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1、大班户外活动教案40篇有情景平常在寻找幼儿园大班教案经过中，可能会需要到大班户外活动教案40篇有情景，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇活动目的：1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。3、又相互协作的意识。4、感受运动的快乐，愉悦身心。5、培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。6、培养机智、英勇、灵敏及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格7、鼓励幼儿积极介入游戏，体验游哮来的快乐。活动准备：幼儿手拉手围成池塘(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)活动经过：1、做活动前热身准备。2、观察池塘，讲一讲，你们有没有见过捕鱼的场景没?你们是怎么样捕鱼的?你们想怎么玩游
2、戏?3、了解游戏规则，玩游戏?让三分之二的小朋友围成一个圆圈做池塘，两名幼儿各拿纱巾一端，做渔夫，其他幼儿充当鱼在池塘内四散站立。游戏开场，鱼在池塘内四处游动，当教师发出捕鱼哦的信号时，渔夫立即向池塘跑，用网去捕鱼。渔网碰到鱼儿就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的鱼儿替换围成圆圈做池塘的幼儿。可根据时间替换渔夫，调换角色，让每一名幼儿都能进入到池塘里来。游戏规则：(1)、渔网碰到鱼儿身体任何部位鱼儿就算被捕住。渔夫要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。(2)、扮演鱼的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。4、游戏复进行。老师注意让幼儿轮换做渔夫、小鱼儿鼓励
3、幼儿遵守规则游戏思：今天我带了早操和游戏活动。我是第一次带早操，固然在之前我练习了很屡次，但是由于紧张，我一听到音乐就开场做，而那时早操还没有真正开场，小朋友还声提醒我“还没开场呢。中途我又不小心将动作做错了，然后又听到小朋友们的提醒“教师做错啦!应该是这样!然后小朋友给我做了个示范，当时很尴尬啊，不过还是谢谢小朋友们。下次有了经历我就不会这么仓促了。或是由于早操有点失败的缘故，我后来带游戏活动的时候显得心有余而力缺乏，一开场就自信心缺乏，乱了手脚。将小朋友带到场地上后，忘了热身活动这个环节，直接进行游戏讲解环节。最糟糕的是讲解环节，我汲取上次的经历，注重游戏儿歌的教授，但是却忽略了更为重要的
4、游戏规则讲解。到后来要玩的时候，我才意识?这个问题，马上补上了“游戏规则。还好，小朋友以前玩过类似的游戏，不用讲也会玩。由于人数过多，我将他们分为两组，也带来了新问题，两方面顾及不过来，这个时候很感谢学姐们的助。这次游戏我带的比上次糟糕，没有步骤和条理，导致我的游戏的失败。教师本身的自信心和状态在教学经过中很重要，小朋友们需要教师的带领和引导，若是教师本身因素不好，对班级组织活动有很的?良影响。在以后的实践中我会汲取之前经历，将游戏活动组织好。5、放松小结，结束游戏。第2篇活动目的：1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，积极探索多种上山、下山的方法;2、胆地尝试用本人感到困难的方式上
5、山、下山，体验游戏的乐趣;3、以积极、英勇、团结协作的状态介入游戏，培养幼儿不怕困难，英勇精神品质。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4-5米的位置儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。活动经过：一、准备活动：练兵。1、活动肢体热身运动：队列练习，温习操节：（我是小兵）。2、齐步走和变向跑练习：游戏抢占山头。玩法：老师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，马上看老师手
6、势，跑至所指方位。3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏战斗机。玩法：幼儿做开飞机状，跟着老师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲起等。至本营即山坡下集合。第3篇活动目的：1.尝试用排除法提出问题，采集信息，寻找答案。2.感受故事的乐趣，理解小贝的固执。3.愿意介入表演，胆学讲角色对话。4.把握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。活动准备:PPT课件活动重(难)点：学会用排除法提出问题，采集信息，寻找答案。活动经过：一、介绍人物，引出主题：小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把本人找到的宝贝四处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。你猜小贝的宝贝是什
