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1、幼儿园小班社会教案（爱护玩具）含反思小班社会教案（爱护玩具）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展动手能力，懂得玩完玩具要放回原处，会拾掇玩具，初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力，快来看看幼儿园小班社会（爱护玩具）含反思教案吧。活动目的：1.懂得玩完玩具要放回原处，会拾掇玩具。2.发展幼儿的动手能力。3.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养良好的卫生习惯。活动重难点：懂得玩完玩具要放回原处。活动准备：一个会哭、笑的布娃娃，各种玩具。活动经过：一、情景表演：布娃娃哭了。教师带领幼儿游戏，配班老师使布娃娃发出哭声。1.老师带领
2、幼儿寻找哭声从哪里来，寻找到正在哭的布娃娃。2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：布娃娃，为什么哭?3.幼儿猜想布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，没有把他送回家。4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，讲一讲：娃娃为什么笑了?使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。二、游戏：谁走错了(请幼儿闭上眼睛)。1.将部分玩具拿出玩具柜，调换或散放各处。2.请幼儿睁开眼睛讲一讲，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。三、议论。在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应该怎么做?活动反思：为了培养幼儿有一个良好的玩完玩具要拾掇的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具
3、的习惯不好，通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该拾掇整理好。老师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开场，老师利用一个娃娃的哭声，一下子捉住了幼儿注意力，使幼儿很快的投入活动中。然后通过老师一步一步地引导，使幼儿渐渐明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地介入活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中（我是妈妈的小帮手）有一样的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极，能够主动的介入活动。缺乏之处是，最后的讨论不够深入，不够详细，希望在以后的活动中能够注意这一点。小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。玩具可以以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，但凡能够玩的、看的、听的和触摸的东西，都能够叫玩具。