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1、大班美术活动教案40篇手工平常在寻找幼儿园大班教案经过中，可能会需要到大班美术活动教案40篇手工，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇设计意图每年的10月31日是外国的万圣节，这竖外孩子们最喜欢的节日，也是充满神秘的节日，为了让我们的孩子感受这一特的节日气氛，我设计了本次活动，除了让孩子感受以外，我还和孩子一起讨论有争议的“鬼这个话题，让孩子正视它，培养孩子的胆量和分辨能力。活动目的1、通过扮演，进一步感受万圣节的气氛，体验节日的快乐。2、锻炼孩子的胆量和辨别能力。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、会用它们胆地进行艺术表现
2、与创造，喜欢装饰。活动准备：1、创设一个“鬼屋2、幼儿打扮成各自想象的“鬼3、水粉颜料、毛笔等。活动经过一、老师带领幼儿进入“鬼屋，和客人们玩“猜帖的游戏二、相互介绍万圣节，玩万圣节的游戏1、老师：今天是一个很十分的节日，是什么节日?2、老师：万圣节是一个怎么样的节日?(幼儿自由讨论，老师请个别幼儿来讲述)3、老师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传讲中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来恐吓人，胆小的人会非常害怕，而胆的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来做游戏，玩的可开心了。4、老师：真的有鬼吗?(幼儿讨论)5、游戏：魔鬼、魔鬼在哪里?三、制作万圣节面具1、老师：你想象中的
3、鬼会是什么样的?2、万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，今天我们都给本人话了个鬼脸，我知道家都很能干，那么客人们也画个鬼脸，好吗?3、幼儿操作画鬼脸。四、游戏：英勇者的游戏。附：万圣节的来历在西方国家，每年的10月31日，有个“Halloween，辞典解释为“TheeveofAllSaintsDay，中文译作：“万圣节之夜。万圣节是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最“闹鬼的一夜，所以叫“鬼节，又称万圣节。如今万圣节的意义逐步变得积极快乐起来，喜庆的气氛成了主流，西方人喜欢以古灵精怪的造型组织狂欢，而象征万圣节的形象、图画，如巫婆、黑猫等，都被描绘成可爱和滑稽的面具。班的孩子们和教师就开展了这次万圣节
4、活动，很多戴着面具的幼儿正在玩乐，传统意义上的万圣节，孩子们要去人家的家门口按门铃，然后问人要糖，装在本人的口袋满载而归。但我们今天的活动中，让孩子和弟弟妹妹一起共享，把本人讨来的帖去分给弟弟妹妹们，和他们一起过节。这些孩子都打扮成各种各样的造型，一个男孩穿着黑色的长袍，顶着尖尖的高帽子，面部被一个黑色的面具覆盖，正随着音乐起劲地蹦跳着。一旁的小女孩则一身白纱，脸上戴着一个蝴蝶形状的面具，手里拿着一把纸糊的扫把，还有打扮成花仙子、奥特曼、小公主等等造型，都是孩子们和家长共同准备的。活动思1.幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。2.孩子对
5、面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。第2篇活动目的：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备：1、前期准备：已有剪单纹样、对称纹样小朋友的经历。2、物质准备：俘剪纸（手拉手的小朋友）2幅、春天背景KT板3张;（手拉手去远足）教学ppt;剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。活动经过：1、创设春天情境，自由谈话导入。师：春天到了，天气
6、变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小朋友去远足啦!2、欣赏剪纸（手拉手的小朋友），引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗?哪里不一样?小结手拉手剪纸特点：以一个单纹样的图案向左右重复排列。欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。3、演示ppt1,设疑：如何剪出手拉手的小朋友?师：想一想如何剪出手拉手的小朋友?用什么折叠方法呢?家一起来试一试吧!(1)幼儿互相讨论，引导幼儿尝试折叠。(运用连续折剪的方法)(2)幼儿自由探索操作，老师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。4、演
7、示ppt2,解决疑问。(1)师：你们成功了吗?谁愿意把你的作品拿上来给家看一看?师：你成功了吗?为什么没成功?谁知道原因?师：谁来介绍一下你的好方法?你是如何做的?(2)演示ppt2，老师以小结方式解决难点。小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。5、幼儿再次创作，老师巡回指导：幼儿胆探索，并与同伴沟通，共享经历。6、师生共同布置家去远足，体验成功的喜悦。引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。教学思亮点：1.教学经过明晰，教师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目的。2.幼儿有很好的倾听习惯和剪
