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1、（森林音乐会）教案（森林音乐会）教案作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的（森林音乐会）教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。（森林音乐会）教案1活动目的：1.在情境教学中感悟：“有的、有的、还有的句型。2.在屡次感悟中初步学习运用“有的、有的、还有的句型。3.体验情境游戏带来的快乐。活动准备：1.图片两张。2.动物头饰幼儿人手一个。3、演出道具若干。活动经过：1.引入课题：设置情境引入课题：小朋友今天森林里真热闹，是小动物在开音乐会呢，跟教师一起去好吗？随音乐进入教室入座。看图引导幼
2、儿讲出“有的-、有的-、还有的-句型。森林音乐会如今开场，第一个节目是歌伴舞，看小动物们有的在做什么？有的在做什么？还有的在做什么？启发小朋友讲出图意，教师小结：他们有的在拉琴、有的在唱歌、还有的在跳舞。提问：刚刚教师在讲他们在干什么的时候，每名话前面都有两个同样的字，是什么字呢？启发幼儿讲出“有的今天我们就要在看森林音乐会的同时，一起来学着用“有的、有的、还有的句型来讲话。出示句型卡，小朋友跟读两遍。2.在情境表演中让幼儿感悟句型的运用：1教师：小朋友森林音乐会开场了，我们不能只当观众，我们也来当小动物参加表演好不好。好，教师给小朋友准备了三套头饰，有的是猴子、有的是小兔、还有的是小熊，你们
3、喜欢当哪种小动物，能够本人挑选，选好了本人戴在头上。下个节目是小猴表演武术，请小猴上台表演，表演者后请幼儿用“有的-、有的-、还有的-句型讲出小猴表演的兵器。2下个节目小兔表演童话剧。小兔子表演后，启发幼儿用“有的-、有的-、还有的句型讲出小兔采蘑菇用的篮子的颜色。3下个节目小熊表演打击乐。小熊表演后，启发幼儿用“有的-、有的-、还有的句型讲出打小熊使用的打击乐名称。注意：多种事物物出现，句型的用法注意什么4最后一个节目交响乐。图上有很多小动物在演奏。你们用有的、有的、还有的句型讲出来。稳固三种以上的用法5演出到此结束，跟小动物们讲“再见。3.启发幼儿发现身边的事，学着用“有的、有的、还有的句
4、型表达出来。小朋友会用“有的、有的、还有的句型来讲话了，那我们想想看，班级里、身边有哪些东西和事可以以用“有的、有的、还有的来表达呢？请几位小朋友讲讲：如小朋友穿的衣服，有的是红色的、有的是兰色的、还有的是黄色的。能够发现二至三个并讲出来。4.结束语：今天我们玩得真开心，不仅举办了音乐会，还学会了用“有的、有的、还有的句型讲话，真棒，小朋友今后在生活中能够常用这个句型，上小学后写作文时可以以用这个句型。音乐会结束了，我们要拾掇一下场地，小朋友有的帮教师收兵器、有的收篮子、有的收打击乐，还有的搬椅子。（森林音乐会）教案2小班主题森林音乐会教案反思主要包含了活动设计背景，活动目的，教学重点、难点，
5、活动准备，活动经过，教学反思等内容，学习句型：“有还有.，举一反三地运用句型，发展讲述的连续性，合适幼儿园教师们上小班主题活动课，快来看看森林音乐会教案吧。活动设计背景结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童本人尝试的愿望。在迁移新的讲述经历的活动中充分调动了儿童介入的积极性，同时丰富了儿童的经历。活动目的1、学习句型：“有还有.，举一反三地运用句型。2、发展讲述的连续性。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点重点：充分的调动儿童介入的积极性，同时丰富儿童的经历。难点：幼儿在活动中采用自由交谈的方式。活动准备在
6、课件中展示不同的动物组合，儿童能力强的一组有多个动物组合；能力弱的一组有两个动物。活动经过：一、引起幼儿的学习兴趣，感悟讲述对象。老师演示课件：背景森林，主人公动物：熊、象、猫、青蛙问：你们看见有什么动物？二、幼儿围绕讲述内容自由交谈，老师逐个进行指导。三、引进新的讲述经历，学习句型：“有还有老师演示课件：森林里的动物在开音乐会：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小猫在弹琴，还有青蛙在唱歌。问：讲讲有谁在干什么？还有谁在干什么？利用课件四、迁移新的讲述经历。老师：我们也来开个音乐会好吗？发给幼儿每人一件乐器，幼儿带不同的动物头饰1、老师当指挥讲：“有在，有在，还有在2、幼儿当指挥边讲边指挥一种动
7、物。教学反思1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点，在感悟理解讲述对象时，老师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问，激发了幼儿本人尝试的愿望。2、对活动经过的反思：1对幼儿发展的反思，幼儿在活动中多数都能介入到活动中，个别幼儿在活动中能协助老师完成活动，有的幼儿能自主的介入到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的如今能积极参加到活动中。2对老师专业发展的反思，由于我是班主任，所以对幼儿的情况比拟了解，对幼儿的心理、年龄及个性差异都比拟把握，因而能把握教育核心及发展线索。3对师幼互动的反思，由于小班幼儿小，在活动中个别幼儿不能理解老师的语言，我就亲身示范和讲述
8、，对个别幼儿降低标准，大部分幼儿都能配合老师完成活动。3、对活动效果的评析，整个活动幼儿介入面较高，但是对幼儿发展快的就比拟简单，出现个别幼儿介入情绪较低，在今后活动中我要考虑这一点，以便在今后让所有幼儿都介入进来。4、假如让我从新上这节课，我会愈加周密的完成活动，让幼儿介入到活动中。（森林音乐会）教案3设计意图：孩子们对节拍活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据（纲要）中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演本人的情感和体验，我设计了本次活动。活动目的：1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器
