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1、小班卫生活动教案活动教案40篇平常在寻找幼儿园小班教案经过中，可能会需要到小班卫生活动教案活动教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇活动设计背景春季到来了，孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他们的活动量增加了，能用小手做越来越多的事情了，他们整天摸摸着，摸摸那，手里难免沾满了各种细菌，春季又是各种传染病的多发季节，因而对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。因而，本节课通过让幼儿听一听、讲一讲、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观察图画、介入游戏
2、进一步引导幼儿认识本人的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。活动目的1.认知目的：知道洗手的重要性。2.能力目的：把握洗手的正确方法。3.情感价值观，教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4.初步了解预防疾病的方法。5.初步了解健康的小常识。教学重点、难点1.活动重点：学习正确的洗手方法2.活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯活动准备洗手的课件两个小熊手偶活动经过(一)游戏：“手指歌导入活动“拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，家快来比一比，谁的，谁的
3、小，哪个指头长，哪个指头短?(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比拟手指的小、长短来感悟本人的小手，为下面的活动作铺垫)(二)集中观看手偶表演，助幼儿了解洗手的重要性：1游戏导入：“医生嘟嘟来做客(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)老师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应该如何做呀?(通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3引导幼儿联络本人的实际进
4、行沟通(调动幼儿已有的知识经历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做啊?(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿讲一讲洗手的重要性)4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)(这一步环节利用生动形象的手偶表演来捉住幼儿的注意力，通过“听故事来引发问题，调动幼儿已有的生活经历，启发幼儿结合生活实际讲一讲“手脏了会怎么样“我们应该如何做，锻炼幼儿的白话表达力，培养幼儿解决问题的能力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓励幼儿要勤洗手讲卫生，培养幼儿正确的健康态度。)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1调动
5、幼儿已有的知识经历进行讲述“我是如何洗手的?2出示洗手客件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?她是如何做的?咱们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)3师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老师根据画面边做动作边讲解)4引导幼儿边讲儿歌做洗手模拟动作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边讲儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干
6、净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。6师幼谈话：“我们什么时候该洗手?(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(这一环节先以调动幼儿已有的生活经历为根据，请幼儿讲一讲本人是如何洗手的，引导幼儿观察画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，进而了解正确洗手的顺序及方法，通过边讲儿歌边进行模拟洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的介入的积极性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法老师引导语：“如今已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。在实际练习中，老师引导幼儿边讲儿歌边
7、洗手，指导幼儿正确的洗手。(以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺序及方法知识的教授，但我们教育的目的不仅仅是教授知识，而是对知识的运用及理解，进而培养幼儿解决问题的能力，仅仅是“纸上谈兵是没有用的，我们应该为幼儿提供能够实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因而设计此环节，让幼儿通过洗洗本人的小手的实际练习，来进一步把握洗手的方法，进一步强化稳固幼儿的对洗手方法的理解，逐步培养幼儿良好习惯的养成。)(五)、活动延伸：(逐步培养幼儿良好的卫生习惯)1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的健康认知水平，逐
8、步培养幼儿养成良好的健康习惯。2家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导幼儿在家立做力所能及的事情，进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。3区域活动里师幼一起讨论如何保护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。附：故事：小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆忽然讲本人肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆讲：“
9、你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆讲：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了!记住了吗?豆豆乖乖的点点头讲：“记住了!谢谢医生!教学思1.在次此次教学活动中,通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比拟手指的小、长短来感悟本人的小手，为下面的活动作铺垫.2.本节课通过让幼儿听一听、讲一讲、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观
10、察图画、介入游戏进一步引导幼儿认识本人的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理能力的区别进行指导和助.第2篇活动目的：1、让幼儿了解春天天气渐渐变热，有很多传染病会发生，教育幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的良好习惯。2、认识苍蝇、蚊子的外形特征，知道它们的害处。3、初步养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：相关图片和录象带活动经过：1、让幼儿猜谜语，引出
