孩子能够用已有的经历或新的观察来回答问题：相信他们的能力，放手让他们去做：我也愿意与孩子们一起寻找答案。大班科学活动（让硬币浮起来）教案反思这篇文章共6904字。（小班区域活动教案30篇）：这是幼儿园小班区域活动教案30篇大全，采集了30篇小班区域活动教案，区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目的创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动，快来看看小班区域活动教案30篇吧。（大班教案老师节两篇）：大班教案老师节两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过本人动手画画，制作手工的形式，向教师表达节日的祝福，让孩子知道9月10日是老师节。培养幼儿从小尊敬教师的美德，快来看看幼儿园大班老师节两篇教案吧。