9、演奏;2、根据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏;3、在活动中保持活泼愉快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。4、幼儿经历准备：幼儿进行过打击乐活动。活动经过：一、欣赏乐曲，感受节拍。谈话导入，引出主题。告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，很多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。(播放音乐一遍)二、观察图谱，初步把握节拍型
10、1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱PPT)(1)老师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?请一幼儿拍手，老师指图，全体幼儿拍手(2)老师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?老师指图，幼儿拍手(3)老师：第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)老师：这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。2、听音乐看图谱拍节拍(1)听音乐看老师指图，幼儿拍节拍一遍。(2)再次完好地听音乐拍节拍一遍。三、借助图谱，
11、配乐演奏。1.狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排，设计方案，合作演奏。在森林音乐会开场之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分合适用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏3.幼儿合作讨论，设计配乐方案。指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。4.分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。5.正式演出，提升难度，完好演奏。(1)如今演出就要开场了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看?(2)小青蛙这儿
12、用的是铃鼓和小铃，大家想想应该如何演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，怎样表演?幼儿大胆讲述，老师小结。(3)森林音乐会正式开场，老师指挥，幼儿演奏(4)交换位置，交换乐器，快乐演奏。四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕!活动反思：这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感遭到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很类似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外
13、部因素都为顺利开展活动打好基础。在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲身介入活动，而且在玩、讲、唱、动、奏的经过中感悟音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐(音乐)既是“乐(快乐)的至理。（森林音乐会）教案4活动目的1、感悟理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。2、能根据图片，学习完好正确地演唱歌曲并进行创编。3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备1、图片、头饰：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭、小鼓2、音乐磁带或CD，录音机一台3、提琴、喇叭、小鼓活动经过一、引出活动：听提琴、喇叭、小鼓音乐。老师准备3段乐器声音，让幼儿听，讲出的相对应的乐器，
14、并出示图片。二、感悟理解歌词内容，能愉快地演唱歌曲今天啊森林里要开音乐会了，看看谁会来演奏这几种乐器呢？1、欣赏第一段音乐感悟歌曲，带领幼儿学念歌词，学唱歌曲（森林音乐会）。1老师：在热闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁他演奏的是什么乐器老师将小松鼠图片对应到小提琴乐器，以及怎么演奏的图片，带领幼儿有节拍地念歌词第一段。2引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节拍地念歌词。3老师演唱歌曲鼓励幼儿看图随着音乐跟唱。老师：小松鼠如何拉小提琴4引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完好地表演第一首歌曲。（森林音乐会）教案5教案目的：通过让小朋友听“森林音乐会，首先本人想象并感
