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1、幼儿园中班美术讲课稿（我给教师画张像）含反思中班美术讲课稿（我给教师画张像）含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展比拟性观察的能力，能发现教师不同的面部和发型上的区别知道五官的简单构图，学画教师的正面画像，体验给教师画像的乐趣，产生热爱教师的情感，鼓励幼儿按本人的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力，快来看看幼儿园中班美术讲课稿（我给教师画张像）含反思教案吧。一、讲教材幼儿在欣赏、发现、感受线条美和色彩美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经历加以提炼，而且与（纲要）中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同时在中班开展简笔画，能引导幼儿通过观察-想象-发现-表现-创造系
2、列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。所以，我把简笔画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二、讲目的体验给教师画像的乐趣，产生热爱教师的情感。发展比拟性观察的能力，能发现教师不同的面部和发型上的区别知道五官的简单构图，学画教师的正面画像。鼓励幼儿按本人的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。三、重点难点重点：体验给教师画像的乐趣，产生热爱教师的情感。难点：知道五官的简单构图，学画教师的正面画像。四、活动准备提供班上教师有特征的几张头像照片和2幅教师的画像，供幼儿观察，比拟。准备与幼儿人数相等的纸，画笔。作品展示栏。五、教学方法多媒体教学法。借
3、助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感遭到人物的基本特征和形态。引起他们对人物的兴趣观察比拟法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既构成了准确的造型印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比拟，则能让幼儿愈加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感遭到人物的脸型，五官，发型的主要特征，以及简笔画的步骤及简单的人物的构图，色彩，特征等各方面的画法。让幼儿学会简单的构图和体验画人物的乐趣。欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行比照评价，肯定各自的特点。并且让幼儿把本人
4、的作品带回家，向家里人介绍本人的教师，并且还能够给爸爸妈妈爷爷奶奶画像。六、讲学法活动中，我以幼儿为主体，让幼儿看看想想做做讲讲的轻松气氛中把握活动的重点难点。引导幼儿运用观察法，操作法，师生沟通和生生沟通的讨论等学习方法。首先，我让幼儿观察教师的照片，讲讲教师都有什么不同的和共同的特征。其次我做几幅头像示范画，请幼儿仔细想一想，猜一猜是哪位教师，讲讲本人是怎么猜出来的。最后我用语言鼓励幼儿本人作画的愿望，指导他们做画的技能技巧。等课程结束以后办一个画展，把幼儿本人画的话展示出来。七讲活动经过1、观察教师的照片，把握人物的基本形态特征。提出问题，引起兴趣。小朋友，教师这有几幅画，你们猜猜他们是
5、谁?教师出示两幅示范头像画，请幼儿看看，猜猜是哪位教师。讲讲本人是怎么猜出来的。引导幼儿观看班上教师的头像照片(可以观察教师本人，要事先做好准备，突出特征)讲出他们各自的不同，引导幼儿会从脸型，五官特征，发型等主要特征讲述教师。2、引导幼儿为教师画像。用鼓励的语言，激发幼儿作画的兴趣。老师节快要到了，幼儿园教师要举办一个画像展，我们班上的教师想请小朋友帮助画像，你们愿意吗?想一想：你准备给哪位教师画像?讲一讲她长得如何?有什么特点?鼓励幼儿大胆为本人喜欢的教师画像。老师巡回指导，重点指导幼儿画出教师的主要特征，构图适宜，注意五官的比例，对能力强，绘画速度快的幼儿，启发他们能够添画衣物的色彩。3、布置教师的画像展示板(可以直接放到墙饰上)请幼儿介绍一下本人的教师，可以以先让大家猜一猜画的是哪位教师。相互欣赏画像，讲一讲本人喜欢哪一幅?为什么(引导幼儿从构图，色彩，特征等方面谈谈本人的感受)教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。