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1、幼儿园中班科学活动教案（颜色变变变）含反思中班科学活动教案（颜色变变变）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过变魔术游戏活动，感悟两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣，温习并稳固红，黄，蓝三种颜色的认识，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园中班科学活动（颜色变变变）含反思教案吧。活动目的(一)温习并稳固红，黄，蓝三种颜色的认识。(二)通过变魔术游戏活动，感悟两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。(三)发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。(四)培养探索自然的兴趣。活动准备(一)装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄
2、、蓝颜料。 (二)红、黄、蓝塑料筐。 (三)记录表活动重点了解颜料被水溶解变色的小机密。活动难点通过变魔术的游戏感悟两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。活动经过：(一)以变魔法引入，激发幼儿的兴趣。师：今天，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什么?生：(回答)师：瓶中的水宝宝有没有颜色?师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。师：水宝宝可好玩了。如今它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!他才会变的。我们来试试?(师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的神秘感)：哇，水宝宝如何了?生：(回答)师：水宝宝
3、变色了，好玩吧!如今请小朋友当会小魔术师。 (二)第一次探索，初步感悟水宝宝变色的机密。1.引导幼儿自由探索。师：教师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学教师来变魔术，还要讲魔法咒语：水宝宝，变变变哦。生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法显灵了吗?水宝宝变成了什么颜色?2.稳固红，黄，蓝颜色的认识。师：出示(大水瓶)，这是什么颜色?生：(回答)师：如今它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里?(与框子对应放一样颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽!3.解读机密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜想)肯定有机密，我们快来找找(老师同时摇动没有颜料
4、的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)师：你发现了什么?生：(回答)师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?生：(幼儿猜测)(观察瓶子)师：(提示观察瓶子瓶盖)生：(回答观察结果，肯定有幼儿发现机密)师小结：哈哈，(xx小朋友讲对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察)(同时打开瓶盖让幼儿讲：你发现了什么机密?)老师小结：其实教师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。 (三)第二次探索，交换瓶盖感悟两种颜色混在一起的变化。教师手里有一瓶*颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会如何呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
5、师：(爱心提示)瓶盖记住一定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。(教师检查瓶盖能否拧紧了)师：(分组)(第一组)(PPT展示)红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?生：(回答)师：(归纳结果)(PPT展示)师：(第二组)(PPT展示)红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?生：(回答)师：(归纳结果)(PPT展示)师：(第三组)(PPT展示)黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色
6、的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?生：(回答)师：(归纳结果)(PPT展示)师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!(四)活动总结今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个机密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!活动延伸：找颜色今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有很多其他的颜色。小朋友，能够在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，可以以找找不同颜色的。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的识别是肉眼遭到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。颜色具有三个特性，即色相，明度和饱和度。颜色的三个特性及其互相关系能够用三度空间的颜色立体来讲明。