7、么?你有宝贝吗，是什么?小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。二、欣赏故事，游戏体验：1、欣赏故事第一段(开场这里应该有我的宝贝了)2、九宫格游戏-找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。小结：当我们无法一下子找到答案的时候，能够提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正瑞案更近了。3、互动游戏-找宝贝游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的人为胜。4、欣赏故事第2段(他使劲地往外拉我只是在找我的宝贝)提问，回首故事情节：小贝挖到了哪些东西?固执的小贝挖宝
8、的结局会是如何的呢?5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起共享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。三、自主考虑，引发阅读：小贝成功了吗?固执的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。活动思：本次活动选材合适班幼儿，采用了互动式的教学法，活动形式生动活泼。老师根据幼儿的兴趣点引发讨论，使用启发式的提问，助幼儿积累量词汇，让幼儿的言语信息不断丰富起来。第4篇活动目的：1、发展钻、跑能力和灵敏素质;2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力;3、培养遵守规则的习惯。活动准备：山洞十个、小红花若干朵。活动经过:幼儿分为两队，分别钻过五个山洞。幼儿齐讲：小白兔，真可爱，
9、跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!同时，小兔快跑(或跳)钻过山洞采花，并快速跑回起点，待两队完成，请一名代表盘点花的数目，采花多的幼儿组获胜。游戏复进行。活动规则：1、必须讲完儿歌最后一个字才能采花。2、采花后必须从洞中钻回，不准绕开山洞跑回。3、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。活动延伸：幼儿跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。活动思：我所教学的这首歌原名为（盼红），是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美，曲折婉，表现了演唱者的深情和喜悦。为提
10、高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很的影响，再学习这首四川民歌（采花），这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化严密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节拍比拟复杂，对学生来讲是难点。在教学中我让学生先读那些节拍，再在歌谱中找出按此节拍出现的旋律，唱会它。此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便教授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。第5篇活动目的：1、练习单臂抛物。2、能够遵守游戏规则进行游戏。3、加
11、强亲子关系。游戏准备：框4个、彩球若干游戏规则：1、家长不能用手接球。2、只能用框接幼儿每次需听到口令才能抛球。游戏玩法：幼儿站在圆圈内，手拿3个小彩球，准备好，家长胸前背好小框，站在幼儿后面2米处，准备好，游戏开场，幼儿将手中小球往身后抛，家长用框去接球。每接到一个得票一张。第6篇活动目的：1、通过游戏锻炼幼儿单手肩上投掷的动作。2、锻炼幼儿钻爬的能力。3、促进幼儿身体灵敏性及协调能力的发展。活动准备：铁圈若干、自制手榴弹道具、自制碉堡道具活动经过：1、队列、队形练习;热身活动。2、练习单脚连续跳、单双脚交替跳圈;钻爬过自制拱门;进行单手肩上投掷的动作练习。3、幼儿分组进行单面接力赛游戏。4
