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1、幼儿园中班下学期社会教案（害怕的时候）含反思中班下学期社会教案（害怕的时候）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道害怕时也会保护本人，了解缓解害怕情绪的方法，知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做，初步积累情绪表达与调控的经历，快来看看幼儿园中班下学期社会（害怕的时候）含反思教案吧。活动目的：1知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。2知道害怕时也会保护本人，了解缓解害怕情绪的方法。3初步积累情绪表达与调控的经历。4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动准备：绘本（我好害怕）的PPI和反映生活情境的PPT，开心、生气、哭闹、害怕
2、4种表情娃娃，小熊布偶，4段不同风格的乐曲，家长讲述害怕经历的视频。活动经过：一、表情游戏，导入活动1老师逐一翻开背景板上的开心、生气、哭闹表情娃娃，引导幼儿讲讲、做做相应的表情。2请幼儿猜猜隐藏的表情是什么，幼儿猜过之后，老师翻开害怕的表情娃娃。师：你有过害怕的时候吗?碰到哪些事情会害怕呢?3师：宝宝有害怕的时候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的时候，我们一起听听小熊碰到什么事情会害怕。二、演示画面，梳理经历(一)我会害怕，(播放绘本PPI第一幅画面)1师：小熊碰到了哪些害怕的事情?小熊害怕的时候想干什么?2师：小熊害怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱，你害怕的时候最想做什么? (二)大人也会害
3、怕1猜猜爸爸、妈妈有没有害怕的时候。2播放视频，听爸爸妈妈说说他们害怕的事情。3小结：小熊有害怕的时候，宝宝有害怕的时候，大人也会有害怕的时候，我们都有害怕的时候，害怕没有什么丢人的。三、情境体验，构成新经历(一)害怕的时候，我有好办法1师：有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?2幼儿自由沟通后，老师依次点击绘本PPT，逐一出现缓解害怕情绪的各种方法，引导幼儿找到赶走害怕的好办法。3小结：害怕的时候能够向别人讲出来，能够让妈妈抱一抱，能够找一个舒适的地方看图书，能够抱着喜欢的小毛毯或小布偶。(二)害怕的时候，我知道该做什么1老师逐一点击反映生活情景的PPT(夜里一个入睡觉，看到动画片里吓人的地方，
4、妈妈接宝宝时来晚了，护士阿姨给宝宝打针的时候)，引导幼儿讲一讲用什么办法把害怕赶走。2配上音乐连续播放PPT，帮助幼儿梳理经历。四、互动沟通，拓展经历1师：害怕有时候也会保护我们，你相信吗?老师边演示绘本PPT边讲述：有时候，害怕也能保护我，让我离凶巴巴的狗远一些，告诉我不能爬得太高，不能在汽车旁边玩耍，不能靠近火焰。2师：为什么讲害怕有时也能保护我们?小结：有时候，害怕会让我们离开危险的地方，让我们的身体不会被伤害。五、快乐游戏，加深体验1和表情娃娃做游戏。老师交替点击PPT画面分别出现开心、害怕的表情娃娃。当看到开心的表情娃娃、听到愉快的音乐时，幼儿尽情表现开心的样子：当看到害怕的表情娃娃
5、、听到令人惊慌的音乐时，引导幼儿学做深呼吸，调节本人的情绪。师：用力长长地吸气、呼气有什么感觉?小结：害怕的时候假如用力长长地吸一口气，再长长地呼一口气感觉就会好很多。2师：有很多办法会帮我们赶走害怕，回家后告诉妈妈，害怕的时候你知道做些什么。活动反思1、关注幼儿内在体验。活动一开场让孩子讲害怕的事情，沟通对害怕的感受，让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的，熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。随着环节的层层推进，孩子们会发现，原来爸爸和妈妈也有害怕的时候，原来害怕的时候也会有好办法让害怕的感觉好一些孩子获得体验是多元的，经历也在与教师、同伴的互动中得以提升。2、贴近幼儿的内在需求。碰到害怕的事情怎样释放情绪和转移本人的注意力是孩子心理成长经过中需要的经历，这也正是本节活动的价值所在。怎样把活动的价值点转化为孩子的兴趣点，是我在设计活动时始终关注的。首先，我对绘本画面进行选择性应用，删去一些与目的关联不大的画面，选择能够激发孩子情感体验的内容，聚焦关键经历。其次，变单一、空洞的口头讲教为多样化的学习方式，灵敏运用互动游戏、肢体表演等丰富幼儿的认知，让幼儿愿意听、愿意听、喜欢做，不断获得新的经历，加强面对害怕的自信。小百科：害怕解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。