15、受音乐中体现的场景，并且能够通过本人的语言尽量的表达出来，锻炼孩子用语言表达场景的能力。在讲的中间，教师引导小朋友学会使用“有还有这样的语句构造。教案准备1、准备一些孩子们已经认识的，接触过的乐器。2、准备“森林音乐会歌曲。3、准备一些草、树等环境图片场景布置。教案流程1、师幼一起做律动进入森林情境。2、引导孩子在森林情境中自由观察并讲述。3、指导孩子运用有还有句式讲述。1提出观察及讲述要求：连续讲出有谁，在干什么；还有谁，在干什么。2鼓励孩子尝试按要求讲述。4、引导孩子迁移讲述经历。1展示环保乐器，请孩子讲讲有什么乐器，还有什么乐器，指导孩子进一步运用新的讲述经历。2老师播放愉快的音乐，指导
16、孩子使用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参加音乐会。3师幼一起拾掇乐器，结束活动。（森林音乐会）教案6活动;：草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节拍明快，音色清脆亮堂，乐曲为ABA构造，此乐曲非常合适用于打击乐。我班的幼儿在前期介入的音乐活动中，对打击乐的活动比拟感兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于2/4拍的曲子以及XX|XX|这样的节拍把握较好，但对于XXXX|XXXX以及|这类的节拍型在演奏中把握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经历还缺乏，所以，我选择了这首乐曲。（指南）提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经历的经过，因而在设计中，我通过游戏法(闯关)，首先
17、让幼儿了解乐曲节拍、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿把握节拍，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。活动目的：1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼愉快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣。2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏|、|两个节拍型。活动准备：图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞板或碰铃)、图谱符号卡片(详见范例)活动经过：一、开场部分1、教师以谈话引出活动主题。2、教师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家?那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有
18、自信心闯关吗?二、基本部分(一)倾听音乐，感悟音乐的节拍型，并熟悉音乐的旋律。(设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感悟音乐的节拍型，感受乐曲的特点。)教师：(出示信封)让我们一起来看看，第一关的要求是什么?第一关要平静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么?1、教师播放音乐，幼儿平静倾听一遍，感悟音乐节拍、旋律。(1)提问：听过这首曲子吗?叫什么?(2)这首曲子听起来节拍感觉怎么样?(很愉快、想跳舞、想演奏)2、教师：真棒，第一关小朋友们都能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，你们成功的闯过了第一关，那接下来有没有自信心去闯第二关。(有)那我们一起来看看第二关是什么?(二)倾听音乐
19、，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。(设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中教师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感悟乐曲的节拍型。)教师：(出示信封)让我们来看看第二关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。1、播放音乐，再次一边平静倾听音乐，一边看图谱。(老师引导幼儿初步感悟音乐，认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节拍型，以及音乐段式，)(1)刚刚你们排出了一个好听的节拍，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀?(邀请一个幼儿来示范拍)(2)老师在幼儿指出后把|、|两个节拍型标出来，2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感
20、悟节拍。(拍手、拍肩、跺脚)教师：嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节拍拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，(教师出示图谱)那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。(老师用指挥棒指挥幼儿进行演奏)3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。(三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。(设计意图：在感悟了节拍型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节老师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。)1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们讲讲，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏?为什么?(一边听孩子们讲一边在图谱
