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2、地布置草地，小河、荷叶。2、课前组织幼儿做青蛙跳，随音乐跳到座位上。3、（幼儿习得手册），第1011页。活动经过一、组织孩子们看（习得手册），讲诉故事，引出课题。.小朋友学青蛙跳，跳、跳、跳的好。如今教师就给小朋友们讲一个小青蛙的故事。故事略二、提问。故事里有谁呀？；小鱼是怎么听故事的？；小青蛙怎么听故事的？你喜欢谁？为什么喜欢小鱼？三、看光碟，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。教师和小朋友们一样也喜欢静静听故事的小鱼。那么小朋友们听故事的时候是什么样的？咱们看看1、看录像，短评。2、看后评议。及时点评在观看录像中认真的小朋友，并相应给幼儿身上贴上颗小星。3、请被奖励的孩子讲讲得到小星心里
3、觉得如何？你问什么能戴上小红星呢？你是如何好好听故事的？4、引导幼儿理解带小星的含义。只要养成倾听的好习惯，就一定能得到小红星。四、利用游戏（小青蛙会听啦），对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。1、对个别幼儿进行行为训练。2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。五、续讲故事，结束活动。1、教师续讲故事，小朋友认真听清教师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听教师接着把故事讲完。2、教师小结：教师希望你们以后在听别人讲话时要眼睛看着他，认真地听。六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。教学反思教学经过反思：一、教学经过反思：1、导入显得散，致使
4、学生入座位后长时间静不下来。2、个别学生在听故事的经过中，仍然是静不下来3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。4、借用游戏进行训练经过中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。二、反思自己教学：1、在设计教学经过中，对于课堂的引入还待进一步考虑，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习气氛。2、充分利用幼儿的乐于模拟，在幼儿中找出典范，竭力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用典范作用激发幼儿效仿有益习惯。3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经历水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自己教学能更利于幼儿的成长。5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有本人独特的目光，他们眼里也是能感遭到旁人的优秀和自己的优势。三.假如重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下比照自己，然后借听教师讲故事，练习本人听故事的方法能否把握，那么在评价的经过中比照评价自己与别人的不同更明晰。