12、、活动小结。设计意图：（幼儿园教育指导纲要）指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵敏性跳跃是班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对本人身体发展的自自信心，游戏能提高他们的身体综合素质。活动思：在活动中部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。第7篇活动目的：1、学习单双手头上投掷，加强手臂气力。2、感受创造与运动结合的乐趣。活动准备：1、灌水的气球(彩色的水)人手一个，画衣每人一件，画架、颜料若干。2、场地布置：在草地上支好画架，并铺纸，投掷线距画板2米。活动经过：一、神奇的小画家。幼儿听音乐（小画家），做律动，活动身体。二
13、、神奇的作画。讨论：双手离开画布该怎样作画?引出用彩弹投画。三、彩弹轰响。(1)初试。(幼儿自由抛、投)、模拟(模拟同伴、老师)(2)合作作画。(老师扼要地总结动作要求，并提出合作要求。)(3)幼儿用力投掷，使气球破碎，构成彩色的图案。四、彩弹的联想。(1)欣赏七彩的画布。(2)添画。(3)在用彩弹投掷的基础上，用纸团、手指漆画。第8篇活动目的：1.通过图文理解故事，感悟友谊的真理。2.理解“出租的含义，懂得“友谊是需要寻找。活动准备：PPT课件、道具板等。活动经过：一、从“出租引出话题，激发兴趣。1.出租车，你们都做过吗?为什么叫出租车呢?2.谁知道出租的意思是什么?3.今天教师给小朋友们带
14、来了一本有趣的绘本，讲的也守于出租的事情，可是它出租的东西很奇怪，是什么呢?我们一起来看看。4.观察封面，看到了什么?故事的主人公就是这个猩猩，猜猜它要出租什么呢?二、由“友谊带出故事，寻找答案。故事发生了(故事内容，边讲边翻页)从前，有一只猩猩，他经常想：“我好寂寞，我都没有朋友。有一天，他在树上贴了一片叶子，上面写着：我有友谊要出租，一小时五块钱。(在道具树上帖上了准备的的带字的叶子)他坐在树下，他恨不得沙子不要漏得那么快呢!这一天，咪咪和猩猩在一起玩了一个小时，猩猩一点也不寂寞。1.猜猜看，第二天，咪咪还会来吗?为什么呢?(故事内容，边讲边翻页)第二天，咪咪又来租猩猩的友谊了。有一天，她
15、教猩猩玩一二三木头人。一二三木头人的游戏是怎么玩的?你们会吗?有一天，她教猩猩讲故事有一天，她在树下写功课，猩猩就乖乖地趴在旁边看，即便不讲一句话，猩猩都觉得好幸福呢!2.真的，能有这样一个朋友天天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情阿!难怪猩猩觉得幸福呢。这一天下午，猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到树下等咪咪。3.小朋友，你讲这是为什么呢?对呀，好东西应该和朋友一起共享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，猩猩心里一定快乐极了。可是，猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。4.咪咪为什么一直没有来呢?谁猜得对呢，接着听。(故事内容，边讲边翻页)
16、终于，一部车子开过来了，咪咪从车里探出头，声地对他讲：“喂!我没有钱了，而且我们要搬家了!再见!猩猩立即追着车子，声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢!但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了!5.看看他的表情，他在想什么，你听到他在讲什么了吗?(你看懂了猩猩的心情，真是猩猩的知音阿!)(故事内容)猩猩失望地回到树下：“唉!我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢!?猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。6.他好想念咪咪哦，你看出来了吗?7.猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。(故事内容)后来，猩猩又在树上贴了一片叶子，上面写着：我有友谊免费出租。8.
17、有小朋友知道“免费什么意思吗?“免费就是不要钱，这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着猩猩。9.(故事内容)一直到今天，那一片叶子都褪色了猩猩还在等待下一个朋友。故事讲完了。三、由“故事联络本身，讲出内心。1.看着猩猩在夕阳下等待的背影，你想讲些什么吗?2.你有和好朋友分开的经历吗?想对他讲些什么吗?小结：其实友谊就在我们的身边，只要你擅长发现，擅长寻找，就不会再寂寞了。朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。开学都三个月了，可是教师发现很多小朋友交的还是在幼儿园认识的老朋友，你想认识更多的新朋友吗?师：那如今就请你英勇主动地找个新朋友吧。
