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1、大班科学观察活动教案40篇（大班科学观察活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学观察活动教案40篇！1大班科学公开课教案（如何让纸飞起来）含反思活动目的：1.能折叠纸飞机。2.观察纸飞机的飞行状况，能在比拟中尝试改良纸飞机。3.能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。4.学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验。活动准备：人手一张长方形纸折纸示意图活动经过：一、导入1.让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘落下来。刚刚这张白纸怎么了？飘下来了你们有办法让这张纸飞起来吗？幼儿讲讲让纸飞起来的办法。二、折飞机。1出示折好的纸飞机这个
2、是什么呀？纸飞机它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗？我们一起来看一看，学一学。2.看图折叠讲解一边折一边讲，告诉幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。3.出示折叠好的战斗机这个飞机跟刚刚的有什么不一样？机翼不一样这个飞机的折叠方法也是不一样的，请小朋友们看着图示本人叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。三、试飞飞机。1小组试飞所有小朋友都已经折叠好了本人的飞机，如今我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，讲完开场才能够飞出去。2.调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才
3、飞了一点点就掉下来了。有没有什么办法能够让我们的飞机飞得很远？机头折尖，机翼撑平等3.再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机如今飞得好。四、总结刚刚每一个小朋友都试飞了本人的飞机，谁能来讲讲，我们的飞机应该怎么折才能飞得更远？折的时候机翼要平，机头要尖不能弯教学反思：在活动中，老师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵敏，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有太多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵敏性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习
4、态度。2大班优质科学教案（让谁先吃好呢）含反思活动目的：1、尝试按多种特征给动物进行正逆排序。2、积极介入操作活动，感受排序活动的乐趣。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。活动准备：桃子和小动物图片。活动经过：一、初步了解动物的主要特征1、引出话题。提问：看这是一个又大又甜的桃子，你们喜欢吃吗？森林里的小动物也想吃。看看是哪些小动物，请你们来讲一讲。2、了解动物的主要特征。引导提问：你们看这是长耳朵的小兔，还有什么样的小动物呢？数一数，一共有几位朋友？二、按动物的某一特征排序1、按动物的高矮、长短排序。师：五个小动物都想先吃到桃子
5、，让谁先吃好呢？他们决定比一比。1按个子的高矮排序。引导提问：长颈鹿把脖子挺得高高的。你们猜，他会讲比什么才能让本人先吃到桃子？2按耳朵的长短排序。长颈鹿正要去吃桃子，可猴子讲：这样不行。引导提问：猜猜看，兔子会讲比什么才能让本人先吃到桃子？小兔子吃到桃子了吗？有没有小动物反对呢？3按尾巴的长短排序。这样也不对猴子大喊了一声。引导提问：猜猜看猴子会讲比什么才能让本人先吃到桃子？2、按动物的轻重排序。提问：猴子有没有吃到桃子呢？不行！河马使劲地跺着脚讲。引导提问：刚刚长颈鹿要比个子的高矮，兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短，猜猜看这一次大肚皮的河马会要求比什么呢？它会怎么讲？3、按动物的高矮、
6、长短、轻重进行新一轮排序。不行！这时一点不起眼的毛毛虫大喊了一声。引导提问：毛毛虫那么小，猜猜看，他会想比什么才能让本人得第一呢？毛毛虫得了几个第一？是怎么比的？老师小结。三、品尝桃子四、拓展活动教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。3大班科学公开课教案活动（神奇的纸圈）含反思活动目的1、了解莫比乌
7、斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。2、能大胆进行猜测并记录，提高观察和动手能力。3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。活动经过一、激发幼儿的兴趣。小朋友看，我今天带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈?(个别幼儿直接把纸条两端对接，做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗?今天我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同?幼儿讲述后老师小结，一个拧过一个没拧过。我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，
8、了解它的特征。如今我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢?在画的时候要从接缝这里开场，最后再回到这里。幼儿操作后个别回答，你发现了什么?为什么会这样呢?幼儿讲述后老师小结：其实这个纸圈，它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。如今莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那假如我沿着刚刚小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜测，老师记录)你想来亲身动手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。假如剪好了能够高高举起来，让我们一起来看一下。幼儿操作后讲述，你剪
9、好的结果和刚刚猜的一样吗?小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。师：你们想想看，假如这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢?你想来试一下吗?(幼儿猜想后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。老师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?其实呀，在我们的日常生活中都藏着很多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。立交桥：避免行人车辆的拥挤。过山车：愈加刺激好玩。传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。原来人
10、们利用莫比乌斯圈的原理，建造了很多有用的东西，让我们的生活愈加方便美妙。七、结束活动莫比乌斯圈这么神奇，我们还能够找一找什么物体的建造运用了这个原理。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。4大班科学优质课教案（我是小侦探）含反思活动目的：1、在案件侦破经过中引导幼儿细致观察、迁移经历，尝试运用比拟、