8、纸常规。缺乏：1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。2.老师教给幼儿“二方连续剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。建议：1.给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。2.教幼儿画人物时，能够先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。3.教师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以到达引起幼儿注意的目的。4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据本人的爱好自主设计。第3篇活动目的：1.了解手表的基本构造，知道手表由外表、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。2.尝试在手臂上创作各种手表形象。3.感遭到手表的重要性，知道要抓紧时间。4.在
9、想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1.白板课件（手表）。2.水彩笔人手一份，湿毛巾。活动经过：1.设疑导入。有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到?哑剧表演老师：小艳她迟到了吗?你是怎么看出来的?小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢?2.了解手表的基本构造：外表，表带，时针，分针，秒针，数字。老师：是呀，手表能够时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。老师：那你见过手表吗?你见过的手表是什么样子的?(评析：一开场的导入需要加强情境性与趣味性，教师的表演要夸大，哑剧需要参加闹铃音和滴答滴答的
10、节拍感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后老师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质，形状的表带。老师的范画能够拍下来放，便于幼儿观察。在幼儿绘画之前让他们来讲讲本人想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提醒幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时外表要画的的，相信这样以后到达的效果会愈加好。哑剧表演后，老师根据幼儿回答：“妈妈是由于闹钟响，看到钟上的时间。后能够引导：“除了能够看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢?。老师的提问：“你见过手表吗?你的手表是什么样子的。选12位小朋友简单的讲一讲就能够了，在这里能够强调一下：“你的手表是什么形状的?。)老师：今天教师也带来
11、了一块手表(出示实物手表)，瞧一瞧，这块手表是什么样子的?(1)介绍手表的表盘、表盘上面有什么?老师：假如我们想知道如今是几点了?我们就要看表盘上的?除了数字刻度，表盘上还有什么呢?(时针、分针、秒针)老师：手表上还有一个指挥部，就是这里表把，要是你的手表时间不准，就能够把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。(2)介绍表带：老师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢?我的这块手表的表带是什么样的?3.欣赏各种艺术装饰手表。老师：钟表国的国王呀，最喜欢珍藏手表，尤其喜欢珍藏珍贵的艺术手表，他还办了一个手表展览会，展示他最得意的手表珍藏，想不想和我一起去看一看?老师：
12、这些手表美不美?你最喜欢哪块?哎呀，你真有目光，这是迪士尼乐园发表的收藏版艺术表，你看，它的表带上还有漂亮的花朵呢!(评析：在欣赏手表环节，重点不能偏离，既要注重于观赏各种女式花样的装饰手表，又要强调手表的形状。欣赏的手表不仅要有美丽的装饰，还要有各种复杂的形状。老师画在手上的手表最好拍下操作步骤图，以便于幼儿了解先画什么再画什么。)4.幼儿操作。老师：国王讲了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展示呢!我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么十分的地方?是啊，待会也要请你们在本人的左手上画手表。但在画之前，先想一想，手表由哪些组成?先画什么?表盘要画得一些
13、，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的?是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要小心，假如画脏了，能够用桌上的湿抹布擦一擦。(评析：在幼儿操作前，能够先让幼儿讲讲你想画什么形状的手表，再让幼儿装饰。操作经过最好有步骤图，这样幼儿能够清楚先画什么，再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来讲讲本人想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得一些，表带要把表盘连起来。)5.老师评价。老师：马上要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。活动延伸：在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。活动思：写意教学对于中班幼儿的教学要求：能捉住事物的神韵、动态
14、和细节特征，画能看到的、想到的事物。本次活动的目的定位为了解手表的构造特征的基本上，胆地把本人看到的手表描绘下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。在幼儿绘画之前，老师应先范画在出示图片，幼儿作画时可选择图片参考可以选择实物参考，提供应幼儿展开观察想象的平台。第4篇活动目的：1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。2、启发幼儿胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。活动重点：体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。活动难点：会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。活动准备：1、经历准备观察冬天人们所带的手套2、物质准备课件图片俘手套油画棒音乐活动