18、我们还一起来做（找朋友）的游戏，记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后互相拥抱一下，讲一句友好的话。好吗?师生做（找朋友）的游戏。师：让我们和我们的新朋友一起再来看看这个故事，让猩猩和咪咪的友谊永远的保存在我们的心里。活动思：这可能是如今的生子女所共有的一个现象：自守着本人的地盘，不主动与身边的人沟通，只会默默的看着别人，这些行为不就是绘本（我有友谊要出租）中所描绘的动物们的表现吗?当我看到这个绘本，我就在想：猩猩不就是这些孩子们吗?那些默默关注的动物不就是他们吗?在梦想班班队课上，我迫不及待的想把这个故事带给孩子们。我把（我有友谊要出租）这个故事分成了三个部分：第一部分是猩猩初次
19、遇见咪咪和她玩剪刀石头布的事情，第二部分则是以后咪咪和猩猩一起玩的快乐光阴，第三部分是咪咪和猩猩分离的时候。每讲述一个部分，都让学生去体现猩猩的心情：或寂寞，或快乐。紧捉住猩猩的心情，让学生体会猩猩拥有友谊后的.快乐，让学生了解猩猩失去友谊后的寂寞，明白朋友就在身边，是要去主动找寻的。课，从封面开场。把故事书打开，一页一页让孩子看，看后适当把配文读给学生听，或者用一种儿童式的老师语言对配文加以补充。孩子年龄小，不可能以我们教师所熟知的从整体入手，由于他们不能一下子把那么多图都消化了，也就更谈不上融会贯穿地理解了。这里一页一页地看，也许更符合儿童认知、读书的规律。你想啊，儿童读书时，都是一页一页
20、向后读，一边读一边咂摸。在出示的组图中，边看边解读，解读对图画的理解。同时，解读每组图后，进行小结。比方，在“读完第二部分故事后，停下来，让学生猜后面的故事，这样的设计，一举多得，让学生有了思维的空间，想象力尽情驰骋，活跃了课堂气氛，加强了听讲效果，同时让教学形式有所变化，消除孩子的课堂倦怠感。有些学生马上把本人对爸爸的印象参加其中。当我们引导学生继续看图的时候，他们会急于要知道本人的猜想能否符合书上的内容，觉得很刺激，会以较高的注意力投入下面的教学环节。以往，我们总会以为，图画的表现更直观，而文字的表现更细腻，殊不知，这样的以为，其实是我们认识上的一种偏颇。走进绘本的世界，我更明晰地认识到，
21、图画不是插图性质的，不只是文学的进一步讲明和补充，也不只是图画展中的展览品;它本身就在“讲话。因而，就有一个图画和文字的关系问题。这种关系，不是单纯的一方讲明另一方，而是相互融汇，相互协调，相互补白，共同表现同一个主题，共同创造一个世界，我想，这才是我们常讲的“图文并茂的根本所在。在绘本中，每一个细节都是不可或缺的，固然它们往往不以知识的方式呈现，但走进绘本就会发现，它们不是简单的信息的传递者，而是信息的重组者，其中有严密的逻辑和明晰的理念另外，读图时有一个重要的地方，就是让学生结合文字，学会欣赏画面，更不能忽略画中画。在（我有友谊要出租）这个故事中，每幅画面都隐藏了好几个动物：象、长颈鹿、狮
22、子、斑马还有一个由始至终一直在陪伴着猩猩的小老鼠。在逐一出示这些动物时，让学生用“我发现谁在干什么的句式讲话，让学生主动去寻找画中画，也进行了句式练习。发现这些动物的存在，是让学生明白：猩猩并不孤单，他的身边有什么很多的朋友，只是他没有发现。再让学生联想到本人：擅长发现本人身边的朋友了吗?你积极主动的伸出友谊的手了吗?课的最后，出示了绘本的底面：赫然写着这样几个字：嘿，看过来，朋友就在这里!朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。点明了课的本意。通过这次课，我发现渐渐地我们班的孩子们性格愈加开朗了，也愿意多和别的小朋友去接触了，渐渐地班级越来越融洽。第9篇活动目的：愿意介入体育游戏
23、，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。培养幼儿敏锐的观察能力。发展幼儿的观察比拟能力。材料准备：安全宽阔的场地重点指导：能根据指令做相应的动作教学思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。第10篇活动目的：练习灵敏地快跑。活动准备：自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个圆圈作深水池。活动经过：一、开场部分。1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队。老师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。2、进行热身运动。老师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、
