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1、幼儿园大班美术（多彩的秋天）PPT课件教案这是幼儿园大班美术（多彩的秋天）PPT课件教案，大班美术（多彩的秋天）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然，能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。适用于多彩的秋天相关的教学实践，所属栏目大班美术PPT。活动目的1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。重点、难点重点：1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自
2、然。2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从别人的作品中学习对本人有用的经历。活动准备：材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择本人喜欢的美术材料进行自主操作。经历：1、组织过秋游的活动。让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面2、欣赏老师绘制表现秋天、小动物的树叶画给幼儿以参考的资料3、在墙饰中布置秋天板块，师幼共同采集有关秋天的图片，以及秋游的照片。回忆秋天的特色和情景活动经过一回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。我首先提出问
3、题：孩子们，你们在去减河公园游玩的经过中都看到了秋天的哪些变化？孩子们的回答是：树叶落了；路边的野菊花开了；小草有的黄了；有的人穿厚衣服了；我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样；教师，我和笑笑玩树叶可开心了；教师树林里有好多好多树叶呢；教师，我出汗的时候凉凉的我又问：你们的发现可真不少，教师还看到有很多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？好,那怎么保存啊？在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立即被调动了起来。我紧接着提出问题：你们打算用什么来画出
4、多彩的秋天呢？孩子们几乎都回答用彩笔。我又问能够用你们收集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？刘然马上讲我把树叶都粘受骗树叶另外几个幼儿也讲我也会粘，我也会粘。我又问：你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还能够用来做什么？最注意观察的杨毅讲：我的叶子像金鱼的尾巴，我能够做条小金鱼。我讲：对，你们能够发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。这个环节中，通过回忆秋游的经过和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过老师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，到达了这一环节的引发作用。二大胆用多种工具材料进行绘画，解决
5、困难。在整个绘画创作经过中，我充当的是一个介入者、引导者、支持者的多重角色。在活动开场后，幼儿们都纷纷选择本人喜欢的工具材料开场制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：怎么啦？有什么问题吗？吴润清、杨远哲等三个幼儿讲：我们想画的过多了，不知从哪画起。我讲：那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是过多了。我们可不能够几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料
6、，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。由于幼儿是根据本人的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，进而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵敏性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目的。三沟通欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示本人的画，自我讲述所画的内容，让幼儿相互之间进行沟通、共享体验成功感。在幼儿沟通经过中，老师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经历。这个活动三个环节层层递进
7、，渐渐深化。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过欣赏、沟通，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分介入活动的时机，让他们在玩中学、学中玩，通过相互相互学习，互相合作，完成的作品，感遭到了美术活动的乐趣。活动反思：在整个探究活动中，老师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有下面体会：(1)科学活动的开展离不开家长的严密配合，要把主题引向深化需要家长的充分介入。(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用本人的实际行动去关心别人，体验帮助别人的快乐。(3)老师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判定它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深化。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。