15、经过：一、谈话导入生活中的手套1.手指游戏激趣肢体语言(老师搓手)教师的手怎么了?(冻)2.小朋友如今是什么季节?(冬天)冬天到了，我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护本人的手?(戴手套)二、观看课件欣赏手套，激发制作兴趣1、(课件)教师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套，选择一款本人喜欢的手套，好吗?看看你会发现什么?(1)我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。(2)手套颜色不一样，图案、花纹也不一样。有带挂绳的，有不戴挂绳的。(3)手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。小结：小朋友们讲了这么多，发现了手套
16、很多的机密!从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。2、教师这里也带几副手套，想不想看一看。(出示成心弄乱的手套)呀，这些手套都弄乱了，谁来忙整理一下。3、请幼儿上来配对，并讲讲为什么这两只要放在一起。引导幼儿讲出它们的图案、颜色一样，是一对。4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。三、装饰手套1.出示手套装饰俘画，展示不同的线条、图形、色彩。(1)我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来欣赏一下。(2)你们觉得这些手套装饰的漂亮吗?你喜欢哪一副?这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢(认识各种线条)2.老师边讲
17、解边示范装饰手套3.你想不想也做个设计师，设计出漂亮的手套。(1)刚刚我们欣赏了这么多漂亮的手套，那你们想不想装饰设计属于你们本人的漂亮手套呢?(2)出示纸工制作的手套、最后画完可套在手上。(3)如今就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于本人漂亮的手套吧!在装饰的时候，看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。(4)幼儿装饰手套，老师巡回指导。4.戴一戴、看一看、讲一讲。(幼儿互相欣赏作品)。(1)你们装饰的手套真漂亮，我们戴在手上相互看一看、讲一讲，你喜欢哪个小伙伴装饰的手套，为什么?(2)幼儿相互欣赏，评价。活动思：纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴
18、趣高涨。老师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。老师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比拟好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友考虑的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿介入作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被老师的范画牵着，而是胆地根据本人的思路设计，幼儿表现出了极的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢沟通欣赏，同时也欣赏别人的作品。第5篇活动目的：1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用本人的小手变出各种生动的图案。2、
19、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿胆想象。3、激发幼儿对绘画产生兴趣。重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。难点：胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。活动准备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动经过：一、引题伸出你的手，你的手能变什么?二、出示范画手开图1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。2、出示范画(图二)：这是我变的孔雀，你会变什么?3、能够这样竖着放，可以以横着放。(图三)他能够变成什么?4、我又变了一只鸡，你会变什么?5、我们除了伸直手指放，还能够任意弯曲几个手指。看我能够这样放。(图四)6、这是我变的小花，
20、你会变什么?(图五)三、示范、讲要求。原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢?教师来示范一遍，讲解注意点。四、幼儿作画老师指导，开场作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上本人的号次。五、展示幼儿作品活动思：整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经历，感受快乐。第6篇活动目的：1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。2、对剪纸感兴趣。3、知道做事要耐心细致。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、立、创造的能力。活动准备：提早剪好的手拉手剪