24、腹背运动、跳跃运动、放松整理。二、基本部分1、交代游消称及玩法。老师：今天我们要玩一个新游戏-老翁诱鱼。在游戏游戏开场，小朋友都扮小鱼(将两手放到身后做尾巴，摆来摆去)四散站在浅水池里，教师扮老翁(枉草帽，手提小灯)站在水池外。老翁手提小灯往后边退边讲：小鱼游游游，跟着灯光快快游。小鱼接着讲：小鱼摇摇尾巴点点头。这样边走边讲，直到老翁蹲下放灯讲：捉鱼罗!小鱼赶紧转身往回跑，老翁去追捉小鱼，但不能进深水池。被捉到的小鱼站到场外。游戏可复进行。2、交代游戏规则。三、组织幼儿进行游戏。老师小结游戏中幼儿存在的问题，提醒孩子遵守游戏规则。四、活动结束。老师：今天时间不早了，老翁小鱼都要回家了，我们来甩
25、甩手臂、揉揉手脚关节，准备回教室了!第11篇一、设计意图:生活中有很多的孩子孤寂寞,不快乐.幼儿由于年龄小,知识经历还不够丰富,对一些抽象的概念往往理解很难或很片面.假如我们只是一味地讲道理要如何快乐,就很难让他们理解和接受.于是,我选择了幼儿最喜欢的语言形式-故事,通过这个让你快乐的同时又略带伤感的故事,展现给孩子一片纯净的天空.这本书中的猩猩其实代表着有些找不到快乐的小朋友,孤单寂寞,于是猩猩采取了出租的方式，干脆把本人租出去，这一来，不但能拥有友谊，而且还有钱赚，一箭双雕。让幼儿通过猩猩出租友谊的故事，转移到本人身上，使他们进而明白拥有朋友的方法很多，它们就在你的身边，等你去发现。二、教
26、学目的：1、能理解故事的主要内容，初步理解朋友是要去寻找的，而且，他们都在附近，就等你去发现这个道理。2、理解词语：出租，沙漏。3、通过阅读活动，培养幼儿阅读兴趣，喜欢阅读书籍。三、教学准备：（我有友谊要出租）课件,（找朋友）的音乐。四、教学经过：(一)、创设情景，认识人物，提出问题1、提问：小朋友，在班里，你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?2、和你的好朋友玩一个游戏石头、剪刀、布。谁赢了就打一下输的手心。(二)、共享故事情节，激发阅读兴趣今天，教师还带来了一件更有趣的东西-一本好看的图画书，名字叫做（我有友谊要出租）(出示课件)1、提问:看见这个名字有什么感觉?什么东西能够出租?友谊能够出租吗
27、?老师引导幼儿观察封面。2、幼儿自主阅读，老师翻阅图书。3、幼儿自由讨论本人对图书的理解。4、老师提问个别幼儿，鼓励幼儿胆想象。5、师幼共同阅读：故事发生在一个绿油油的森林，有一天，森林里来了一支考察队，跟着一起来的还有一个可爱的小女孩，她的名字叫做咪咪。咪咪一下子就喜欢上这片美丽的森林，她骑着心爱的脚踏车沿着森林弯弯的小路一直往前，让我们跟着她一起去看看A第一节：教师讲故事：有一只猩猩，他经常在想：我好寂寞，我都没有朋友。寂寞的猩猩想出了一个好办法，有一天，他在树上贴了一片叶子，上面写着：我有友谊要出租，一小时5块钱提问：猩猩拿什么当计时器?沙漏是什么?B第二小节：老师继续讲故事：接下来的时
28、间里，咪咪和猩猩都玩了些什么呢?咪咪对猩猩讲：我们先来玩踩脚游戏，来，猜拳!换她要被踩一脚，猩猩举起脚来，却看见咪咪闭着眼睛歪着嘴巴的表情，它只好重重地举起来，轻轻地踩下去。提问：猜猜猩猩为什么这样做?你刚刚与朋友做猜拳游戏的时候，你是怎么打小朋友的手心的呢?C、第三小节:后来，咪咪天天都到树下租友谊，猩猩都觉得很幸福呢，它觉得本人已经离不开咪咪了。猩猩和咪咪，他们会永远在一起吗?我们接着往下看请你猜猜咪咪为什么没有来呢?看图，听教师讲故事。D第四小节：猩猩后来还出租友谊吗?我们接着往下看后来，猩猩又在树上贴了一片叶子，上面写着：我有友谊免费出租，一直到今天，那片叶子都褪色了看着在暮色中等待朋
29、友的猩猩，你想讲些什么?6、小结：朋友是要去寻找的，而且，他们都在附近，就等你去发现。(三)、游戏：（智慧转盘）1、猩猩第一次的广告上叶子上写些什么?2、猩猩和咪咪在哪里认识的?3、咪咪第一次和猩猩做了什么游戏?4、咪咪每次用多少钱租猩猩的友谊?5、咪咪为什么离开猩猩?6、最后猩猩的广告叶子上写的是什么?7、谁从开场到结束都陪在猩猩的身边呢?8、友谊在什么地方?你会如何去寻找?(四)、结束活动：在（找朋友）的音乐中去找后面的客人教师做朋友。活动思：儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力和想象力，就看你老师有没有给幼儿时机。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计班语言活动（我有友谊要出租
30、）的重要砝码。这本书是我在小学一年级孩子那边偶尔看到的，孩子对我讲：“这是教师布置的作业，回家要看这本书。我当时在想，绘本阅读是“无压力阅读，怎么当做作业了，要让孩子有兴趣的去阅读啊，想着想着为什么不让班的孩子也来尝试看这本书呢，让班的孩子在没有压力的情况下开心的有兴趣的阅读，想着本人就在怎样把小学一年的教材改为幼儿园班孩子的礁。之后和师傅考虑了很多，终于造就了一个属于我本人的礁了，上下来之后发现有本人的亮点也有缺乏之处。1.挖掘绘本内涵激发学习欲望阅读本书时，我首先看了这本书的图画和文字概括，在两三遍的欣赏中，每一次都有不一样的收获，在本人的收获下，再去需找作者的心里答案，去需找本书的价值性
