《幼儿园大班社会教案（小书包）含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班社会教案（小书包）含反思.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班社会教案（小书包）含反思大班社会教案（小书包）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能用清楚、连贯的语言，大胆表达本人的认识，发展幼儿白话表达能力及认真倾听的习惯，认识书包的构造和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力，敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力，快来看看幼儿园大班社会（小书包）含反思教案吧。活动目的：1、认识书包的构造和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达本人的认识，发展幼儿白话表达能力及认真倾听的习惯。3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。5、培养幼儿的尝试
2、精神。活动准备：1、书包每人一个。2、智、彩笔，每人一份。活动经过：1、提问导入课题。小朋友们马上要上小学了，小学生天天上学必须带什么？2、发现书包的不同特点。1提问引发考虑：每个小朋友都有本人的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？2分组讨论：相互观察、议论，发现书包的不同之处。3集中沟通：首先请一名幼儿代表小组发言，讲讲本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充本人的发现。4引导幼儿归纳书包在形状、构造、颜色、图案等方面的不同点。3、发现书包的共同特点。1提问引发考虑：你们的书包有这么多不同的地方，有没有一样的地方呢？2分组讨论：相互观察、考虑、议论，发现书包的共同特点。4、拾掇整理书包让
3、幼儿学习整理书包。活动反思：捕捉到了学生感兴趣的话题小学生的书包，并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品，进而为小学生活做好准备。本次活动环节，将每个问题设计愈加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：小学生要背书包上学？书包里应该装些什么呢？进而自然过渡过第二个环节对各种学惯用品经历沟通共享，在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，教师提供应每个学生相应的操作时机，从谈话表达对学惯用品的认识与同伴共享本人所带来的学惯用品学习儿歌表演儿歌画书包，让每个学生都有时机能够与儿歌进行完好全方位的接触。存在缺乏之处：老师在组织学生学习朗读儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗读方式还需提高，完好但过于平淡。调整策略：对于诗歌朗读的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言气氛，教师有了朗读的激情，才能更好地带动介入到活动中。小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者审美档次的改变，书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包箱包。箱包的材质愈加多样化。真皮、PU、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时髦潮流。同时，在越来越标榜个性的时代，简约、复古、卡通等各类风格也从不同侧面迎合时髦人士张扬个性的需求。