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1、大班数学活动教案（排序）含反思大班数学活动教案（排序）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数学游戏的快乐，感悟序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置，让幼儿体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学活动（排序）含反思教案吧。活动目的：1、感悟序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。2、体验数学游戏的快乐。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、让孩子们能正确判定数量。活动经过：一、故事导入，激发幼儿的兴趣。老师：森林里有很多小动物，想开心的玩，看，它们玩的可开心了，这时候忽然咚的一声。天气暗了下来，小动物们很是着急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你
2、们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，继续游戏，一共有三关，努力吧，于是小动物就开场闯关了。二、左右序数。老师：小朋友看，这是第几关?(第一关)看，小动物代表队已经排着整洁的队伍来到了第一关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物?(5只)一起数一数。接下来该完成闯关任务了，你们愿意帮助他们吗?我们来听一听：本关有三个任务需要完成，我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二：从右向左第5个小动物是谁?任务三：某某在什么位置?我们完成任务了吗?听：恭喜闯过第一关。三、上下序数。老师：该第几关了?(第二关)小动物进入了第二关的闯关场地，这次的队形和刚刚的
3、一样吗?(不一样)这次排着纵队来了，我们听一听这关的任务，听：本关有三个任务，我们来听一听第一个任务：从上往下谁是第四?任务二：从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听：恭喜闯过第二关。四、空间序数。老师：小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了?(第三关)听一听第三关的闯关任务：欢迎进入第三关，在您面前的就是一座漂亮的房子，请根据我的要求找到相应的房间，任务一：某某住在第二层第一间，请进入你的房间。任务二：某某住在第一层第5间，请住进房间。任务三：小花住在那个房间?听：恭喜闯过第三关。闯关成功。五、操作活动。小朋友太棒了，为小动物做了这么多的事情，你们看，黑暗赶走了么?
4、黑暗赶走了，他们又再快乐的游戏了。小动物们非常感谢中一班的小朋友，于是给你们每个小朋友都带了两个礼物，想要么?我们看看是什么礼物，()为了让你们的礼物也有一个家，教师给每小朋友准备了一座城堡，看，如今就请小朋友把礼物送进城堡里，首先我们先把送进去，送到第二层第五间，第二个礼物小朋友能够把它送到你喜欢的房间里，谁能告诉教师你送到了那个房间?举手回答，四个组的小朋友能够相互讲一下一下本人把礼物送到了那个房间。活动反思：我本来想到达这样的目的，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我根据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以小动物召开运动会为线索，巧妙地浸透各种具有规律排序
5、的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，到达教学活动的目的。进行实际的教学经过时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些缺乏：1、孩子操作的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。2、教师提供的材料过于单一，都是穿的，能够是贴的等。我想这节课的教案是比拟完好的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。小百科：排序是计算机内经常进行的一种操作，其目的是将一组“无序的记录序列调整为“有序的记录序列。分内部排序和外部排序，若整个排序经过不需要访问外存便能完成，则称此类排序问题为内部排序。反之，若参加排序的记录数量很大，整个序列的排序经过不可能在内存中完成，则称此类排序问题为外部排序。内部排序的经过是一个逐步扩大记录的有序序列长度的经过。