31、和绘本的内涵，这本书不仅是要告诉幼儿友谊的珍贵，还有就是告诉幼儿其实友谊就在你的身边，要胆的结交朋友，和朋友在一起要学会共享，学会辞让与合作。通过师傅细心、耐心、用心的琢磨，我们最终把目的定制为：首先通过画面的阅读，理解故事内容，并能胆地猜想故事情节。第二知道友谊需要寻找才能获得，感悟友谊的珍贵。执教后，发现目的达成度较高，孩子通过猜想画面懂得了友谊是需要寻找的，并且知道和小伙伴在一起要学会辞让与共享。并激发了孩子学习欲望。2.孩子猜想想象，收获更多本领本书是人称“花婆婆的方素珍女士和她的伙伴郝洛汶女士共同创作的一本堪称经典的图画书，很受孩子的欢迎。很多教师喜欢读故事给孩子听，总怕孩子读不懂故
32、事的内容，不理解其中的含义。我以为，绘本本身是给孩子看的，里面语言不多，还有很丰富很粗浅的插图，所以，让孩子本人去读与猜想里面的内容，更有韵味。他们凭借本人的感悟与天真的情感，一定能读出属于本人的理解。借助和师傅这个胆的想法和构思，我们把活动的整个环节都用孩子的猜想来进行讲述故事，这些故事的内容都是要通过一些问题来让孩子来回答，老师来提炼和总结，在整个活动中，发现本人的回应经历缺乏，对于孩子的回答没有很好的回应或者是很好的总结与提升，就如在活动中有一个小女孩会总结同伴的语言，很屡次我都是请她来总结，本人基本上重复孩子的话，这样很浪费时间，能够在孩子的基础上有所提升，这样孩子收获的会更多。假如教
33、师在每个问题的猜想背后都设定几十种答案，我想到时候本人就不会由于孩子答不到本人的点上而懊恼和担忧了。而且会让孩子收获的更多知识。3.巧设教学方法，师幼共同进步本活动根据班幼儿的年龄特点，巧妙设置了教学方法，有师幼互动和幼幼互动，有平静的沟通和胆的猜想，如在第一页时就让幼儿胆的讲：“你觉得如今的猩猩是什么样的心情?回头想想，假如把问题这样问：“你看到怎么样的一只猩猩?相信这个时候孩子的回答会更多，思维会更宽阔。还有我直接讲出了猩猩在树叶上写的字，假如给孩子留给悬念，这样问幼儿：“猩猩这个时候会在树叶上写些什么呢?第12篇一、设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，互相嬉戏的最爱。班
34、幼儿对本人的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了乖巧的身体系列活动，在活动中，幼儿积极考虑、尝试，利用身体各部分来移动，知足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地知足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，胆介入，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，进而在活动中不断提高对基本动作的把握以及身体的灵敏性与协调性。二、活动目的：1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵敏性、协
35、调性。2、积极探索、沟通箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。3、通过活动，培养幼儿勇于克制困难的精神，体验成功的快乐。三、活动准备：纸箱人手一个(高度不同)音乐(轻快)彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡山洞汽车(移动工具)医院四、活动形式：小组个别五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力七、活动经过：(一)、利用纸箱进行准备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。(二)、鼓励幼儿自由探索与沟通共享1、启发观察，激发兴趣。师：刚刚小朋友们做的都十分好，所以教师奖励给每个人一辆小汽车。老师神
36、秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿介入活动的兴趣。2、创设情境，自由探索1)以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。老师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别助。2)师：如今小朋友开动本人的汽车，我们一起到果园去摘果子吧!以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。3、激发兴趣，创新活动形式。师：刚刚我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能如何玩呢?你们试试看吧!老师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，老师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作