11、分析、推理、排除等手段进行案情分析。2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破经过中的重要作用。3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、已认识各种脚印。2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。活动经过：一、事件原因少了商品。1、点击ppt画面一：熊猫开超市。师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，盘点商品数量了。2、点击ppt画面二：商品清单。幼儿对照本人的清单卡，记录数量。师：算出来的单
12、子仔细观察一下，发现什么问题?幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。二、进行侦破。1、猜想。师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?幼儿猜想，自由沟通商店可能发生的情况。引导幼儿讲出有人拿走了。师：到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!(有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、穿着等各不一样，有利于引导幼儿观察、分析与推理。)幼：是猴子，由于它戴着一副眼镜像坏人。幼：可能是小狗，由于狗在流汗，很紧张。幼：是熊，由于熊爱吃蜂蜜。幼：可能是鸡，由于鸡背着背包上超市，很可疑。幼：。师：你们讲
13、得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么?引导幼儿得出：找线索。师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧!2、根据线索，圈定嫌疑人。线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢?幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。幼：像竹叶样的是鸡的脚印。幼：枫叶样的是鸭的脚印。幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。(老师
14、巡视)线索二：黄色格子布。(点击ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还留下了什么?幼：一块黄色的格子布。师：留下这块黄色格子布的人可以能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。请幼儿找到后本人讲讲在哪些小动物身上有这块黄色格子布，老师倾听。提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉!师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。幼儿操作。老师指导。幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。线索三：目睹者。师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位
15、目睹者。(小猪)什么是目睹者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目睹者。)我们一起来仔细听听目睹者是怎么讲的?小猪讲：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字58。(老师体态)幼儿复述目睹者的话。记录线索。一边听目睹者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。3、推理、结案。(1)、考虑：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?请幼儿看着本人的侦探卡，考虑分析。幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。(2)、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人
16、!幼儿自由讨论，最后得出结论。(小狗)(3)、结案，了解真相。师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢?请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么讲。小狗讲：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很悲伤。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。4、案情动机讨论。师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样做对吗?教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和本身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感悟，不断发现问题并尝试解决问题的经过。让孩子在已知的基础上自主探索未
17、知，在不断尝试中获得成功，最终获得知识。5大班优秀科学教案（寻找空气空气的自己介绍）含反思教学目的：1对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。2在玩的经过中观察现象，知道现象和空气的关系。3了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5培养探索自然的兴趣。教学重点：引导幼儿用好方法寻找空气。教学难点：理解科学现象与空气的联络。教学准备：1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋2、环境污染光盘或图片3、课件：空气的自己介绍教学经过：1、导入：(1)老师请出今天的小客人智慧娃娃(木偶)(2)智慧娃娃和小朋友们打招呼。(3)智慧娃娃出谜语：摸不着，看不到，
18、没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。(空气)(4)利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀?瞧，它来了!3、放映课件：空气的自己介绍(配音材料附后)4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只要五个活动区，该注意些什么呢?(引导幼儿本人提要求)1)不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。2)活动时声音要轻。3)尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。5、幼儿自由探索幼儿分散到活动
19、区去寻找空气娃娃。老师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗?(1)假如找到了，就请小朋友讲讲怎么找到的，可示范讲解。(估计部分幼儿意识不到玩的经过中的种种现象就是空气的存在)(2)提问：你在活动区玩了什么?有什么发现?幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。(3)智慧娃娃小结：(其实，刚刚你们已经找到它了，)它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。7、组织全班幼儿玩火箭上天游戏。方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球
20、就象火箭一样飞上天空了。(向空中抛气球)8、了解空气的作用：(1)提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗?(2)实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，假如不呼吸会如何?(3)小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生存。9、延伸：假如没有空气植物会如何?(1)幼儿自由发言。(2)提问：如何证实植物也离不开空气呢?(3)设计实验，老师操作。鼓励幼儿坚持观察。10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应该怎么做呢?(环保教育)11、智慧娃娃：校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢，快来吧!(活动自然结束)教学反思：本节课个别地方适当作了调整，开始没有出示