21、纸水彩笔剪刀纸胶棒卡纸活动经过：活动一：一、变魔术，引发兴趣师：小朋友今天我要给你们变个小魔术。(出示折在一起的剪好的手拉手剪纸)师：看，这是一朵小花，如今我要变魔术喽，睁你的眼睛，奇迹就要发生了。(展开手拉手剪纸，变成四朵小花。)师：小朋友你们想不想变这个魔术啊?幼：想。师：其实啊，这是一种剪纸的方法，我们学会了这种方法，也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧!二、探索剪纸方法(一)出示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿欣赏，引导幼儿仔细观察。师：剪纸上都有什么图案?幼：小花图案。师：剪纸上的图案一样吗?幼：一样。师：他们是如何排列的呢?幼：小花都是连在一起的。师：这些
22、小花就像是我们的小朋友在手拉手，所以我们就叫它“手拉手剪纸。(二)幼儿讨论剪纸方法1、幼儿分小组讨论剪纸方法：幼儿分成几组，每组分发一件“手拉手剪纸作品，幼儿仔细观察、讨论“手拉手剪纸方法。2、找个别幼儿讲剪纸方法：师：你能讲讲如何才能剪出这种手拉手的图案来吗?幼：师：小朋友想一想如何剪才能不断开呢?幼：师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时注意上下左右都要画到纸的边缘，而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，注意连接处不要剪断，打开展平手拉手剪纸就完成了。三、欣赏挂图（手拉手）出示教学挂图（手拉手）并欣赏。师：我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸，家一起来欣赏一下，上面
23、还有剪纸步骤图，假如你在剪纸的经过中忘记了操作步骤，能够看看步骤图，它会给你一个提示。四、制作“手拉手(一)温馨提示：师：在制作之前，先提几点小要求：1、要提早想好剪什么形象，画画时注意设计好哪里是连接处，连接处一定要断开画。2、画得不能过于细小，否则容易剪断。3、要注意使用剪刀的安全，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小朋友。4、垃圾要放到指定位置。(二)幼儿制作“手拉手剪纸：分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。(三)幼儿学变魔术：师：我们制作好了“手拉手剪纸，就能够学变魔术了。幼儿学变魔术。师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它打扮漂亮。活动二：一、装饰“手拉手剪纸师：我
24、们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上漂亮衣服呢，今天我们就它打扮一下吧!师：单打扮“手拉手剪纸比拟不容易，那用什么方法能让剪纸容易打扮，而且还会变得更漂亮呢?幼：师：小朋友想的办法真好，那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧!除了要给剪纸涂上漂亮颜色外，不要忘了添上适宜的背景。幼儿装饰“手拉手剪纸，师巡回指导。二、欣赏作品展示作品，请幼儿相互欣赏。师：讲一讲你喜欢哪幅作品，为什么?找个别幼儿讲。最后幼儿拿着本人作品贴到互动墙饰上活动结束。活动思：这是开学以来，第一次上美术课，孩子们似乎也都很兴奋。原来我们小班上来的孩子，印象中在绘画和手工方面进步是很明显的，对于新插进来的11位新生，绘画
25、的能力水平就没什么底了。一开场，我先跟他们讲明了画画的要求，不能够涂到桌子上，油画棒的取放方法，接下来我又讲了涂色的要求等等。在这一活动中，从最后的结果来看，两位小朋友在能力上与其他的孩子存在差距。顾凯涛是新来的小朋友，他的能力水平处于小班刚入园孩子的水平，没有涂色的概念，一味的在本子上画着线，有点画线团的感觉。还有一位也是新来的小朋友，只会机械地画线。当然我们注重的不仅是结果，固然结果很重要，但数程更精彩。从整个画画的经过来看，发现幼儿能力方面存在一定的差距，能力强的孩子，半节课就画完了，能里弱的孩子一节课还画不完。针对孩子们存在的这种客观差距，我对能力强的孩子提出了更高的要求，给画添画背景
26、，让这幅画显得愈加的完好，表现一定的内涵。对于能力弱的幼儿我更强调让他们学会完好涂色，降低要求。在这一经过中，也发现个别幼儿有畏难情绪，碰到困难就讲：教师，我不要画了。有的小朋友很热情，就给他忙，讲我你画吧!我当时很快阻止了，并鼓励到：你看，你前面画的不是很好看吗，如今不画了多可惜啊!并给了他一些小建议，没想到效果还不错。通过这个活动，让我意识到孩子各方面的能力水平是存在差距的，尤其是新插进来的孩子，他们有的只在托儿所呆过，没有接受过幼儿园的正规教学。所以对于这些新来的孩子，老师需要付出更多的耐心，让他们适应并习惯幼儿园的生活和学习。第7篇活动目的：1、学惯用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作
27、兴趣。2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。3、结合画面学习讲述情节简单的故事。活动准备：1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。活动经过：1.做水底动物动作。(1)老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。2.老师出示范画并讲解示范。(1)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。(2)然后用水彩笔添画腿和钳(鼓励幼儿变换腿和钳的方向，画出不同动态的螃蟹)。(3)最后添画。3.幼儿作画，老师指导。(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互欣赏各自的作品，并结合图画本人编故事。活动思：活动中，幼儿对于手
28、掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌怎样重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，固然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。第8篇活动目的：1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并胆尝试，创造添画作品。3、在绘画经过中，胆想象，注意画面的整洁。4、理解故事内容，胆讲述简单的事情。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、勾线笔、各种颜料、抹布。3、笔