21、上贴出乐器图卡)2、教师给小朋友准备了一些乐器，你们本人去选择一种，一样的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。(老师提示幼儿看图谱、看指挥)3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导4、完好演奏一次。(可问听课教师们：“客人教师，我们过关了吗?)三、结束部分1、教师小结。我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。2、教师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会了吧!(随音乐进行打击，结束活动。)活动反思：本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，45岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节拍，在活动中，老师选用了双响筒、响
22、铃两种乐器让幼儿介入到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：优：1、老师深化挖掘乐曲中的典型节拍，并找出与其节拍型匹配的乐器进行打击。2、幼儿前期对打击乐活动的经历较丰富，打击乐活动的常规较好。3、老师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节拍型的学习。4、在活动中，老师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的介入性，学习的积极性。5、老师在活动中，让幼儿自主发现和创造，尊重幼儿的学习主动性。6、能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的给予指导。缺乏：1、老师对奥尔夫音乐的专业术语把握得不够。2、乐器的选择应该愈加的多样化。活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不
23、仅学到了乐曲中的节拍型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。（森林音乐会）教案7活动目的：1、会模拟各种动物，做弯腰走，蹲走，跳跃走，碎步等各种走路的姿势。2、知道遵守游戏规则，按要求玩游戏。活动重点：模拟各种动物，做弯腰走，蹲走，跳跃走，碎步等各种走路的姿势。活动难点：模拟各种动物，做弯腰走，蹲走，跳跃走，碎步等各种走路的姿势。活动准备：1、热闹愉快的音乐2、布置场地活动经过一、准备活动：起床操!老师：我是森林之王，你们都是我的孩子，看新的一天来到了，让我们起床锻炼身体吧!早上太阳微微笑(上肢运动)小动物们起得早(蹲起运动)听见命令快起来(四肢运动)草地中间来报到(踏步运动)一
24、二三四五六七(转圈)狮子狐狸全来到(四肢运动)让我仔细数一数(腰部运动)让我仔细数一数(腰部运动)一二三四五六七(转圈)一个动物也不少(拍手跳跃)二、基本运动。1、启发幼儿想象各种动物走路的姿势，并学习。老师：动物们起得真早，大家来到我们这里参加森林音乐会。听，谁来了?呱呱呱谁来了呀?原来是小青蛙来了，小青蛙是怎么样走路的?老师：小青蛙是这样走路的，两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧边，一步一跳。老师：我们一起来学青蛙走路吧!记得青蛙走路的时候是两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧边!准备好了吗?(让幼儿场地上四散学习小青蛙走路)用上述步骤学习大象(弯腰甩鼻子走)、老虎(大步走)
25、、乌龟(蹲走)、小鸟(碎步走)各种动物走路的姿势。2、模拟各种动物走路的姿势。老师：音乐会正式开场，下面我请到那种小动物上台(引导幼儿看舞台)，小朋友就模拟这种小动物的走路的姿势。(1)在音乐欢乐的音乐中，依次请青蛙、老虎、小鸟、大象和乌龟上台，幼儿模拟动物走路的姿势。三、幼儿选择本人喜欢的动物模拟走路。老师：动物们都到齐了，如今请每位小朋友扮演一种本人喜欢的动物，一起上台演出吧。在音乐的伴奏中，幼儿有的模拟大象走，有的模拟小鸟碎步走，在舞台上各自表演。四、让幼儿在欢乐的气氛中结束本次活动。（森林音乐会）教案8设计意图：孩子们对节拍活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐
26、器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据（纲要）中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演本人的情感和体验，我设计了本次活动。活动目的：1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；2、根据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；3、在活动中保持活泼愉快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、让幼儿感受歌曲愉快的节拍。活动准备：1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。4、幼儿经历准备：幼儿进行过打击乐活动。活动经过：一、欣赏乐曲，感受节拍谈话导入，引出主题。告诉
