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1、幼儿园大班语言（微笑）PPT课件教案这是幼儿园大班语言（微笑）PPT课件教案，大班语言（微笑）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是体验关爱别人的情感，学习运用“我愿意让高兴的句式。适用于微笑相关的教学实践，所属栏目大班语言PPT。设计背景通过朋友多，快乐多的小主题活动，幼儿感遭到人与人之间的相互尊重、相互关心，体验到与朋友相互交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了（微笑）这篇优美的散文，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的
2、能力；启发幼儿学惯用简单的句式表达本人关爱别人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱别人的良好品质。活动目的1.体验关爱别人的情感。2.学习运用我愿意让高兴的句式。3.积极介入表演，进一步感受诗歌中优美的意境。4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。重点难点1.学习运用我愿意让高兴的句式。2.体验关爱别人的情感。活动准备1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。2.音乐磁带、录音机各13.写有微笑愿意高兴的字卡。活动经过1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。老师：刚刚小朋友和客人打招呼的时候，表情是如何的？2.欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随
3、着优美的音乐，老师又感情地朗读散文并演示活动教具。3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。4.帮助幼儿理解愿意高兴，鼓励幼儿运用我愿意让高兴的句式讲一句完好的话。1出示字卡愿意高兴，帮助幼儿理解其意思。2老师：小动物对朋友们非常友好，小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么，让他们高兴？3老师：除了身边的人，我们还能够为哪些朋友做些什么，让他们高兴呢？5.伴随优美的音乐，老师和小朋友一起有感情地朗读散文，感受作品的美。6.老师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。7.请所有小朋友自由选择本人喜欢的角色，戴上挂饰，在优美的音乐伴奏下，把散文的内容完好地表演一遍。8.活动延伸1把动物图片
4、、挂饰投放到阅读小屋活动区域中，鼓励幼儿继续进行散文朗读及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。2把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送暖和活动。教学反思（微笑）这篇散文简洁优美的语言向我们展示了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美妙的心灵。故事贴近幼儿生活，为中班幼儿所喜欢。我在教学中重点提出了两个目的：一是捉住散文中的情和景，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦情绪；二是鼓励幼儿运用我愿意让别人高兴的句型仿编句子，提高幼儿创造想象的能力及语言表达能力。整个活动经过中弥漫着一种温馨、愉快的情感，幼儿介入活动的积极性提高。这两个目的都完成得
5、很好，十分是在仿编句式的活动中，由于幼儿已有充足的情感经历，又有较好的个人经历，能将本人的经历用我愿意让高兴来进行表达，仿照原来作品的构造组成新的语句。针对（纲要）中提出的培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣的要求，我尝试在这个环节中使用了简单的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的前阅读能力。这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。我充分发挥了幼儿的自主性，让幼儿自由选择表演动物角色进行表演，并借助可爱的小动物挂饰提升幼儿介入表演的兴趣。为丰富幼儿表演的效果，在朗读散文时，我有意识地编入一些简单的动作，让幼儿构成初步的表演意识。在幼儿给其他朋友和教师送微笑宝宝贴纸这一环节，为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交际环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师和同伴沟通。既进一步温习了句式，又把整个活动推向了*。幼儿通过与同伴及客人的互动，体验到了关爱别人的快乐。缺乏之处：在幼儿第一次表演后，我对幼儿的评价不够详细，没有为下次的表演提出进一步的要求，致使幼儿知足于第一次表演的结果。第二次表演效果没有得到提升。我应在评价时更好地启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容，还应鼓励幼儿用更自信的声音模拟小动物的对话，让幼儿的创造表演能力得到更大的提高。