29、在白纸上画一个的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动经过：1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。欣赏手印画，讲讲图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?2、老师出示手指罗纹，(告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放的手指印。)老师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还能够换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。(3)用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。(4)老师在俘上添画，变出一只漂亮的
30、孔雀。3、幼儿操作，老师指导幼儿注意画面的整洁。4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。活动思：（纲要）也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经历和情感体验第9篇活动目的：1、引导幼儿体验合作的快乐，知足幼儿想飞的愿望。2、培养幼儿创新意识与动手能力。3、利用各种材料制作翅膀能尝试解决制作中碰到的困难。活动准备：1、书、剪刀等材料。2、课件。活动经过：一、欣赏录像，激发创作欲望。师：你们看，这里有一群翩翩起舞的蜜蜂和蝴蝶。(放录像)1、它们用什么飞?(翅膀)2、替它们接上翅膀二、制作翅膀用折小扇的方法折出翅膀，
31、在把它用纸条扎住，后黏上。三、创造墙饰幼儿在音乐中把蜜蜂和蝴蝶贴在花丛中。四、欣赏作品比一比，讲一讲延伸：随音乐做动作活动思：这是一节“昆虫主题中的艺术活动，目的是让孩子感悟对称，准确绘制对称图案。活动我以故事开始激发幼儿兴趣，并在故事中设计寻找翅膀的环节，让幼儿发现对称、感悟对称，进而对对称有一个了解和认识。在活动后期以幼儿实际操作为主，为昆虫添画另一只翅膀，检验幼儿对于本节课对称概念的接受程度。实践证实，孩子们把握得很好，从轮廓到图案到颜色，都能够遵循对称的手法去表现，并能从中寻找到生活中关于对称的事物，尝试用对称美去表现生活中美妙的事物。第10篇活动目的：1、在已有技能的基础上，引导幼儿
32、围绕主题展开联想，进行情景绘画。2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达本人的作品。活动准备：1、活动前写生过玩具象，丰富有关象的粗浅知识。2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。3、象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的象、小猫线条画俘。4、音乐磁带：（摘果子舞）、钢琴曲（命运）、（嘉禾舞曲）、三步子歌曲（圆圈舞）活动经过：(一)以故事情景引起幼儿兴趣。1、在音乐（摘果子舞）中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。师：今天有很多客人教师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上坐下来。2、出示玩具象，引出故
33、事内容（象找工作）。师：看，谁在欢迎我们呀?(象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!)师：象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又又香的面包。可是面包太了，小动物们都不愿买。面包房的经理讲，你还是另外找一份工作吧。象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。象贝贝很悲伤，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(老师展示小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的教师病了，小猫正吵着要教师呢。贝贝想：我去做小猫们的教师吧。(二)联想创作1、引导幼儿根据已有的生活经历讲讲幼儿园教师应
34、该有什么本领。师：贝贝要去做教师，那幼儿园的教师应该有什么本领呢?我们一起来告诉象。师：教师有很多的本领，天天都带小朋友做很多事。2、象贝贝做了小猫们的教师，今天会带小猫们一起做什么呢?师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。师：贝贝教师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。师：象它有什么本领呢?它会不会把本人的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿胆表达本人的想法，引导他们演示姿态。)3.讨论作画方法：师：小朋友有很多的猜测，今天，请幼儿将本人的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁?(应该有象
35、教师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。象有什么特点呢?(耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)象很，我们应该画的如何?和象比，小猫应该画的如何?师：你们看，象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边讲边演示画面布置)师：我们把猜测画出来，还要想一想，贝贝教师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。(三)幼儿作画，老师指导，音乐钢琴曲。1、交代要求师：今天，教师为家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出本人的猜测，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到教师这里，再和小伙伴讲一讲本