37、。鼓励幼儿在游戏中与同伴沟通玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。(三)、游戏竞技（送水果）师生共同布置场地(如图)，把幼儿分组，进行平行游戏。集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，在开着小汽车(纸箱)快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。(1)在钻爬的环节中，老师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。(2)在跨跳环节中，老师设置了高低不同的纸箱，知足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自自信心。(3)评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。(四)、结束部分：播放音乐放松身体，结束
38、活动。活动思：活动中成功之处是：选材挺合适班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比拟明晰，目的基本到达。缺乏之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，老师的介入性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。游戏的时间太短，应该让幼儿多练习几遍，然后还能够再进行一次比赛，这样就能更好地调动起幼儿积极介入游戏的兴趣。第13篇游戏材料：绑腿布带若干根，彩色粉笔画起始线。游戏玩法：家长和幼儿同时站在起跑线上，相邻的两条腿用布带绑起，几组人站在一起，命令开场，两
39、人齐心协力往前跑，中途跌倒要继续跑，最快者胜利。游戏规则：(1)家长和幼儿的一条腿必须绑在一起。(2)家长不能抱孩子跑，否则输。(3)跑时注意安全。第14篇游戏材料：任意色粉笔一支，沙包一个。游戏玩法：手持沙包站第一格前，投入第一格后单脚跳至第二格，第三格。双腿跳至第四格、第五格，单腿跳至第六格，双腿跳至第七格、第八格。转身单腿跳至第六格，双腿跳四、五格，单腿跳第三格、第二格，跳至第二格时捡起沙包跳出格子。(1)投第二格，按(1)的顺序。(2)最终投顶部半弧内至七格、八格后，要求身摸沙包。游戏规则：游戏中不能踩线或跳出格子，否则输，投沙包也不能压线出格。第15篇游戏材料：沙包若干、小筐3个游戏
40、玩法：三名幼儿与家长共同游戏，幼儿人手5个沙包，向着对面3米处的家长投去，家长手持小筐接包，以接的多的为胜。游戏规则：家长不能超过线，不能用其它方法辅助(如用手接)，否则被视为失败。第16篇一、时间：201年11月3日二、活动目的1.胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼，发展创造力和协作能力;2.得到平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵敏性;3.感受与别人共同游戏的快乐，培养合作意识。4.发展幼儿手部动作的灵敏性。5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐三、活动经过一、开场部分：热身部分：老师带领幼儿喜欢进行准备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、
41、快乐、运动的世界。二、游戏部分：1、协作游戏运球作战出示家长与幼儿自制弹圈体育器材，家长与幼儿用弹弹圈运球比赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜!2、协作游戏接沙包比赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜!4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。(如球掉了需捡起夹住继续走)四、结束部分身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。整理活动：让幼儿将各种材料、器械进行整理，带回。五、活
42、动总结天气较冷，在活动经过中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来到达活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的介入其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。教学思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。第17篇（玩转小布球）游戏目的：进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的上、下肢气力和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。游戏准备：利用废旧布的边角余料，缝制成拳腕小的圆体，里面填充
