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1、幼儿园大班上学期安全教案（交通标志）含反思大班上学期安全教案（交通标志）含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿了解标志的作用和特征，认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣，快来看看幼儿园大班上学期安全（交通标志）含反思教案吧。活动目的：1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；2、了解标志的作用和特征；3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。4、培养幼儿自我保护能力。5、加强安全意识，抑制本人的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备：1、准备各种交通标志图片、书籍若干。2、准备自制标
2、志所需要的各种材料。3、小老鼠布偶一个活动经过：一、故事导入：师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又碰到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！师出示布偶表演情景戏师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上四处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二、认识交通标志师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表本人的意见，试着讲出这些分别是什么标志，分
3、别代表着什么意思师：刚刚小朋友都讲出这些标志的意义，那到底讲的对不对呢？慕教师来告诉你吧！师具体讲解每个交通标志的名称及意义游戏-我指你讲：老师可指出标志图片，让幼儿讲出标志名称及含义，以让幼儿稳固温习三、交通标志作用大师：如今我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？幼儿自由想象回答师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不辞让，很容易引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具
4、，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们能够看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚刚舒克讲，它如今可全都明白了这些交通标志的意义了，它讲谢谢小天使班的小朋友，我如今要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们能够在我们睡觉的
5、地方设计一个睡觉的标志，比方画一幅图片可以以加上要求嘘！平静，大家在睡觉呢！再比方讲能够在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等2、幼儿寻找设计目的师：小朋友，如今你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？幼儿寻找，师可跟随指引3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来幼儿本人动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在合适的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。五、活动延伸可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，可以放学后让幼儿带领本人的父母去参观设计的标志。活动反思：我在
6、教（认识交通标志）一课时，充分利用三年级学生好动、爱讲的特点，从讲入手，鼓励学生以本人的语言讲出他们所观察、感遭到的有关交通安全的情况，引导学生认识交通事故的严重危害，体验交通规则的重要性；通过沟通讨论常见的交通标志，使学生树立安全意识，进而自觉遵守交通规则；在操作中了解各类交通标志的特点，以便碰到不认识的交通标志也能冷静判定，自觉遵守；最后通过为学校制作交通标志，进一步强化安全意识，并培养学生的主人翁责任感。最有效的学习是学生对学习经过的体验，它能给予学生自主构建知识和体验情感的时空，激发学生灵动思维火花。本课课前让学生实地调查，深化社会和生活得到本身的体验与感悟。课堂上充分发挥老师的引导作
7、用，引导学生从问题入手，由浅入深地沟通学习有关交通标志的知识，发挥学生的主观能动性，自主探索，寻找问题答案，充分体现了以学生为本的原则。并在认识的经过中，注意让交通标志指导学生的行动，强化了交通安全和自我保护意识。在应用提高阶段，激发了学生的主人翁意识，锻炼了学生的创造能力，在操作中愈加深了学生对交通标志的理解和认识，内化了交通安全意识，将课堂知识学习与生活实际应用结合起来，这正是我们的教改方向。拓展延伸部分加强了学生的家庭责任感和社会责任感。本课的教学符合（品德与社会）新课程标准，充分体现了生活性、开放性、活动性，与学生生活联络严密，以学生的生活为基础，在学生与社会的联络中找到恰当的课题切入点，并使所学知识应用和指导生活，构建学生与社会的和谐关系，体现了健康、安全地生活和负责任、有爱心地生活。老师需要注意的是，在学生沟通和制作交通标志出现偏颇时应及时引导，使学生对交通安全知识把握得更全面，理解得更深入。另外，在制作学校交通标志时，学生能够对已有交通标志进行绘制，可以以遵照交通标志图形规律进行再创造。小百科：标志logo，又写作标识，二者读音都是biozh，是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。