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1、幼儿园小班数学教案（比拟物体的多少、一样多）含反思小班数学教案（比拟物体的多少、一样多）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养思维的灵敏性和动手操作的能力，通太多种游戏活动，学习运用逐一对应的方法比拟两组物体的多少、一样多，探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，快来看看幼儿园小班数学（比拟物体的多少、一样多）含反思教案吧。设计意图：（比拟物体的多少、一样多）是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比拟并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来讲，3-4的幼儿比照较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方
2、法比拟两组物体的多少、一样多，能够为幼儿在今后学习数学打下基础。活动目的：1、通太多种游戏活动，学习运用逐一对应的方法比拟两组物体的多少、一样多。2、培养思维的灵敏性和动手操作的能力。3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。活动经过：一、集体活动找坐垫游戏，引起幼儿学习比拟物体多少的兴趣。1、师：请小朋友们一起找一块坐垫，来跟教师做游戏。让小朋友用重叠对应的方法比拟多少(小朋友多，坐垫少)。2、集体讨论怎样才能使小
3、朋友人数和坐垫一样多?二、分组活动，运用重叠、并置等逐一对应的方法比拟物体的多少，并进行简单的记录。通过娃娃吃饭的游戏，比拟餐具的多少。三、小结引导幼儿小结怎样令不一样多变成一样多的多种方法。活动分析：这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了捉住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学经过中，通过娃娃吃饭的游戏贯穿活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的经过中学会了逐一对应的方法比拟物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要出发，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，讲一讲，比一比多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过本人的学习经历来学习新知，积极开展本节课的教学活动。活动反思：这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学经过中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。小百科：物体，指自然界客观存在的一切有形体的物质，一般分有气态、液态和固态。