36、人的画。2、观察指导a.提醒幼儿将象贝贝画。b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。d.指导先画好的幼儿讲述本人的作品和别人的作品。(四)讲评1、展示所有幼儿的作品，在（嘉禾舞曲）的音乐声中幼儿会到教师身边围坐一起。师：哇!家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了本人的作品，你们真棒!让我们来表扬一下本人吧。师：如今，我们来看一看贝贝教师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)2、老师选取部分作品续编故事结尾。师：贝贝教师带小猫们做了很多事，小猫们觉得如何?我们选几幅画接着讲故事，好吗?(老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先然后最后来编故事，幼
37、儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完好。)师：幼儿园放学了，象贝贝想回家了。小猫们讲什么也不让教师走：贝贝教师，我们喜欢你，你就做我们的教师吧!贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢!象有工作了，让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗?3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人教师再见。第11篇活动目的：1.能胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2.合作奖作品粘贴在瓶子上构成海底世界的完好作品，体验合作带来的快乐活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动经过：1.老师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式师：小朋友们，今天
38、教师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：(沟通，创设情境)师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛?那如今我们就要去海底世界探险咧，往这边看老师出示作品：瓶子上有什么?是用什么做的?这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢?(引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动)-幼儿讲居多引导幼儿观察瓶贴画的构图特点教师转动瓶子，讲：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化(引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感)2.师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿胆沟通经历师：小朋友们，探险历程即将开场喽，你在平常看到的海底世
39、界里面还有什么呢?想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢?幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：如今请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看如何才能牢固地贴上去(幼儿考虑空间)讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去?引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么?开动小脑筋的时刻到了!看谁应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还能够表现哪些海底生物呢?例如海草3.幼儿制作瓶贴画，老师指导每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局提醒幼儿发挥想象，胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容(指导动手能力比拟差的幼儿，教他们捏比
40、拟简单的鱼，或能够让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间)4.欣赏和评价展示每一组作品，幼儿欣赏，教师用相机拍摄，能够将幼儿的作品摆放在教室(赏识教育很重要)师：海底世界，由于小朋友的到来和介入，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心!(结尾播放（假如感到幸福你就拍拍手）)第12篇活动目的：1.能用毛笔在枯树枝上刷上本人喜欢的颜色。2.运用皱纹纸或橡皮泥设计制作不同造型的花朵装饰在树枝上。3.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。4.体验合作成功的快乐。活动准备：制作好的瓶花一瓶;枯树枝若干、各种颜色的皱纹纸、橡皮泥若干，各种颜色的颜料、毛笔若干，轻
