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1、小学语文老师教学能力提升培训心得体会通用5篇小学语文老师教学能力提升培训心得体会通用5篇当我们遭到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就特别有必需要写一篇心得体会，这么做能够让我们不断考虑不断进步。那么要怎样写呢？下面是我整理的小学语文老师教学能力提升培训心得体会通用5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文老师教学能力提升培训心得体会120XX年2月23日24日，我有幸参加了为期两天的（丘北县校园长暨骨干老师能力提升培训班）第二期的教育专题培训学习。23日上午聆听了县委常委、副县长、县驻村扶贫工作队副总队长王玫同志在开班仪式上的讲话。王玫队长从“教育扶贫的重要性和艰巨性“举办培训的意义、“举办
2、培训的背景和要求、“对培训学习的要求四个方面针对此次培训作了主要谈话。接着，丘北县教工委书记、丘北县教育体育局党组书记、局长谢金年同志作了题为（全国教育大会精神宣讲）的专题讲座。谢金年局长站在讲政治的高度，从“对教育的定位、“教育的首要问题和根本任务、“教育的评价导向、“9个坚持和“6个下功夫几方面对大会的精神作了宣讲，并结合教育大会精神，从丘北县学校管理、老师队伍建设、教育质量提升和教育扶贫等方面进行了全方位阐释，为今后学校管理和教育工作指明了方向。最后，锦屏中心小学校校长杨秀珍同志作了题为（与众不同的教育办学特色）的专题讲座，杨秀珍校长从“校本特色、“乡村少年宫建设、“校本特色课程开发几方
3、面进行沟通展示，为全县学校特色建设起到了示范、引领作用。下午，曰者中学校校长陈红坤作了题为（山水曰中和谐家园）的校园文化建设专题讲座，陈红坤校长从打造以“上善若水为主题的校园文化建设的“酝酿构思“前期规划、“开工建设、“成果展示、“二期规划几方面进行沟通展示，为全县学校的校园文化建设起到了示范、引领作用。接着，丘北县人民政府教育督导室负责人王庆文同志作了题为（教育公平义务教育优质平衡发展）的专题讲座，王庆文督学政策解读的角度，以对丘北教育优质平衡发展的瞻望，对义务教育平衡发展的相关政策进行了具体的解读。最后，丘北县教工委副书记殷国兰同志作了题为（加强党对教育的领导基层党组织建设）的专题讲座，在
4、讲座中，殷国兰书记强调“以党建引领教育的管理形式，结合丘北教育的现状，针对当前学校存在的问题不留情面、一针见血地指出，并提出合理化的整改意见，最后对学校的党建工作提出了严格要求和工作部署。24日上午，丘北县疾控中心结核病防治科科长张红丹同志作了题为（学校及学生疾病防控）的专题讲座，张红丹科长从专业的角度，从“结核病的构成、“结核病的传播、“结核病的危害、“结核病的防控等几方面作了通俗易懂的讲解。接着，八道哨中心校老师孙青同志作了题为（课堂反思与评价）的专题讲座，孙青教师从“课堂现状分析、“关于备课、“关于听课、“关于评课等几方面，从一线老师的角度，对课堂教学的反思与评价进行了具体的解读。丘北县
5、第二小学校副校长张发春同志以本人的专业成长经历为素材，结合本人外出培训的感悟，作了题为（在培训中找寻本人）的激情弥漫的发言。八道哨中学校老师夏竣沅以本人参加教育工作的感悟，从年轻老师的角度，作了题为（怎样成为一名现代的合格老师）的发言。最后，丘北县第一中学校副校长罗东同志作了题为（新高考解读）的专题讲座。下午，云南师范大学丘北附属中学小学部部长兼书记李云海同志从学校管理者的角度，以以汇报外出培训心得的方式，作了题为（学校管理工作的扼要考虑）的专题讲座。接着，锦屏中心校教务主任马小青从教学管理的角度，以汇报外出培训心得的方式，为此次培训共享了一场题为（做有情怀的教师办有温度的教育）的精彩讲座。最
6、后，丘北县教工委书记、丘北县教育体育局党组书记、局长谢金年同志语重心长地此次培训作了总结发言，对培训方式和组织给予了充分肯定，并指出了存在的缺乏之处及对今后的工作作出部署，要求全县教育工作者在20XX年要做好四件事：一、是坚决做好教育扶贫工作；二、是要努力办妥每一所学校；三、是狠抓师德师风；四、是推进教育理念、教育评价、教育方式的转变。参加此次培训，聆听了十二场精彩的讲座，两个重要的讲话，使我收益匪浅。首先，本次培训都是本土专家做讲座，非常接地气、很实在，丰富的主题设定，递进的培训形式，鲜活的案例呈现，精辟的理论阐述让全体参训老师享受了一场文化盛宴。对一些存在的问题、碰到的困惑、解决的办法、成
7、功的经历、详细的操作方法、丰富的成果，大家都能看得到、摸得着、领会得了；其次，参加培训对我是一次心灵的洗礼，思想认识大大提高。让我重新审视本人以往的教育工作，从思想观念到工作方法上认识本人的缺乏，在新形式下对现代老师的要求有了全新的认识和理解。总之，通过参加这次培训学习，我对教育大会的精神有了全面的了解，通过对“9个坚持和“6个下功夫的再次研读和领会，我深知作为一名现代教育工作者的责任之大，任务之艰巨。在今后的工作中，我将认真学习教育大会精神，用“四有好教师的标准要求本人，加强教学研究，勇于践行教学改革，树立终身学习观，不断提高本人的教育教学水安然平静业务素养，积极发挥骨干老师和学科带头人的示
8、范引领作用，把参加培训学到的知识，结合学校、年级、班级实际，运用到工作中去，努力实现教育理念、教育评价、教育方式的更新和转变。小学语文老师教学能力提升培训心得体会2昨天职业学院学术沟通中心有幸聆听了赵岩教师的（指南）背景下幼儿园发展新方向及幼儿老师素质研究专题研讨会和傅辉教师的（E时代背景下幼儿园发展新方向）讲座，学会了好多的手指游戏。对以后开展教学活动提供了很多的启示。我们以后在教学中能够根据活动内容编出幼儿喜欢的手指游戏，受益匪浅。同时我感遭到幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名幼儿老师容易，但是要当一名好幼儿幼儿老师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：一
