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1、关于幼儿园老师培训心得体会(10篇)关于幼儿园老师培训心得体会(10篇)我们得到了一些心得体会以后，有这样的机会，要好好记录下来，这样就能够总结出详细的经历和想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我帮大家整理的关于幼儿园老师培训心得体会，希望对大家有所帮助。关于幼儿园老师培训心得体会1为期15天的农村幼儿园转岗老师培训已经接近尾声了，通过这次培训，我收获了很多。重新走进校园，让我重温了一次学生时代的生活。天天都有来自不同省份的教师讲授不同的课程，我们天天都在认真的汲取着“营养。在这段时间里，不仅在专业技术上有很大的收获，也认识了很多新朋友，我们在一起学习讨论，共同进步着。这
2、次学习让我重新认识了36岁幼儿的学习经过。36岁幼儿的学习就是幼儿通过本人特有的方式与周围环境互动的经过，是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的经过。已有很多实例表明，假如成人把幼儿的学习仅仅局限在反复的联络认字、写字、做算术题上的话，将对幼儿的学习与发展造成极大的伤害。看待幼儿的学习必须持一种广义的学习观，这是幼儿的年龄特征、认知特征、所持经历的特征及其身心发展规律所决定的。正如日本幼教专家本吉圆子所讲的那样：“孩子仅仅聆听语言的讲明是不能学到东西的。孩子要通过本身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。听了诸多专家的报告和讲座，还有同行之
3、间的沟通讨论，我相信很多培训的教师都受益匪浅。尤其是中国福利会幼儿园的吴荷芬教师关于“幼儿园一日生活的讲座。教师讲的语言通俗易懂，很贴近幼儿老师的日常工作。杜威讲过：儿童本能的生长总是在生活经过中展开的，生活是生长的条件，生长是生活的内容，生活即是发展。让幼儿在真实的日常生活情境中体验以获取经历，如有规律的作息，积累文明生活的经历；学做本人的事情，积累自理生活的经历。我们要防放手让幼儿本人去在教师创设的情景中去体验真实的生活中的问题，并且提出解决办法，积累经历。而不是老师填鸭式的教学，讲知识教给幼儿。幼儿自主的学习才能把知识转化成本人内在的东西，而不是老师所教授的理论性的知识。“影子培训安排我
4、们在烽火幼儿园的进行学习。我被分到了小二班见习，我认真见习幼儿在园的一日活动情况。第一节体育课，教师利用报纸卷的小纸棒和沙包让幼儿进行游戏。充分锻炼了幼儿单腿跳、双脚跳和幼儿扔沙包的练习，锻炼了幼儿的平衡能力。孩子们在轻松的气氛中，玩的不亦乐乎。游戏结束后幼儿进行放松活动，自行进入教室，有序的去排队上厕所喝水。教师并没有介入其中，只是纠正幼儿在活动中不恰当的行为。小班幼儿已经养成了基本的生活习惯，会本人穿衣服换衣服，喝水上厕所。在这段的学习中，学到了很多的经历，在和宋教师的交谈中，也学到了很多的东西。总之，在这两天的影子学习中，受益匪浅。在十五天的培训中，幼儿园的五大领域都学习到了。教师们通过
5、对（指南）的讲解，结合实际案例，详细问题详细分析，让我们对幼儿的教育活动有了愈加深入的认识。也充分认识到幼儿教育对幼儿以后生活的重大意义，幼儿老师肩负的责任。我们一切都要以幼儿为主，让幼儿在玩中积累生活经历。“幼儿园教育小学化这一现象在农村幼儿园尤为严重，我们农村幼儿园老师应该在教学活动中，应该改变本身的教育形式与意识，让幼儿寓教于乐，在玩耍中学习，在快乐中成长。短暂的培训已经进入尾声，通过这次的学习，我相信很多教师都有很大的收获。汲取了优秀老师的先进教育理念和方法，也对本人的专业技术有了很大的提高。在以后的工作中，我会尽心尽力，为农村幼儿教育，奉献出本人的一份气力。关于幼儿园老师培训心得体会
6、2参加（课程游戏化建设）的系列培训，这次主讲人是庄教师与辛教师,他们在运动方面都是资历较高的教授，主要研究的是儿童身体动作发展规律。庄教授指出，动作是幼儿开展生命教育的方法之一。三维动作是人类学习、生活、生存能力的重要基础。动作发展能够有效的发展幼儿生活，生存能力。从小培养幼儿敬畏生命，珍惜生命，保护生命的意识。让我清楚的知道，假如儿童的动作发展没有很好的遵循规律发展，很容易导致儿童“感统失调。这是正确的，幼儿的身心发育严格根据一定规律，同时动作是幼儿初步构成良好品德的重要措施。通过游戏及比赛，培养幼儿自立自信，英勇顽强;通过运动角色转换，介入不同练习培养公平竞争的意识，集体活动也有利于良好品
