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2、老鼠兴高采烈，吹喇叭，抬花轿，高高兴兴娶媳妇，谁知花轿中藏了一只大脸猫，可怜的小老鼠最终被大脸猫捉住了。童谣语言明了，富于韵律，运用的动词恰到好处:挑、吹、抬、跑，能够丰富幼儿词汇，加强幼儿词汇，加强幼儿对文学作品的欣赏能力。老鼠娶媳妇一.导入语:1.小朋友，今天教师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演!2.劝儿欣赏大班表演（老鼠娶媳妇）。3.刚刚表演得好吗?他们表演的是什么?4.小朋友，你们答对了!教师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧!二.教学童谣:1.打开电视机(1)瞧，画上有几只老鼠?它们在干什么?(抬花轿，吹喇叭)a.谁来学学吹喇叭的动作?我
3、们跟他一起来做一做;b.花轿怎么抬?谁来做一下?c.我们一起学一学!抬花轿，吹喇叭(2)小老鼠为什么这么开心?它们要干什么?引导劝儿:瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。老鼠娶媳妇，热不热闹?(3)集体念:吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。2.出示图二(1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜?(2)咦，这些小老鼠怎么了?(害怕)神情、样子为什么这么害怕?它们碰到了什么事?你们知道吗?(3)我们一起挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是个(大脸猫)师用惊呀、慌张的语气引导。(4)集体念:挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。(5)老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念?(慌张
4、、惊呀、害怕)a.劝儿集体念。b.劝儿个别念。3.出示图三(1)接着会发生什么事情?(引导劝儿想象)瞧，老鼠如何跑?(引导劝儿:假如你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑?(拼命)(2)这只老鼠怎么样了?a.师念(并配以动作):碰断了腿，跌断了腰。b.可不可怜呢?(3)教师根据几幅画和小朋友刚刚讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听?a.师完好朗读提问:童谣名称?b.想不想和教师一起念?让我们一起来朗读。c.小朋友朗读得真好，我们一边做动作一边再朗读一遍。三.情境表演教师为小朋友们准备了很多道具，五人一组，表演（老鼠娶媳妇）。效果分析:活动的整个经过，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的气氛，请大班的幼儿表演（老鼠娶媳妇），导入课题，过渡自然，调动了幼儿介入活动的兴趣、积极性。其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时，幼儿能正确运用感慨观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。