21、木偶而是老师本人扮演成智慧娃娃，能够吸引幼儿注意力。但老师形象的变化太大，过于吸引幼儿注意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时，由于忽视了孩子的表现欲，老师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进行。老师缺乏组织经历，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状，奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的教学内容显得仓促和被动，部分幼儿转移了注意力。配音材料嗨!小朋友们你们好!我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中四处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦!走，带你们到我的家园去看一看吧!我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆
22、地上四处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀!无处不在，不管多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀!其实，我一直都在小朋友们身边，但由于我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。如今，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗?我要藏到你们身边喽!你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们身边去了，来找我吧!6大班上学期科学教案（动物是怎么睡觉的）含反思活动目的：1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护本人。2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要
23、性。3、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：1、和幼儿一起采集有关动物睡觉的资料。将采集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。2、音乐磁带：（动物狂欢曲）、（摇篮曲）。3、多于幼儿人数的各种动物头饰。4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。活动经过：一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料1、分组参观，相互介绍。在采集资料的经过中，孩子已了解、把握了相关信息，图片也是孩子亲身剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既知足了幼儿乐于沟通、表现的欲望，又实现了信
24、息分享的目的。2、集体讨论：这些动物为什么要这样睡觉?问题一提出来，孩子们尝试从本人采集的信息中寻找答案，如由于小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉等等。找不到答案的，老师引导孩子去考虑，去想像。如：马、非洲象为什么要站着睡觉?有的讲，假如敌人来了，便于很快逃跑;有的讲，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的讲，能够马上醒来，随时准备出发。很多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗?它们是不是大懒虫、胆小鬼，十分喜欢睡觉?它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办?3、老师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活
25、习惯以及生活环境有着密切联络的，目的是为了更好地生存，更好地保护本人。二、游戏活动：睡觉了幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，老师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模拟小动物，如音乐很愉快，动物们跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模拟该动物睡觉的情景。师：小动物们睡醒了吗?请你们过来看看谁也睡着了?三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：人是如何睡觉的?看到本人和同伴的录像，孩子们感到十分高兴和新奇。有的孩子看到教师盖好被本人蹬掉的被子时，冲动地讲：教师，谢谢你!孩子们积极愉快地进入了关于我们应该改掉哪些不良睡眠姿势?话题的讨论。睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。
26、趴着睡觉不舒适，会打呼噜。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷四、组织幼儿讨论：我们为什么要午睡?有的孩子讲：由于我们是小孩子。有的讲：午睡能够帮我们长大个子。师：你们年龄小，天天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因而中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。师：你喜欢午睡吗?不喜欢午睡怎么办?假如你午睡时，实在睡不着，也应该保持平静，不影响别人午睡。活动延伸：请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，催促幼儿养成良好的生活作息习惯。教学反思：动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿
27、能在教师的引导下，通过同伴之间的经历共享沟通，教师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模拟稳固了对睡姿的了解，目的达成。7大班下学期科学教案（亮堂的玻璃）含反思活动目的：1.了解玻璃在生活中的用处，感悟玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。2.愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.培养探索自然的兴趣。活动准备：1.ppt2.玻璃、泥工板、布料、纸若干3.十分的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃活动经过：一、寻找玻璃，感悟普通玻璃的特性1.自由探索，寻找透明的玻璃*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提
28、供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你以为最适宜的拿在手里，回到位置上。*你为什么觉得它最适宜?2.再次探索，感悟玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么?小结：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的*取放玻璃时要注意些什么呢?你是怎么知道的?小结：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。*那如今请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。二、观看PPT，感悟玻璃的作用*你都在哪里找到过玻璃?*那我也去找找吧!观看PPT*蛋糕店这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?小结：透过蛋糕店的玻璃，我们能够看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊
29、子。*商场这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?小结：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。*玻璃房这是什么?为什么要建玻璃房?小结：通过玻璃，暖暖的阳光能够照进来，能够阻挡大风，大雪，还能够让我们看到外面的美丽景色。*汽车汽车上为什么要有玻璃?小结:玻璃窗让我们能看到外面的道路，愈加安全的驾驶。*水族馆这里是哪里?玻璃放在这里有什么好处?小结：透过大玻璃，我们能够明晰的看到海里的动物快乐地游来游去。小结：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，假如没有玻璃我们就少了很多乐趣呀!三、十分的玻璃1.自由探索，感悟十分玻璃的特点*除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗?我今天给你们带来了四
30、种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。2.幼儿沟通本人的发现3.你以为这些十分的玻璃有什么用?4.观看PPT我也找来了一些十分玻璃制作的东西，一起来看看吧!小结：玻璃的用途真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改良发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们能够回家继续去找找看哦!四、亮眼看世界那请你选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴共享你的发现吧。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者
31、，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。8大班下学期科学教案（哪个溶化得快）含反思设计意图：在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶化现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、(教案出自：*教案网)注意、记忆经过或是思维和想象经过，都有了本人的观点和方法这一年龄特点,设计了这节活动，让幼儿通过本人动手尝试实验，从中发现有些物质能溶于水，有些物质不能溶于水,在观察、比拟和探究的经过中了解物质的溶化现象。活动目的：1.通过实验操作，知道有的物质有被水溶化的特性。2.发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。3.通过实验活动，激发
32、幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点：重点：通过实验感悟溶化的特性。难点：发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。活动准备：1.木头、塑料片、盐、砂糖、冰糖。2.勺子、记录纸、笔、热水、凉水、抹布7块、烧杯14个。活动经过：一、开场部分：1.观察引导，激发兴趣。(1)老师出示一块木头，再将其放入装水的烧杯中，让幼儿观察有什么变化。(2)请幼儿考虑：木头在水中发生了什么变化?那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?二、基础部分：实验一：谁不见了。1.猜测并记录：谁不见了
33、(1)教师：这些材料宝宝要和水来作游戏，我们先用木头、塑料片、盐、砂糖做实验，先请大家想一想，假如把它们放进水里，会出现什么情况呢?(2)幼儿猜测并记录。(3)展示幼儿记录，幼儿讲述本人的猜测。2.实验并记录：到底谁不见了。(1)教师:小朋友的讲法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢?我们还是做个实验试试看吧。在做实验前，我想请你们把这些材料分别放进烧杯中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生?然后，把这种有趣的现象记录下来。(2)让幼儿各取上述材料放在本人的透明杯中并搅拌。(3)引导幼儿观察：谁不见了。老师小结：一些物质溶进水中变样了，这种现象叫溶化现象。教师：小
34、朋友，溶化还有好多机密噢!你们想不想去发现它们呢?实验二：1.让幼儿取少许砂糖放入两个烧杯中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，哪个烧杯里的糖溶化得快。2.请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解本人的实验结果。老师小结：可溶于水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物品的溶化速度与水的温度有关。实验三：1.让幼儿取少量冰糖和砂糖,分别放在两个水温一样的烧杯里。2.引导幼儿观察哪个烧杯中的糖溶得快?3.指导幼儿做记录，哪种糖溶化得快。4.幼儿拿记录本讲述本人发现的现象。5.请每组一名幼儿讲解实验结果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?老师小结：可溶于水的物品颗粒越小溶化的就越快，物体的溶化速度与物品的大
35、小有关。实验四：1.让幼儿取少许盐分别放在两个水温一样的烧杯中，其中一杯进行搅拌。引导幼儿观察，哪个烧杯里的盐溶化得快。2.请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解本人的实验结果。老师小结：物品的溶化速度与搅拌有关。三、引导幼儿举一反三。1.老师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶化后饮用的?2.老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道?(盐、味精、调味品)3.老师提问：妈妈平常做家务时还使用哪些会溶化的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)老师小结：世界上有很多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，碰到水就会改变它原来的样子，人们能够利用这些东西的特点来创造美妙的生活。活动延伸：回家后，
36、利用洗衣粉溶于水的现象来玩吹泡泡的游戏。教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。9大班科学优秀教案（认识风）含反思活动目的:1、让幼儿知道空气流动构成风。2、让幼儿详细感悟风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。3、培养幼儿的观察力和感悟能力,了解风的好处与坏处,以及人们如何利用风和战胜风灾
37、。4、能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。活动准备:1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化,如:红旗、水、头发等的变化。2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑很多,小风车每人一个。3、有关风的课件。活动经过:1、谈话:这几天教师让小朋友观察了树枝摇动,红旗飘,水面起波纹,你们知道是谁引起的吗?2、让幼儿感悟空气流动构成风。(1)老师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲身感受空气流动构成风。(2)幼儿本人动手做小实验:让幼儿用本人的小手扇动空气,使空气流动构成风。(3)小结:空气流动构成风,哪里有空气流动,哪里就有风。3、了解风的特性。(1)让幼儿用本人的小手当