41、音乐。活动经过：1.导入情境老师：今天教师给小朋友们带来了一件特殊的礼物，你们想看看吗?(出示瓶花范样)?你们知道这是什么花吗?这花是真的吗?原来这是教师本人制作的花，漂亮吗2.欣赏讨论老师：谁来猜猜这瓶花是用什么材料做出来的，为什么枝条上是黄色的，枝条上的花又是怎么做出来的呢，这些花一样吗?什么地方不一样?(幼儿自由猜想)请孩子们仔细看一看、摸一摸。师总结：原来枝条是教师用外面的枯树枝刷上漂亮的颜色做成的，花枝条做好了以后，再用皱纹纸或橡皮泥做成小不一样的花朵装饰在枝条上，最后放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。3.联想创作(制作的经过播放轻音乐)请幼儿闭上眼睛想一下，你准备设计什么颜色的枝条
42、，制作什么样的花朵。幼儿讨论并发表本人的想法。幼儿分组操作。橡皮泥组和皱纹纸组。教师巡视指导。设计、做好的组，进行组合粘贴。(共同协商，合理组合)三、引导讲评师：时间差不多了，我们该集合了(集中幼儿注意力)今天我们的教室里做了几瓶花?你们数的真不错，还剩下一点时间，我们来一起去看一看小朋友们制作的瓶花吧!(幼儿绕教室走)老师引导幼儿看纸条上的颜色，花朵的形状、颜色等。师：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什么地方?为什么?有什么地方不好，为什么?四、活动结束把我们制作的这些瓶花摆在教室里，一定会非常漂亮，师幼一起打扮老师，活动结束。活动思：幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种
43、图案。部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。第13篇活动目的：1.引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿根据手型进行绘画。2.充分发挥幼儿的想象和创造力。3.激发幼儿对美术创作的兴趣。活动准备：油画棒、绘画纸、图片活动经过：一、激发幼儿兴趣(一)玩手指游戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你本人的一只手来变换出你喜欢的手型(幼儿自由变)提问：谁来告诉教师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是如何变的?二、幼儿尝试手型画的画法(一)今天呢教师就教家用手的形状来画一幅画首先呢，请幼儿欣赏教师的
44、范画，启发幼儿胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗?引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。(二)师小结：先把本人变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再根据你画出的图案进行添画。三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求)(一)先变换手型，再根据你画的手来添画涂色。(二)鼓励幼儿本人动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。四、作品展示和评价(一)老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。(二)根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。(三)幼儿把本人的作品展示在画墙上。活动思：此活动设计的最优点是：老师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系
45、，既给幼儿留有较的想象创造空间，又能助幼儿解决绘画技能上的难点。开场部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，助幼儿积累创作素材。中间部分，老师捉住了怎样将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重难点。在方法上，把传统的老师示范，改为幼儿创造的启发式、讨论式、在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比拟、判定的时机，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿介入评价，促进沟通。第14篇活动目的：1.引导幼儿学惯用剪刀制作具有浮
46、雕效果的立体鱼，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对泥工活动的兴趣。2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感悟能力。活动准备：1.物质准备：俘一幅(用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝)，PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、工具、篓子等材料，分组摆放在桌子上。活动经过：一、欣赏PPT，让幼儿进一步感受鱼的多样性，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。1.出示图片，引起兴趣今天我们班来了一位小客人，是谁呀?(小鱼)2.那你们都见过哪些鱼?你能讲一讲这些鱼长的什么样的吗?3.今天教师也带来了一些鱼的图片，我们一起来欣赏一下。(放PPT)老师小结4.你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的吗?它身上的鱼鳞很漂亮，你们猜猜是如何做出来的?5.老师示范如何用剪刀剪出鱼鳞。二、魔术魔术变变变老师出示橡皮泥，告诉幼儿：“今天，我也来变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!老师手藏身后，变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝)(出示俘)激发幼儿制作的兴趣。三、老师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软把泥一分二，一份做鱼的身体，另一份分成小不一的四份份，分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹一条鱼就好了，再添上水泡、小草等。四、幼儿制作：1.