11、活动分别讲出苍蝇和蚊子的谜面，让幼儿猜2、认识苍蝇和蚊子及其危害(1)、让幼儿观看苍蝇、蚊子的图片(主要外形特征)，使幼儿从外形特征上认识它们。(2)、观看录象带：使幼儿了解苍蝇和蚊子生活在什么地方(重点引导幼儿观看苍蝇蚊子在臭水沟、粪坑、垃圾箱等脏的地方生活)(3)、介绍苍蝇是怎样传播疾病的，并告诉幼儿苍蝇传播的疾病是痢疾(拉肚子)(4)、介绍蚊子是如何传播疾病的，并告诉幼儿蚊子传播的疾病是乙脑(伤害脑)3、活动总结：教育小朋友要勤洗手，不吃不清洁的食物等，养成良好的卫生习惯。活动思：今天的活动中，幼儿知道不能买摊贩的食物，由于他们从录像中看到了食苹有防护措施是不干净的，苍蝇、蚊子等四处乱飞
12、，传播疾病，因而吃了不干净食品就会生病，就会有生命危险。所以家都决定以后不购买这些食品。第3篇活动目的：1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。2、通过互相讨论和相互观察，知道怎样爱护指甲。3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，愿意使用指甲钳剪本人的手指甲。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解健康的小常识。活动准备：一把指甲钳，幼儿用书人手一份。活动经过：1、初步了解指甲的作用。老师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?最后，老师告诉家：由于经常本人咬手指甲。2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。老师：小朋友，你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗?3、讨论
13、：怎样爱护本人的指甲。老师：家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护本人的指甲呢?幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要即便剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要即便洗手等等。老师：假如指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢?幼儿讨论，得出一些结论：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;不及时洗手，指甲中会有很多脏东西;经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。4、介入“亲亲指甲钳的游戏。玩“亲亲指甲钳的游戏。老师先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让家感受游戏的快乐。幼儿愿意剪本人的指甲。第4篇活动目的：1、初步了解指甲的
14、作用，知道爱护指甲的重要性。2、通过互相讨论和相互观察，知道怎样爱护指甲。3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，愿意使用指甲钳剪本人的手指甲。4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。5、培养良好的卫生习惯。活动准备：一把指甲钳，幼儿用书人手一份。活动经过：1、初步了解指甲的作用。老师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?最后，老师告诉家：由于经常本人咬手指甲。2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。老师：小朋友，你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗?3、讨论：怎样爱护本人的指甲。老师：家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护本人的指甲呢?幼儿进行自由讨论并得
15、出一些结论，如：指甲长了要即便剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要即便洗手等等。老师：假如指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢?幼儿讨论，得出一些结论：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;不及时洗手，指甲中会有很多脏东西;经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。3、介入“亲亲指甲钳的游戏。玩“亲亲指甲钳的游戏。老师先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让家感受游戏的快乐。幼儿愿意剪本人的指甲。活动思：老师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。老师也要照顾
16、到那些在活动中比拟平静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对健康活动的兴趣。第5篇活动目的：1、教幼儿学习歌曲，助幼儿唱准休止符。2、培养幼儿良好的卫生行为习惯。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：钢琴活动经过：一、开场部分1、发声练习：师生问好歌曲（小动物叫声）（小鸡叫、小猫叫、小鸭叫）2、律动练习：（生活模拟动作）、（小鸡叫、小猫叫、小鸭叫）二、基本部分1、请幼儿观看挂图：小朋友，你们讲讲他们俩在干什么?你们觉得应该学习哪个小朋友?为什么?2、老师小结，有一首
17、歌曲告诉了我们应该如何讲卫生。歌曲的名字就叫（讲卫生）3、幼儿欣赏歌曲。歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?4、幼儿学唱新歌。带领幼儿随琴声学念歌词。幼儿轻声跟琴声学唱歌曲。注意提醒幼儿第一、三句用跳跃的唱法，唱准休止符，第二、四句用连贯的唱法。5、请幼儿跟音乐完好地演唱。6、幼儿分男女孩子演唱歌曲。三、结束部分。温习歌曲（西瓜）第6篇设计意图：小班的孩子对本人的小手的各部分名称及用处都有了初步的认知，但很多孩子还不知道如何正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也发了水。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼
18、儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。活动目的：1.知道洗手的重要性。2.把握洗手的正确方法。3.教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。4.培养良好的卫生习惯。5.初步了解健康的小常识。活动重点难点：活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。活动准备：洗手的课件。两个小熊手偶。活动经过：一、用游戏手指歌导入活动。拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，家快来比一比，谁的，我的，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)二、集中观看手偶表演助幼儿了解洗手的重要性;1.导入活动：刚刚小朋友
19、们正能干。如今教师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。2.观看手偶表演：教师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。(1).讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该如何做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)通过故事让幼儿了解手上有很多细菌，要养成勤洗手的好习惯。3.引导幼儿联络本人的实际进行沟通(调动幼儿已有的知识经历进一步体验洗手的重要性。)(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该
20、怎么做呢?(洗手)。什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)4.小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，由于这时候小手上有很多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。1讲讲我是如何洗手的?三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。1教师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是如何洗手的?出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和
