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1、幼儿园大班语言教案（浣熊和小溪）含反思大班语言教案（浣熊和小溪）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受散文诗中的优美词语，欣赏散文诗，学讲散文诗中的重复句段，鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动，快来看看幼儿园大班语言（浣熊和小溪）含反思教案吧。活动目的：1、欣赏散文诗，学讲散文诗中的重复句段。2、感受散文诗中的优美词语。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：图片若干活动经过：一、导入引出主题引导语：出示图1树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。二、欣赏故事引导语：浣熊问小溪：小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊？小溪叮叮咚咚地回答：向前流，向前流，去找的我们
2、好朋友提问：浣熊在树林里碰到了什么？浣熊是怎么问小溪水的？小溪水又是怎么回答的？小结：小溪水，向前流，流到哪儿去？叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。提问：小溪水的好朋友会是谁呢？为什么？幼儿间沟通讨论引导语：浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么？小结：小溪水，手拉手，变成一条小河。出示图3引导语：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉爽呀。提问：浣熊会怎么问小河水呢？小河水会怎么回答呢？小结：小河水，向前流，流到哪儿去？哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。提问：小河水，手
3、拉手，水越积越多，变成什么呢？小结：小溪水，手拉手，变成一条大河。出示图4引导语：大河水继续向前流。提问：大河水向前流会发出什么样的声音呢？谁来讲讲浣熊和大河水的对话呢？幼儿分组尝试小结：大河水，向前流，流到哪儿去？空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。提问：大江水向前流会发出什么样的声音呢？谁来讲讲浣熊和大江水的对话呢？幼儿个别尝试小结：大江水，向前流，流到哪儿去？哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一个大海洋。总结：浣熊明白了，小溪水、小河水、大河水、大江水，它们都要去找朋友，手拉手，变成大海洋。三、完好欣赏散文诗小溪水，向前流，流到哪儿去？叮叮
4、咚咚向前流，去找我们的好朋友。小溪水，手拉手，变成一条小河。小河水，向前流，流到哪儿去？哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。小河水，手拉手，变成一条大河。大河水，向前流，流到哪儿去？空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。大江水，向前流，流到哪儿去？哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一条大海洋。四、对话诗（浣熊和小溪）幼儿分组进行对话诗，感受散文诗中的优美词语。活动反思：（浣熊与小溪）是首很美妙的散文，散文中明晰的语言体现了大自然的和谐与美妙。本次活动是集语言习行与科学探索于一体的综合性活动有故事、游戏、识字、仿编、探究寻找。幼儿在整个活动中都是非常积极主动的，对对话诗充满了兴趣。同时我也深深感到教育的契机无时不在，关键在于我们怎样去捕捉和把握，活动的效果取决于我们深化考虑和有效的组织。小百科：浣熊是哺乳纲真兽亚纲食肉目浣熊科浣熊属的一种动物，原产自北美洲，现为无危物种。浣熊特征为眼睛周围有一圈深色皮毛，体型较小，体长约40到70厘米。因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物，故名浣熊。