9、、幼儿老师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新幼儿老师教育观的基本内涵包括：转变以幼儿老师为中心、以教授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养幼儿能力为主要教学目的的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探索、生动活泼的课堂气氛；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，擅长发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥本身潜能；建立新型师生关系，尊重幼儿人格，以宽容、保护、积极的态度对待幼儿；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能
10、的现象，就是幼儿老师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理老师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，进而激发其好奇心和求知欲，使其在实践经过中发现问题、解决问题。二、幼儿老师必须具备较高的业务素质。要施行创新教育理念，创新型幼儿老师必须具备下面几种业务素质：1有丰富的知识构造，这是幼儿老师发挥创造性的基本保证。2有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个幼儿的个别指导。3有丰富的情感。幼儿老师声情并茂的朗读，热情弥漫的赞扬以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情
11、感能随时地激发、调动幼儿的热情，激发幼儿的学习动机，幼儿因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识教授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。三、幼儿老师要有敬业精神。能否成为一个好幼儿老师，首先在于有无敬业精神，能否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来，不带半棵草去精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养幼儿老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励幼儿老师为神圣的教育事业奉献本人，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境界。假使不捉住幼儿老师敬业精神的培养，素质教育就可能是海市
12、蜃楼，只要培养出良好的幼儿老师敬业精神才能把素质教育落到实处。因而，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个幼儿老师忠实于党的教育事业。有了这个基础，幼儿老师的教育观、质量关、人生观等就比拟容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格幼儿老师。四、力求成功教育。成功教育以为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个幼儿都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个幼儿都能够在原有的基础上获得成功，获得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使幼儿获得多方面的成功，激发其构成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，
13、成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。社会在发展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们东营区第二实验幼儿园的幼儿老师之路该怎样走？作为幼儿老师又该怎样做？面对这场深入而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们幼儿老师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使本人在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。确实，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的幼儿老师，只要不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升本身的教育教学素养。小
14、学语文老师教学能力提升培训心得体会3对于我，一个在一线长期代课的教师而言，很少参加外出培训，久而久之便养成了惰性，按部就班的教书，以为外面也不过如此。从内心里对成长是拒绝的，以为培训过后，只是持续几天的热度，过后该如何还是如何没有太大的变化，也没有太大的意义。但这次培训，对我却是一个很大的触动，改变了我的看法，我觉得只要愿意，还是会有所为的，它不关乎年龄，也与学历无关，只要你愿意做一棵思想的小草，你可以以丰盈的在阳光下舞蹈。两天的时间不长，但收获颇丰，对我而言，心灵受了很大的触动。首先，改变了我的教学理念。我一直以来以为教语文是最不能凸显教师工作的，语文细碎而繁琐，短期收效不高，长期家长看不到