21、语言表达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么?出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头守着的?还是开着的?为什么?出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?(3)教师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法.卷袖子-冲手-搓肥皂-搓手心搓手背-冲肥皂-甩手-用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解)(4)引导幼儿边讲儿歌边做模拟动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，
22、快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。(5)师幼谈话：我们什么时候该洗手(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法。1.老师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。2.在实际练习中引导幼儿边讲儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。第7篇幼儿园小班健康活动：勤剪指甲讲卫生活动目的：1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。2、通过互相讨论和相互观察，知道怎样爱护指甲。3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，愿意使用指甲钳剪本人的手指甲。活动
23、准备：一把指甲钳，幼儿用书人手一份。活动经过：1、初步了解指甲的作用。老师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?最后，老师告诉家：由于经常本人咬手指甲。2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。老师：小朋友，你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗?3、讨论：怎样爱护本人的指甲。老师：家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护本人的指甲呢?幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要即便剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要即便洗手等等。老师：假如指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢?幼儿讨论，得出一些结论：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;不及时洗手，指甲中
24、会有很多脏东西;经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。4、介入“亲亲指甲钳的游戏。玩“亲亲指甲钳的游戏。老师先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让家感受游戏的快乐。幼儿愿意剪本人的指甲。第8篇设计意图：小班的孩子对本人的小手的各部分名称及用处都有了初步的认知，但很多孩子还不知道如何正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也发了水。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。活动目的：1.知道洗手的重要性。2.
25、把握洗手的正确方法。3.教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯4了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5.了解生病的症状，知道感冒后身体不舒适要及时告诉人。活动重点：1.学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。活动准备：洗手的课件。两个小熊手偶。活动经过：一、用游戏手指歌导入活动。拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，家快来比一比，谁的，我的，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)二、集中观看手偶表演助幼儿了解洗手的重要性;1.导入活动：刚刚小朋友们正能干。如今教师给你们带来了一位小客人(出示
26、医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。2.观看手偶表演：教师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。(1).讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该如何做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)通过故事让幼儿了解手上有很多细菌，要养成勤洗手的好习惯。3.引导幼儿联络本人的实际进行沟通(调动幼儿已有的知识经历进一步体验洗手的重要性。)(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。什么时候洗手呢?(玩完玩具
27、以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)4.小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，由于这时候小手上有很多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。1讲讲我是如何洗手的?三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。1教师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是如何洗手的?出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图
28、上的小朋友在干什么?出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头守着的?还是开着的?为什么?出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?(3)教师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法.卷袖子-冲手-搓肥皂-搓手心搓手背-冲肥皂-甩手-用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解)(4)引导幼儿边讲儿歌边做模拟动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手
29、，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。(5)师幼谈话：我们什么时候该洗手(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法。1.老师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。2.在实际练习中引导幼儿边讲儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。教学思：活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开场以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿本人来介绍洗手的方法，提高幼儿介入活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练