38、小扇子,扇动空气,讲出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)老师小结:扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。(2)教师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能捉住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。4、玩纸屑。(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看谁最聪明,想的玩法多。(2)讨论:玩完后让幼儿自由讨论,讲一讲本人是用什么办法产生风使小纸屑动的。5、了解风的好处与坏处。幼儿讨论,老师讲解。(1)(看课件)风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉爽;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电。可是有的风却做
39、了很多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船这样的风很可恨。(2)小结:如今的人们本领可大了,想出了很多办法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提早预报风,这就减少了风给人们带来的危害。6、玩风车转转转游戏。幼儿每人一个风车,想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后,幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和
40、有必要的。10大班优质科学教案（有趣的纸）含反思活动目的一、探究发现不同的纸在水中的变化，感悟纸的吸水性。二、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。三、培养探索自然的兴趣。四、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。活动经过一、谈话导入，引出主题。(一)出示四种纸的展板，认识纸。老师提问：我们天天都会碰到各种纸，看看这里有些什么纸?哪些地方能够找到这些纸? (二)小结：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今天纸娃娃们要做潜水运
41、发动。老师提问：你们猜谁会潜水?为什么?二、动手实验。(一)介绍材料：每桌有一个透明塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。(二)幼儿做实验，老师观察。三、共享沟通实验结果。(一)提问：纸娃娃放在水中有什么变化?(二)各组幼儿共享本人的实验结果。小结：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最容易吸水最会潜水，牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。四、延伸活动，了解不同纸的作用和好处。(一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的比照实验。(二)小结：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了很多好处。五、延伸结束。请幼儿再找找不同的
42、纸，拿到活动室来做实验。活动反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。11大班下学期科学教案（热闹的池塘）含反思活动目的1.能对物体的简单特征进行概括2.建立10以内数字的守恒概念3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备1.红金鱼，黑金鱼各八
43、条，三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同)，数字卡8,9,10，各种印章。2.幼儿操作材料。活动经过1.引入：池塘图片。提问：请问这幅图是什么地方?夏天快到了，这个地方会有什么小动物呢?2.初步感悟数的守恒。(1)出示红金鱼和黑金鱼各8条，引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。提问：游来了两群金鱼，请问是什么颜色?数量多少?一样多吗?小结：固然他们颜色不同，但都是八条，数量是一样的。(出示数字卡8)。(2)出示三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。提问：这三张卡片有什么不同?(从颜色，形状，排列上引导)有没有一样的地方?什么地方一样
44、?小结：固然他们颜色，形状，排列形式不同，但都是九个，数量是一样的。(出示数字卡9)。3.做实物卡(1)老师出示数字10，示范用印章制作10的实物卡。(2)幼儿操作，用不同印章制作10的实物卡。4.幼儿沟通，讨论，从做的实物卡中，发现了什么规律。老师选出3个幼儿印章实物卡，进行总结：物体数量不由于他的排列，方向，位置等发生变化而变化。活动反思：1.图片展示的布局有待于愈加完善。2.老师展示印章10的实物卡时，应注重排列形式的多样性。12大班科学教案（色彩的拥抱）含反思【教材简解】幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像美丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们互相交融、混合，又会变成其他的颜色，
45、这些神奇的变化更让孩子们惊叹不已。（纲要）中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了知足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的气氛中，感遭到了颜色的巧妙，在此经过中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。【目的预设】1、了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。2、引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。3、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的
46、乐趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。【重点难点】1、引导幼儿在玩色经过中感受颜色的变化现象。2、培养幼儿对周围事物感兴趣，积极探索变色的奥秘，学惯用语言表达。【设计理念】随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新（纲要）中指出，科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探索活动绝大部分都来自教师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探索的较少。在科学活动中，看似自主的探索，却是在教师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来又局限于知识、材料、时间、精神等准备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深化探索科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，进而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。面对科学活动中存在的这些问题和疑惑，我们考虑：科学活动中，要用如何的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的兴趣与欲望，激发孩子探究的灵性。带着考虑，我将源于孩子疑惑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简单的探索活动。【设计思路】我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起