15、，焦虑的家长催生了教师的焦虑，于是语文也参加了刷题的大军，我有百般无奈也选择了默然接受。一天天的照本宣科已麻木了我的神经，我亦步亦趋跟着教参走，不敢越雷池一步，生怕影响了学生的成绩。今天，听北京教育学院丰台分院董华林教师的讲座，使我对语文教学有了新的认识，语文也是能够有所为的。通过语文教学孩子们的语文素养也是能够提高的。老师不仅仅是教参的传声筒，他要会考虑，有独立的思想，有学贵有疑的精神，这样他的学生才会真正的提高语文素养，才会真正的提升语文的能力。董教师的一句话我印象颇深：结合语境进行符合情理的分析和判定。我拿到教材，有时也有疑问，但是都选择了和教参和解，无论能否理解，我都欣然接受。对于学生
16、而言，以其昏昏，岂能使人昭昭。于是，很多问题都搁置了。但是董教师用很多的实例为我们提供了更为合理的解读，他的解读是在对教材的深化理解后做出的，是在对学生问题的创设中提出的，长此以往，不仅教师的素养提高了，学生的素养也在有价值的提问，学习，反思中有了质的飞跃。其次，找到了今后教学的目的。董教师提出了语文教学“3+2，所谓“3+2，就是发现教学价值，设计教学任务，施行有效指导，这是对老师而言，要做到这三点，养成语文习惯，积累实践经历，这是对学生而言的，学生要到达的目的。老师的教是前提，学生构成能力是关键，最终教是为了不教，这是终极目的。于我，这件事情做起来很难，但我也愿追随董教师的脚步，把这件事做
17、好。争取我的学生能够到达不教胜于教的目的。董教师不仅提出了理论指导，更有实践经历，（最后一课），（济南的冬天），（背影）等的深度解读，为我们提供了很好的蓝本，照猫画虎，我想即便不是虎，也终有几分像吧。最后，拓宽了我的语文视野。作为一名乡村老师，资源有限，见识有限。听两位教师讲课，真正意识到本人是井底之蛙，语文天地是如此广阔。传统文化浸透其中，对于传统文化我们要有全新的认识。李永茂教师编写的（中华优秀传统文化学习备考丛书），为我们具体地介绍了传统文化各方面的知识，对于拓宽我们的视野，丰富我们的知识是大有裨益的。教师的思想高屋建瓴，凸显了我文化的缺乏，我只要做一个不断学习的人，才能跟上发展的步伐。
18、零零散散写了这么多，其实只是对这次培训一点点浅薄的考虑和感悟。今后教学的路还很长，一次培训，转变的是思想，要想真正提升本人，也提升学生的能力，我想要做的事还有很多。我唯有一步一步走下去，才能至于千里之外。语文教学，我一直在路上，我愿坚定不移地走下去。上学期联校组织了全体教师进行了专门的老师教育教学能力提升培训，作为一位刚参加工作的新人，很兴奋能够参加这样的培训，为我在今后的教学工作又积累了很多珍贵的经历。培训分三个部份，即教学研究从哪开场、聊聊教学那点事、慢谈小学语文阅读教学之教，分别有三名经历丰富的老师和我们交换了他们的经历。一、（教学研究从哪开场）-潘成宝潘教师总结了他多年来的经历，告知我
19、们教学研究应当从下面方面进行：一、备课，也叫策略研究。简言之，就是要了解课标，熟习教材、学生和教学环境和教学设备；二、上课，也称临床研究。我们应当以研究的态度进行教学，学会调控课堂。三、听课，即比拟研究。听要讲求技能，会听会记才是重点，听要分清主次，记要有重点。四、评课，称为诊断式研究。评价一节课的成功与否，要从教学的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特点等多方面进行。五、教后记，反思性研究。反思要有主题。既要反思成功的地方，还要考虑缺乏的地方，和怎样处理缺乏，真正起到反思的效果。六、读书，这是更新观念、寻求精神交点的研究。只要多读书才会勤于考虑，不断更新观念，寻求更好的进步。二、（聊聊教
20、学那点事）-张永胜张教师则是从十个方面分别先容了他的经历一、深透掌控教材内涵。我们要去掌控教材的编写意图，创造性地处理教材。二、重视联络生活实际。正确处理好生活与学习内容二者之间的关系，创造出水乳融合的效果。三、有效组织探究活动。学习是一种不同于其他运动的活动，老师作为引导者要想法给学生口讲、手动、耳听、眼看、脑想等一系列学习探究活动。四、适度进行实践操纵。老师的直观操纵和学生的适度适当操纵，都是学生感悟知识的重要方法和手段。五、积极创设趣味情形。有趣的学习能更好的激起学生的欲望。经常使用的有故事情形、游戏情形、谜语情形、顺口溜情形等。六、精心引提题目考虑。让学生考虑的题目一定是要有价值的。七
21、、切实关注自主学习。八、理智展开合作交换。这个进程中，老师作为引导者要掌控好整个课堂的秩序性、有效性，和必要的干涉。九、公正应用教学手段。要将传统的教学手段和当代化手段相结合，到达优化组合、上风互补、高效低耗、本小利大。十、中肯进行教学评价。评价不单单要关注成功者，每个学生都应当得到教师的肯定。三、（慢谈小学语文阅读教学之教）-白建明白教师主要从四个方面交换了小学语文如何提升阅读能力一、咬文嚼字。小学语文要讲求儿童性，要走进儿童，要让学生在大量的阅读中学有所得、把握学法、学得快乐。二、题目探究。语文课堂的流行病不胜枚举，但作为一位合作者、引导者和组织者，一定要实现从意识的转变到行动的落实这一进