43、棉花、碎布条等软物，缝合成布球。人手一个或两个。(可根据游戏需要制成不同颜色的布球，加强趣味性。)游戏玩法：1.进行个体或协同地抛、接、跳、投等多种动作练习。(1)双手向上连续抛、接球。(适应球性，提高身体的本体感觉和判定力。)(2)双手向上抛球击掌接住球。(发展上肢抛球气力，提高对接球机会的预判能力。)(3)双手交替向上抛、接球。(发展单臂抛、接球的灵敏性，提高左、右脑神经协调支配肢体运动的能力。)(4)两人相对，间隔一定距离，双手向上互相抛、接球。(发展幼儿动作的协调性，培养合作意识。)(5)两人相对蹲立，间隔一定距离，沿地面双(单)手向前互相推滚、接球。(发展手臂气力和上肢动作的协调性。
44、)(6)两人相对，间隔一定距离，用脚互相夹抛球。(要求两脚用力蹬地，腰腹协同用力。)(7)布球置地面，双(单)脚向前、后、左、右越球跳。(发展弹跳能力。)(8)头顶布球的各种走步练习。如：直体走、蹲着走、走图形等。(提高走步能力，发展平衡能力。)(9)双脚夹布球向前连续兔跳。(发展跳的能力，提高腿部气力。)(10)球置地面等同间隔，单(双)脚连续向前或向侧跳。(发展腿部气力，提高跳远能力。)(11)布球掷准、掷远游戏。如进行一定距离固定靶的秃比赛，或者活动靶猎人打狐狸等游戏。(发展上肢气力，提高掷准、掷远能力。)小布球秃比赛：准备等同规格的红、蓝两种小布球若干，球数是参加游戏人数的倍数，桌子2
45、张，篮筐2个。篮筐置桌面用胶带或其它方式简单固定。场地布置如图：将幼儿均分成两队，分别站在圆线外，每人手持两个布球。当听到开场音时，小朋友迅速向本方的篮筐里抛投布球。投中球数多的队为胜，之为败。游戏规则：掷完球后，要迅速回到站位线上，如两队投中球数相等，以站队快者为胜。如有投错球筐的，球为另一队所有。猎人打狐狸：游戏准备：小布球若干，球数是参加游戏人数的倍数;小狐狸头饰人手1个。场地布置如图：游戏玩法：将幼儿均分成两队，一队扮猎人，一队扮狐狸。猎人队的小朋友每人手拿两个(或多个)布球，站于游戏直线上，狐狸队戴好狐狸头饰站在规定的区域一端。开场后，扮猎人的小朋友用手中的布球，击打规定区域内跑过的
46、狐狸。然后双方轮换身份再游戏，看哪一队打中的狐狸多，打中多的队为胜。游戏规则：扮猎人的小朋友用布球击打扮狐狸小朋友的髋下面部位。狐狸和猎人都不能越线第18篇幼儿园班户外体育游戏：黄酒飘香设计思路：（幼儿园指导纲要确指出：“游戏是幼儿的基本活动。丰富多彩的户外体育游戏不仅能够促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，能够弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深入的认识，并在学习经过中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的将来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为教师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是
47、素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因而，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。游戏目的1、锻炼手臂气力，提高合作能力。2、激发对家乡文化的热爱。游戏准备：圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上(扮演酒坛子)、老酒谣音乐、喜庆音乐。游戏经过1、引出游戏老师：宝贝们黄酒节马上到了，今天我们一起来玩个游消字叫“黄酒飘香。2、引出酒坛子老师以酒坛的口气，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。3、酒坛子游戏伴随着酒谣）音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。(舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为游戏做准备)4、游戏：抬酒坛子老师：今天有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。(1)、讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