30、习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感悟到怎样能把小手真正洗干净的真实经过，都学会了用正确方法洗手。第9篇活动目的1、养成良好的讲卫生的习惯。2、喜欢舞蹈活动，能积极表演舞蹈。3、学习按音乐做舞蹈动作。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备1、老师准备歌曲CD或磁带。2、小朋友有一些舞蹈动作、模拟动作的积累，基本熟悉本歌曲。活动经过1、老师弹奏（玩具进行曲），小朋友模拟一种玩具动作入室坐好。2、小朋友练声,（小鸡叫、小鸭叫、小猫叫）。3、小朋友听前奏回忆歌名，并温习歌曲（讲卫生）。老师提问：(1)这首歌曲叫
31、什么名字?(2)这首歌曲唱了一些什么内容?4、老师带小朋友一起学习舞蹈“讲卫生。(1)先教下朋友学习分解动作。太阳状、眯眯笑、起床状、洗脸、洗手、刷牙等。(2)根据歌词一句句学动作。(3)配上音乐一句句练习舞蹈。(4)配上音乐一段段练习舞蹈。(5)整个歌曲配上音乐练习舞蹈。5、老师带小朋友表演舞蹈一次，下朋友本人表演舞蹈一次。活动思活泼好动是幼儿的天性，而怎样把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的经过中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个特别不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。第10篇幼儿园小班生活活动:本人冲饮
32、料一、设计思路：生活中有很多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的知识经历和教育功能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得多，真正能有时机尝试冲饮料经过的却很少。本活动旨在提供应幼儿一次实践操作的时机，既知足幼儿好模拟、爱动手的心理，又能在充分的活动中让幼儿去发现问题，积累经历。如：观察固体饮料的溶解经过，冲饮的正确方法等，都让幼儿在活动中主动学习，引起幼儿对日常生活中一些小现象的探索兴趣，激发幼儿的求知欲。二、目的：1、通过幼儿冲饮料的操作实践活动，观察了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解变化的经过。2、培养幼儿的动手兴趣。三、
33、准备：1、果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品;搅拌工具(圆头吸管);温水。2、请家长在家中冲饮料时让幼儿观察四、经过：一、关于饮料的讨论：1、老师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝?2、老师(出示一杯白开水)问：这是什么?你们喝过吗?(请幼儿品尝白开水后回答)什么味道?有没有喝过有味道的水呢?二、回忆生活经历：1，你们喝过那些用水冲的饮料?是谁冲的?2，谁会本人冲饮料?如何冲饮料?3，介绍今天教师准备的固体饮料。三、幼儿冲饮品尝1、幼儿自由选择冲饮(在现有经历基础上)。在冲饮经过中启发幼儿发现问题并鼓励其在实践中去探索。提问：你的饮料是如何冲的?(冲饮方法)你冲的饮料是什么颜色、气味、
34、味道?(分开提问)杯底的固体饮料怎么不见了假如固体饮料融化不了怎么办?冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办?老师示范一种正确的冲饮方法。2、幼儿再次冲饮请好朋友品尝。(建议换一种饮料冲饮)四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得太多并不利于人体健康。而白开水比饮料有营养，更有利于身体健康，因而我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。五、延伸活动请家长配合，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以助幼儿稳固经历及有尝试冲其他品种饮料的时机。第11篇幼儿园小班生活礁：袜子对对碰(一)活动目的1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。2、体验自己服务的快乐。(二)活动准备1
35、、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。2、音乐（找朋友）（蜜蜂做工），胜利的音乐、愉快的音乐。2、课前让幼儿相互交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。(三)活动经过1、进场脱好鞋子，摆放整洁。师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。2、认识各种款式的袜子。师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么?(通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子合适不同的人穿。)3、袜子配对。(1)助教师纠错，找到适宜的袜子。师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。师：让我把鞋子脱掉，也来和家一起玩，做做游戏。(老师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现
36、穿错的袜子。)师：我的袜子穿的适宜吗?师：一只袜子穿了什么颜色的?师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗?(老师抬起双脚)师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢?我今天要请宝宝们我找一双适宜的袜子，给我穿上。师：我的袜子在哪里呢?(老师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找)师：请你们用亮亮的眼睛我来找一找，我适宜的袜子在哪里呢?(请一名幼儿寻找)师：噢!是这一只袜子。宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对?师：我来把它换上。看看到底对不对。(老师换袜子)师：对了吗?宝贝，谢谢你，你真棒!(表扬上来找袜子的小朋友)师：咦!我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢?(分别请幼儿
37、讲一讲不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。)师：谢谢你们我配上了适宜的袜子穿在我的脚上。(2)幼儿给本人找适宜的袜子。师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子适宜不适宜。师：咦!你们的袜子穿的适宜吗?师：刚刚有小朋友已经在讲了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧，用你们亮堂的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。(幼儿之间相互交换袜子,播放（找朋友）的音乐。)师：假如你交换成功了，就登上椅子宝座。(鼓励幼儿本人登上椅子)师：哇!你们都是成功者，真棒!(表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。)4、白袜子配对。师
38、：今天还有一个任务要交给你们哦!我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。如今衣架上面只要一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦!听明白了吗?赶紧去找一找。(幼儿找白袜子，播放（蜜蜂做工）的音乐。)师：假如你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经我找到了。(老师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。)师：如今我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗?用眼睛看看，检查一下，对了吗?师：谢谢你们哦!我们的宝贝这么棒!你们太棒了!我真开心啊!5、结束师：今