27、大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，很多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。播放音乐一遍二、观察图谱，初步把握节拍型1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。出示图谱PPT1老师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，老师指图，全体幼儿拍手2老师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？老师指图，幼儿拍手3老师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？幼儿做开屏的动作老师：这是什么？羽毛是孔雀的羽毛，前面我们做开
28、屏的动作，后面我们拍手来试一试。2、听音乐看图谱拍节拍1听音乐看老师指图，幼儿拍节拍一遍。2再次完好地听音乐拍节拍一遍。三、借助图谱，配乐演奏。1、狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会2、进行彩排，设计方案，合作演奏。在森林音乐会开场之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分合适用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。4、分组表演各自的设计方案，看指挥
29、分声部轮奏、合奏。5、正式演出，提升难度，完好演奏。1如今演出就要开场了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？2小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该如何演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，怎样表演？幼儿大胆讲述，老师小结。3森林音乐会正式开场，老师指挥，幼儿演奏4交换位置，交换乐器，快乐演奏。四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！活动反思：这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感遭到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼
30、儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的.动作都很类似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲身介入活动，而且在玩、讲、唱、动、奏的经过中感悟音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐音乐既是“乐快乐的至理。（森林音乐会）教案9活动目的：1、通太多种形式感受并把握XX|XXX的节拍。2、尝试运用身体动作和语言创编XX|XXX的节拍型动作。3、愿意和同伴、教师一起游戏，提高对音乐活动的乐趣。活动准备：PPT、多媒体活动经过：一、师生谈话，激发幼儿介入活动的兴趣。师：“今天森林里将
31、举行“森林音乐会，你们知道音乐会上会有哪些节目吗？(幼儿自由回答)那我们一起出发吧！或许路上还能碰到小动物呢！幼儿跟随音乐开场出发二、师生赶赴森林音乐会，边看PPT，边进行角色表演。1、出示PPT小蛇师：“看！谁来了？小蛇小蛇也去参加森林音乐会呢！小蛇是怎么走路的？扭我们一起跟着小蛇扭扭吧！2、出示PPT小猴师：“这只小猴在干嘛呢？打鼓为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢！小朋友跟着音乐做打鼓的动作。3、出示PPT狮子师：“狮子在跟我们打招呼呢！我们也拍拍手跟它打招呼吧！小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼！4、出示PPT斑马师：“还碰到了谁呢？斑马斑马好开心啊！我们一起来。5、回忆路上碰到的
32、动物朋友。师：“我有点累了，你们呢？那我们坐下休息一会吧！刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢？幼儿根据记忆回答三、听音辨路，出示PPT。师：“如今我们走到哪里呢？噢！我们来到了岔路口。前面有三条路，到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢？我们一起来想想有什么办法？幼儿自由回答总结：在找不到的路的时候，碰到认识的人问问路也是一种好方法。“看看上面我们能够问问谁？小鸟“小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊？小鸟回答幼儿分别听三条路的声音小结：第三条路才是通往“森林音乐会的路，由于刚刚听到了XX|XXX的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。四、修理小火车，出示PPT。师：“这辆火车的轮子坏了，我们帮助修理一下吧
