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1、幼儿园小班教案（样样都爱吃）含反思小班教案（样样都爱吃）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并讲讲本人的发现，理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园小班（样样都爱吃）含反思教案吧。活动目的：1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并讲讲本人的发现。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动准备：人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊
2、一家插入图片、PPT。活动经过：一、认识熊一家价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不一样的原因。1、出示房子，观察并猜想是谁的家。师：这是谁的家？你是怎么知道的？2、介绍小熊一家，观察比拟两只熊的不同。师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗？哪里长的不一样?为什么他们长的差异这么大啊？幼儿自由讨论小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。3、样样不爱吃的小小师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀？熊爸爸请小小吃，看
3、看小小熊吃了吗？小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。引导幼儿用粗粗的声音4、想办法，引出小图书。关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢？小朋友，你有办法好吗？连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢？接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。二、阅读小图书，理解画面价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。1、介绍封面和翻书的办法1介绍小图书封面、翻书标记师：你们看，在书的封面上看到了什么？小熊在吃东西小结：原来，有的时候看一看书的封面就能够知道书里面讲了什么事情。2引导幼儿怎样翻书师：在我们和
4、鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵讲话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。2、听着提示，翻看小图书连接语：听，故事书中的小精灵要讲话啦。播放录音，引导幼儿边听边看图书三、沟通发现，肢体表演价值取向：幼儿在仔细观察后，讲讲本人在阅读之后的发现，并能用肢体表现。1、学做小熊摘果子提问：刚刚他们比赛了什么呀？出示大图书我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。2、学做小熊举杠铃提问：还比了什么？我们一起来学学大大和小小举杠铃。3、观察比赛后两只小熊的表情提问：比赛后，两只熊的表情一样吗？让我们一起来安慰小小吧。学讲：样样都爱吃，
5、身体才会棒。小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，由于他想和大大一样，长的又高又壮。四、活动延伸师：你们是不是样样都爱吃呀？告诉你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，由于他们很有营养，看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。师：你看到有什么好吃的？你喜欢吃什么？小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。活动反思：活动重点是培养孩子们读书的良好习惯。从今天的活动情况来看，我觉得孩子们能在老师的引导下一页一页地读书，平静翻阅图书，活动目的是达成的。活动缺乏：今天的活动准备时间比拟短，导致听课教师都过来了，我还在准备中，课前等待时间有点长，活动中，也是由于课前细节考虑及准备不充分，如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，辛亏叶教师及时帮办法解决了这样细节的问题，细节决定成败，不是叶教师，今天的活动肯定会受影响的。小百科：吃是指用手或工具筷子，叉子，勺子等把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里，再由消化系统完成整个消化经过。