39、天我们还穿着适宜的袜子，又找到了适宜的白袜子，那么高兴!我们一起来跳跳舞，好吗?师：我们一起到垫子上，开场咯，我们的小脚要跳舞了哦!我们转过来跳给后面的教师看看。(听音乐，老师带领幼儿跳舞。)师：我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧!第12篇幼儿园小班生活礁：我学会穿鞋子了(一)活动目的：1、通过亲身感受，知道我们要穿小适宜的鞋。2、学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。(二)活动准备：1、爸爸、妈妈、幼儿的图片，小不同的脚图。2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲（鞋与小鞋）、愉快的音乐)。3、各种小的鞋子若干。4、会念脱鞋儿歌。(三)活动经过：1、脱鞋子。师：今
40、天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整洁。(脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整洁)。(评析：活动一开场采用了拟人化的手法，非常合适小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿介入活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。)2、通过看图、穿鞋，感悟要穿小适宜的鞋。(1)出示小不同的脚图。师：瞧!这些是什么?幼：这是脚。师：猜猜，这是谁的脚呢?幼A：这是爸爸的脚。幼B：这是妈妈的脚。幼C：还有是小宝宝的脚。(2)出示人物图。师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒，猜对了。(3)给宝宝穿鞋。师：我这儿有双鞋，给宝宝穿
41、好吗?为什么?幼A：好的，穿了会很舒适。幼B：不好，鞋子太会摔跤。幼C：小宝宝穿鞋不好看。(评析：这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为下面活动做了一个铺垫。)(4)幼儿穿鞋，亲身体验。师：那你们去穿穿鞋，看看究竟会怎么样?幼儿在（鞋与小鞋）的歌声中穿鞋，并做动作感受穿鞋的不适。师：你的小脚会做什么?幼A：我的小脚会走路。幼B：我的小脚会跑步。幼C：我的小脚会跳舞。幼儿谈谈穿鞋的感受。师：谁来讲讲穿了鞋会怎么样?幼A：我的脚好似在里面跳舞。幼B：我穿了鞋摔了一跤。幼C：我穿鞋跳舞，鞋子掉了。小结：穿上了鞋，我们会摔跤，不方便，要穿
42、小适宜的鞋子才舒适。(评析：在音乐声中，让幼儿穿着鞋走一走、跳一跳，互相沟通，亲身体验穿鞋的不适，轻松地感遭到只要穿小适宜的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲，气氛显得轻松又自在，因而多数幼儿发言踊跃、积极。)3、学穿鞋子。(1)试穿适宜的鞋，助检查。师：如今，请你们去找双适宜的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。师：你穿了适宜的鞋，觉得怎么样?幼A：很舒适。幼B：方便、轻松。幼C：不会摔跤。(2)边学儿歌边学穿鞋。师：我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱)，我呢，又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭
43、扣扣扣好。)(3)念儿歌穿本人的鞋。师：如今请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后再边念儿歌边穿上本人的鞋子吧!比一比，谁最能干。小结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要本人穿，不要费事爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。(评析：穿鞋子是一项枯燥的学习活动，这儿老师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法详细具体地表述出来，而且念起来朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受，在这里老师对幼儿进行爱劳动的教育，恰到好处。)4、在恢的音乐声中脚跳舞。师：穿上了本人的鞋子，舒适吗?让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧!(评析：配上与活动相匹配的音乐，使活动更为生动活泼。)5、结束。师：刚刚我们的手同
44、脚和鞋子玩了，有小虫虫爬到小手上了，我们去洗洗手吧!第13篇幼儿园小班生活礁：本人动手剥一、设计意图：幼儿的生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。在我们的日常生活中，一般家长都不够重视孩子生活自理能力的培养，总是以为孩子张了就什么都会了。就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处。如我们经常会在托班和小班看到这样的情景：幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心等。教师可能是出于为了不让孩子弄脏衣服或地面或者是孩子速度太慢等等能够讲是好心的原因吧。但其实这种潜意曙，是把幼儿的立动手的时机给剥夺了，不仅如此，渐渐地幼儿的依靠性也会滋生而长。因而，无论是家
45、庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿立生活能力的培养。小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么我们更应利用日常生活教育的契机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。“本人动手剥这一生活活动，就是助幼儿在碰到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依靠于别人，本人动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动经过中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试怎样动手剥，获得感悟的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以致在日常生活中，再也不要依靠于别人，本人动手剥，甚至能人剥一些东西。在这同时，除了培养幼儿的动手能力
46、以外，还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢外壳和残渣，并能放在指定处。二、活动目的1、学习本人动手剥-些食品的皮、壳或包装纸等，提高实践操作能力。2、能把剥下来的食品外壳或残渣放在指定的地方。三、重点与难点重点：把握一些剥食品的技能。难点：在日常生活中不依靠别人，会本人动手剥。四、活动准备：提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。五、活动流程尝试练习稳固1、尝试利用在园午餐午点，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试怎样剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食：(1)如吃白煮的鸡蛋时，先让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为家示范，边示范老师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好。在剥剥、念念的经过中，增加幼儿动手剥的兴趣，并把握剥蛋的技能。(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试本人动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。(3)如遇吃包装帖、点心时，让幼儿动手尝试，如何剥开这些帖和点心的包装纸?有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、把握不同的拆启方法。2.练习创设游戏活