22、程。三、寻味语文。一定要让阅读具有语文味。要正确深化研究读本，精心预设教学环节，巧妙处理师生关系，修建良好的课堂气氛。小学语文老师教学能力提升培训心得体会4暑假期间，我参加了县教育局组织的中小学老师能力提升培训，通过培训，使我对高效课堂有更深入的理解。课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是如今，还是将来，都是学校教学的主阵地，物理教学的目的必须在课堂中完成。高效课堂要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声变成“畅所欲言，“纹丝不动变成“自由活动，“注入式教学变成了“自主探索。要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们把握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好，这里折射出一个令人深思的问题怎
23、样提高物理课堂教学的有效性，打造合适本人的高效课堂，让物理课堂焕发生命的活力？一、了解学生，做到因人而教是高效课堂的前提1、了解学生个性。大多数的学生在学习中高兴得到教师的夸奖，因而，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，加强其竞争意识，让学生在竞争中共同前行。在教学中，采用各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动的介入热情，让全体学生能够共同进步。2、了解学生原有认知基础。任何人在学习新知识时，旧知识总是要介入其中的，用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的含量，也消除了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍。老师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解物理知识;于生活，同时又应
24、用于生活实际，进而认识到物理知识在现实生活中的作用；同时，老师也应给学生提供更多的时机，让他们本人从日常生活中的详细事例中提炼出物理问题，用所学的物理知识去解决现实生活中的很多实际问题。二、培养良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室为“用心互相倾听的教室。只要在“用心倾听的教室里，才能通过发言让各种考虑和情感互相沟通，否则沟通是不可能发生的。倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即使不对你讲什么，他的心情也是很愉快的。作为老师要擅于接学生投过来的每一个球，十分是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为老师其本身的
25、专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。三、充分的课前准备是高效课堂的条件新课标针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目的作出了科学而详细的规定。首先，教学目的的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了自信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，老师在制定教学目的的时候，要充分考虑到三维目的的统一。教学目的的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目的的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目的也各不一样，要避免一概而论。四、课堂中优化教学经过是高效课堂的关键物理课程标准指出：“有效地物理学习活动
26、不能单纯地依靠模拟与记忆，动手实践、自主探索与合作沟通是学生学习物理的重要方式。而高效地物理学习活动应是在有效地物理学习活动基础上的更高层次追求。1、课前导入，出示目的。引人入胜的导入，能够唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。因而，老师一进课堂就能够或让学生听听与课文有关的录音或音乐，或讲一个与课文有关的小故事，或展开一段与课文有关的精彩对话，或利用视频短片导入等等，以激发学生的学习兴趣和学习动机，进而提高课堂效率。2、设置提纲，引导自学。课前写好小黑板，课上通过小黑板让学生看，明确自学要求，即自学什么内容，用多长时间，怎样检测等，并指导学生自学的方法，如看书，是独立围绕考虑题看书、找答案，
27、还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等。而学习目的与自学要求的提出，低年段学生以鼓励比赛方式最好，由于比赛能够激发小孩子的求知欲望，调动学生学习的积极性。3、小组讨论，合作探究。合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为现代人的一种重要素质，遭到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息沟通，有利于鼓励学生从不同的角度去观察、考虑问题，发展思维的发散性、求异性。五、运用信息技术手段是高效课堂的重要策略老师在以多媒体和网络为基础的信息化环境中施行课程教学活动，对课程教学内容进行信息化处理，使之成为学习者的学习资源，并提供应学生分享。在平常的教学中经常利用多媒体进行教
28、学，感觉对教学很有帮助。1、导入更吸引人。万事开始难，好的课前导入不但能营造轻松的教学气氛。因而，老师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上，根据学生的心理特点和认知规律，运用当代化技术手段将学生引入到教学情境中去。老师通太多媒体课件将学生带入教学情境中，再适时地提出问题，引导学生考虑，产生学习新知识的兴趣。2、兴趣更易激发。兴趣是最好的教师。在物理教学中，经常出现这样的现象：教师在讲台上讲得津津有味，学生在讲台下流露出消极腻烦的情绪或本人做别的事。这种现象出现的重要原因之一，就是老师的讲解很难对未亲身经历过的学生产生兴趣。运用电教手段，能够通过声、光、色、形，将物理的教授经过直观地、形