33、！记得在钉的时候要发出叮叮叮叮叮的声音。师生共同将轮子装好。能够将钉的声音变大或变小五、参加音乐会表演，幼儿根据已把握的节拍型进行动作创编。1、“今天小动物们可开心了，你们开心地时候会干什么？幼儿自由回答，并做相应的动作2、出示动物表演PPT分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT，幼儿先温习前面的动作，然后根据要求创编不同的动作。六、经历迁移，将学到的节拍型运用到现实生活中。1、用学习到的节拍型分别跟四位小动物再见。2、鼓励幼儿用同样的形式跟教师再见。（森林音乐会）教案10活动名称：森林音乐会活动目的：1、会模拟各种动物做弯腰走、蹲走、跳跃走、碎步走等各种走路的姿势。2、知道遵守游戏规则，按要
34、求玩游戏。活动准备：1、热闹愉快的音乐。2、摇篮曲音乐。3、各种动物卡片、背景图。3、场地布置。活动经过：1、准备活动：起床操。老师：我是森林之王，你们都是我的孩子。看，新的一天来到了，让我们起床锻炼身体吧！早上太阳微微笑上肢运动；小动物们起得早蹲起运动；听见命令快起来四肢运动；草地中间来报到踏步运动；一二三四五六七转圈；狮子狐狸全来到四肢运动；让我仔细数一数腰部运动；一二三四五六七转圈；一个动物也不少拍手跳跃；2、基本活动。1启发幼儿想象各种动物走路的姿势，并学习。a、老师：动物们起得真早，大家来到我们来这里参加森林音乐会。听，谁来了？呱！呱！呱！b、老师：对，是小青蛙，小青蛙是如何走路的？
35、幼儿纷纷模拟。c、老师：小青蛙是这样走路的。示范：两腿叉开半蹲，双手五指分开在耳侧，一步一跳。d老师：我们来学学青蛙走路吧。幼儿在场地上四散学习小青蛙走路。e、用上述步骤学习大象甩鼻子走、老虎大步走、乌龟蹲着走、小鸟碎步走、小马跨跳走等各种动物走路的姿势。2模拟各种动物走路a、老师：音乐会正式开场，下面我们请到哪种小动物上台指引幼儿看舞台，你们就模拟这种小动物的走路姿势走到舞台。b、在音乐中，“森林之王依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台，幼儿下场后根据老师指令交换另一种动物再次上台。3选择本人喜欢的动物模拟走路。a、老师：动物们都到齐了，如今请每位小朋友扮演一种本人喜欢的动物，一起上台演出
36、吧！b、在音乐伴奏中，幼儿有的模拟大象走，有的模拟青蛙走，有的模拟小鸟走在舞台上各自表演。3、放松活动。在摇篮曲音乐中，幼儿舒展身体，放松各部位。（森林音乐会）教案11一、目的：1、模拟动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。2、遵守游戏规则，按要求玩游戏3、体验游戏的快乐二、准备：准备音乐（动物起床歌）、游戏音乐（愉快歌曲）、放松音乐（彩虹的约定）三、开场部分1.情景引入师：小朋友们，你们喜不喜欢小动物啊？那今天我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，清醒一下好不好啊？2.准备运动播放（动物起床歌）
37、，根据歌词做小动物起床的动作。歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳四、基本部分1.模拟动物走路师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？讲出动物名字，先让幼儿尝试模拟，老师再正确指导大象弯腰走小兔子跳跃走小鸟碎布走老虎大步走2.森林音乐会1师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开场了，根据课室场地布置男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模拟动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。播放音乐（愉快歌曲），老师带着幼儿依次模拟动物走路。3.森林音乐会2师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？幼儿举手，大象怎么走
38、路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开场咯。五、结束部分放松音乐（彩虹的约定）。（森林音乐会）教案12活动目的：1、喜欢观看花草树木，喜欢倾听大自然的声音。2、能够模拟森林小动物的动作、表情和声调。3、能够跟随音乐做身体动作，对快节拍和慢节拍有不同的反响。活动准备：（森林狂想曲）MP3，有关森林的图片PPT，沙蛋。活动经过：1、感受森林：出示森林PPT，让幼儿感受白天和晚上森林的不同点。师：小朋友们，你们知道这是哪里吗？白天的森林师：白天的森林都有些什么？狮子、老虎、长颈鹿、大象等师：小朋友们，你们知道这又是哪里吗？夜
39、晚的森林师：夜晚的森林，又都有些什么呢？2、音乐欣赏：（森林狂想曲），音乐响起时，老师随音乐随意律动。师：你们听到了什么？师：夜晚的森林又有那些动物呢？3、随音乐律动。师：小朋友们，如今，陈教师又施魔法了，把各位小朋友变成了图片上的这些动物，我们应该如何扮演“青蛙、小鸟、虫子、蝉呢？师：如今，小动物们和陈教师一起来开个音乐会吧。4、表演。集体表演（森林音乐会），主要是二拍节拍的训练，利用沙蛋。5、结束：森林音乐会结束，所有的小朋友睡着了。儿歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。虫儿不叫了，小鸟不飞了。小宝宝呢，睡着了！活动反思：这次的活动是赵俊教师的（森林音乐会）的衍生品，赵俊教师当时带的是大班
40、活动，活动目的包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显然，这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我捉住了“小动物的声音这个点展开了这次的活动。整场活动目的和流程还是很清楚的，只是在打节拍这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。（森林音乐会）教案13活动目的：1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制本人的乐器。2、根据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看教师的指挥动作进行演奏。3、在活动中保持活泼愉快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快
