《幼儿园中班社会教案（打电话）含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班社会教案（打电话）含反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班社会教案（打电话）含反思中班社会教案（打电话）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意表现本人的情感，享受打电话的乐趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，快来看看幼儿园中班社会（打电话）含反思教案吧。活动设计理念：（儿园教育活动指导纲要）指出，各领域的内容应互相浸透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目的指出：让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、沟通探索的经过和结果。本班开展的主题活动是有趣的声音，活动以幼儿喜欢的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科
2、学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给教师或小朋友，于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目的、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个经过，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。活动目的：1、享受打电话的乐趣。2、愿意表现本人的情感。3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动内容设计：中班主题活动打电话台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签
3、若干。活动经过：1、创设情境，引出活动内容。(1)教师口袋里放着一部手机。铃响，教师接听，讲礼貌用语，挂上。师：教师刚刚在做什么?(2)鼓励幼儿讲出本人打电话的经历。老师：你们平常打过电话吗?喜欢打给谁?2、幼儿沟通经历：如何打电话?(1)小朋友沟通经历，教师在适当时示范。(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。(4)小朋友自由尝试打电话。师：刚刚小朋友都讲了平常是如何打电话的，如今小朋友们来试试吧。3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。师：小朋友刚刚都很能干，如今我们一起来唱首歌吧。(1)全体幼儿一起温习一遍。(2)对歌.女孩：喂、喂、喂，你在哪里呀?男孩：哎、哎、哎，我
4、在幼儿园。师：小朋友唱得都很好，如今我们来对歌吧，女孩唱：男孩唱：.我们看女孩和男孩谁能干!(3)女孩和男孩交换角色。(4)师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下本人。4、幼儿制作电话，游戏：打电话。(1)师：小朋友都讲了是如何打电话的，如今小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。师：请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，讲话的时候悄悄的讲，
5、看看你的好朋友是不是能听见。附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼儿园。活动反思：在本次活动开展的经过中，由于电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个经过孩子的热情高涨，兴趣很浓.积极介入整个活动，愿意的表现本人，到达了活动目的，学具的提供知足了孩子动手的需要。尤其在活动经过中，孩子还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来讲，整个活动是成功的。但对于中班的孩子来讲，活动的深度能够更深一些，在动手制作部分，教师能够先提供材料，让幼儿本人想想怎么样能够制作成电话，并动手操作，然后教师再总结示范。在最后一个环节，能够引发幼儿的考虑：为什么线能够传声?进而使大主题的目的也得以体现。小百科：电话是一种能够传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有电话一词，用来指用线串成的话筒(以线串起杯子)。电话的出现要归功于亚历山大格拉汉姆贝尔，早期电话机的原理为:讲话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。