29、象地直接作用于学生的各种感官，使学生产生强烈的学习兴趣。六、构成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航打造小学物理高效课堂教学应该使课前、课堂和课后等方面成为一个有机的整体组合。打造小学物理高效课堂教学，要研究的方面还很多，但最关键的还是我们老师，老师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。我作为一线的物理老师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新。总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着“让每一个学生都学得好，以教学理论作指导，经过本人的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生
30、学习效率。小学语文老师教学能力提升培训心得体会5这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的教师都是各个县区的骨干老师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的老师。在这里看看听听专家学者的教育理论、优秀老师的经历介绍，好好审视、反思本人，丰富本人的知识内涵。由于深知这是一次难得而珍贵的时机，所以在为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动，认真完成各项培训作业，聆听智者的教导，介入伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训时机。如今静下心来好好想想，确实是收获颇丰啊！一、在理论中提升本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。内容涵盖师德修养、课堂教学能力
31、、学科本体性知识等多个方面，天天都面对不同风格的名师，天天都能听到不同类型的讲座。有特级老师潘旭东的（小学数学课堂教学的理念和要求），钱金铎的（数学课程标准解读与实验教材案例分析）。还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从本人亲身的经历体会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论，给了我详细的操作指导，让我受益匪浅。在这里，我进一步把握了新课改的发展方向和目的，充实提高了本人的理论水平，反思了本人以往工作中的缺乏。二、在实践中收获第二阶段是放在11月份的其中六天完成。在这六天里我们聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学6位
32、有着不同教学风格的教师给我们展示的课堂教学。课后我们分成三组进行评课，每次的评课我都很好的做着聆听着，由于我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经历。结合他们的评课，看看本人能否有着和他们同样的想法，有时候也偶然发表一下本人不成熟的想法，都能得到各位教师的帮助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎教师边看录像边给我们分析讲解课堂中教师的教学机智以及教材的安排等方面的知识，真的让我有很多收获。让我知道一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经历是一节成
33、功课堂的必要基础。二是：关注数学：捉住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的经过中有时机经历数学化的学习经过，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀情结，提倡“简洁而深入、清新而厚重的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味！而老师的“装糊涂、留空间也是一种教学的智慧和方法。三、在反思中成长再精彩的报告，再有效的培训，假如培训者没有本人的考虑，没有试图去有所改变，那么一切的美妙都是虚无的。叶澜教授曾指出：“一个老师写一辈子教案不可能成为名师，但一个老师写三年教学反思就有可能成为
34、名师。我不敢奢望本人成为名师，但作为老师，我觉得假如只是读书、教书、不写作，不反思、不梳理本人的成败得失，就不可能提升本人的教学理念。通过这次的培训，从教师的讲座中，从和参训教师的聊天中知道了要使本人尽快地成长起来，只能忙里偷闲，抽空坐下来，考虑本人除了这样做老师，还能够如何做并做得更好。持之以恒，不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅能逐步培养起随时开展教学反思习惯，更能使我们逐步向专家型老师靠拢。我会努力地这么去做，由于我知道我首先要改变的就是本人。90学时集中培训，给我们提供了一个肩膀，让我们站得更高，看得更远。培训固然结束了，但学习和考虑并没有停止！在以后的工作中我将再接再励，不断完善自我，争做一个优秀的老师。【小学语文老师教学能力提升培训心得体会通用5篇】