41、乐。活动重点难点：重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制本人的乐器。难点：根据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看教师的指挥动作进行演奏。活动准备：1、音乐（森林音乐会）选段，与音乐想匹配的节拍图谱小动物演出节目单2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。3、幼儿分三小组坐。活动经过：一、开场部分1、引入课题。师：今天教师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵仔细听。2、教师放音乐，幼儿完好欣赏一遍音乐。3、欣赏完毕，老师提问：“你们在好听的音乐中听到了什么？青蛙、小鸭子等师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。师：让幼儿学学小动物的叫声或响
42、声。4、再听一次音乐提问：听完音乐后，你什么心情？想干什么呢？听完音乐后教师也十分开心、舒适。5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼；大树伯伯笑呵呵的看着周围的一切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭愉快的戏水，岸上各种小动物相互追逐，大家玩的好开心啊，美丽的孔雀正要开屏，好一幅美丽、和谐的场面。6、教师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物？二、老师出示演出节目单。师：让我们和小动物们来做游戏1、出示青蛙及节拍型请幼儿学青蛙的叫声。2、出示小鸭子及节拍型让幼儿学小鸭子的动作。3、出示孔雀及节拍型让幼儿学孔雀开屏的样子。
43、4、请幼儿用本人喜欢的方式打节拍性。5、将幼儿分组，用不同的方式打节拍型。青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦6、让幼儿随音乐徒手打节拍型，是指挥。7、出示乐器，向幼儿介绍乐器圆舞板、双向筒、铃鼓三、在老师的指挥下完好地演奏。1、老师指挥，幼儿演奏2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏老师在幼儿演奏的经过中提示幼儿注意打演奏的时候要整洁。四、结束部分师：“谢谢各位小演员，你们的演出真棒！如今我们把小乐器轻轻送回家，演出到此结束！活动反思：这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感遭到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常
44、形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很类似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲身介入活动，而且在玩、讲、唱、动、奏的经过中感悟音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐音乐既是“乐快乐的至理。（森林音乐会）教案14活动目的1、感悟理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。2、通过欣赏、随愿意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完好正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备1、（幼儿
45、用书）人手一册，实物展示仪一吕。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。活动经过1、打击乐活动：小看戏。老师带领幼儿随着音乐给（小看戏）伴奏。老师：刚刚，你们用了哪些乐器演奏（小看戏）的?2、老师朗读歌词，感悟歌词内容，带领幼儿学习念歌词。老师讲述歌词（森林音乐家）第一段歌词。老师：在热闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是如何演奏乐器的?老师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节拍地念歌词。3、学唱歌曲（森林音乐会）第一段。引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节拍地念歌词。老师演唱歌曲鼓励幼儿随着音乐跟唱。老师：小松鼠如何拉小提琴?引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完好地表演第一首歌曲。4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。老师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。老师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?如何演奏这个乐器呢?启发幼儿根据第一段歌词的构造，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。采用上述方法，学习表演唱第三段