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2、被玉帝追拿，保护美猴王不被二郎神发现动作建议A段音乐按节拍顺时针传递金箍，一个小节传递一次。B段音乐12拍手34做幼儿创编的美猴王动作56拍手78做幼儿创编的美猴王动作以此类推游戏玩法幼儿扮演猴子，围坐成圈，一名幼儿扮演二郎神，戴眼罩站立圈内A段音乐围坐圈的幼儿有节拍的传递金箍，A段音乐结束时金箍传递到谁，谁就成为美猴王；美猴王须迅速将金箍藏起。间奏鼓声二郎神摘下眼罩。B段音乐美猴王随乐做本人喜欢的动作，其余幼儿模拟其动作；二郎神寻找美猴王；音乐停止时，二郎神须指出本人找到的美猴王。大鼓声如猜错，则猴子获胜，鼓声不会响起；如猜对，鼓声响起，二郎神与美猴王进行绕圈追逐游戏，捉到美猴王则二郎神胜利
3、，反之美猴王获胜。活动目的1认真倾听音乐，感受音乐活泼、愉快、诙谐的情绪与明显的细节变化。2随游戏情节创编美猴王的动作，大胆用动作表达对音乐的理解与感受。3积极迁移经历叠加游戏玩法，体验与同伴共同游戏的乐趣。活动准备1经历准备：熟悉（西游记）故事情节；幼儿已玩过寻找带头人和随乐传递游戏；在区域活动中尝试创编美猴王的动作。2材料准备116名幼儿围坐成圈，圈内摆放贴有云雾标识的大型积木一块。2老师手偶、二郎神面罩、美猴王金箍、大鼓一个、音乐等。活动经过1老师扮演美猴王，鼓励幼儿自由模拟创编美猴王动作随乐入场。2倾听A段音乐，感受音乐愉快、诙谐的旋律，迁移传递游戏经历，师幼一同随乐有节拍的传递蟠桃美
4、猴王：天庭的王母娘娘要开蟠桃宴，听讲那些蟠桃吃了以后会长生不老，俺老孙也拿到了一个你们看出示蟠桃。今天，我要让你们都来轮流尝一尝。1迁移传递游戏经历，老师用肢体动作带领幼儿初步了解传递蟠桃的玩法。2跟随A段音乐，幼儿有节拍的传递蟠桃。3完好倾听音乐，感受乐曲的旋律和构造。1第一遍完好倾听，初步感受乐曲愉快诙谐的旋律。师：发生了什么事情呢？我们一起来听一段音乐，想一想，猜一猜。2再次完好倾听，进一步感受乐曲的旋律和构造。师：玉皇大帝派了谁来捉拿美猴王？在音乐里有一段是提醒猴子们二郎神来了，你们能找到吗？4在反复熟恐B段音乐的基础上，鼓励幼儿以多种形式创编，大胆表现。师：你们有什么办法能够保护美猴王不被二郎神认出来呢？所有的小猴子都做一样动作，就是保护美猴王最好的方法。1老师呼唱B段音乐，鼓励幼儿跟随音乐节拍创编美猴王动作。2老师根据幼儿的创编加以提升梳理，并请幼儿示范表现。3老师带领幼儿随B段音乐完好表现，鼓励幼儿能够根据本人的爱好改变动作的顺序。5完好播放音乐，挑战初级游戏，体验传递游戏和创造表现的快乐。1交代游戏玩法，提醒幼儿金箍传到谁，谁就是真美猴王。2随乐练习，师幼共同反思在传递金箍以及模拟美猴王中碰到的问题。3助教教师扮演二郎神，完好游戏。提醒幼儿注意观察和倾听二郎神摘下面具的提示鼓声。6累加追逐游戏，增添游戏趣味。7跟随音乐自由表现美猴王动作自然结東。