7、德的构成。下午有专业教师讲解有关平衡、灵敏与协调、气力与持久的三维动作训练。通过详细的小中班的训练项目，让我直观的了解到各年龄的动作发展的要求，与标准。对我日后在幼儿运动方面的教学有良好的指导作用!通过本次学习，我体会到幼儿动作发展对其一生有着重要的影响，动作是幼儿开展生命教育的方法之一。若幼儿能将所学经历融合成本身的知识，我相信一定能适用于将来的社会生活。生命在于运动，真的不错，固然一天的培训有点累，但是我的头脑和我的身体都得到了一次活动和洗礼，感谢这次培训的时机，假如你珍惜生活中每一次的馈赠，那么，你会从馈赠中获得很多!关于幼儿园老师培训心得体会3老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一
8、代的历史重任。作为一名幼儿老师，踏上今天的工作岗位，有这样的学习时机，是非常有利于今后的工作。当一名老师容易，但是要当一名好幼儿老师却不容易。经过几天的网上学习，给了我一个新的视野，让我像海绵一样，不停的吸吮着水分;学员之间引领作用也让我学会坚强，让我明白了时间的价值。学习后，反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、要有良好的师德修养师德是老师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的操行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的老师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。幼儿老师是人生
9、的第一位启蒙教师，是第一开智者，是教幼儿怎样做人的先行者。我们教师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的典范，所以，我们幼儿老师必须正人先正己，加强本身世界观的改造，不断提高本身的师德修养。二、要有终身学习的理念教育振兴的希望在于老师，老师发展的希望在于其终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，都对老师的终身学习提出了迫切要求。人们都讲：活到老，学到老。作为一名幼儿教育工作者更应如此。人类社会进入21世纪以来，人才的竞争愈加剧烈。怎样使孩子们从小就学会生存，学会合作，学会认知与共同发展，是当今幼儿老师的紧迫任务，而幼儿老师要不断地学习当今社会瞬息万变
10、，先进的幼教理念，把握最前沿的幼教信息，利用最科学与人性化的教育方法与孩子沟通。三、要有较高的业务素质1、幼儿老师要具有健康的人格特征，有良好的职业道德。热爱本人的职业，才能有无私的奉献精神;才能干一行、爱一行、精一行;才能在工作中吃苦耐劳，勇于创新、探索;才能一心一意地为幼教事业服务。2、幼儿老师要具有丰富的专业知识与技能。幼儿老师要领导幼儿一日全部生活、活动游戏。因而，幼儿老师首先需具有广博的文化科学知识和艺术知识，把握幼儿生理、心理的科学知识，才能知足幼儿的好奇心和求知欲，才能有效地把各种知识准确无误地教授给幼儿。其次，幼儿老师应有“锲而不舍、金石可镂的学习精神，不断在实践中提高本人的文
11、化水平及专业水平。再次，幼儿老师要有较强的教育教学能力，才能吸引幼儿积极介入学习的兴趣。最后，幼儿老师要具有扎实的基本功。做到“五会：会弹琴、会唱歌、会跳舞、会制作、会使用玩教具;“二熟练：熟练把握幼教法规、大纲和教材，熟练运用普通话组织教学;“一规范：组织教育活动一定要符合（规程）要求，规范有序。3、幼儿老师要有爱心、细心、耐心、童心、自信心、诚心、事业心、进取心。四、要有创新的教学方法随着时代的发展，幼儿老师要不断地加强学习，汲取有益的知识，不断完善本人，使本人具有复合型的知识构造。在此基础上，幼儿教育应不断提升、转变教学观念、创新教学方法。我通过这次培训，受益匪浅，得到的不仅仅是知识，更
12、重要的是一种理念，一种带着当代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有很多需要学习的地方，要学习的东西实在是过多了。不过我有自信心通过本人的不懈努力和学习，尽快地提高本人的专业知识和教学水平，进而真正成为一名合格乃至优秀的幼儿老师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出本人应有的奉献。关于幼儿园老师培训心得体会4半个月的网络远程教育即将结束，通过网上沟通、互动，我学到了不少的理论知识，同时，也学到了不少课堂教学方法的好办法和优秀经历。非常感谢网络远程教育为我们提供这样的平台，这是一次很好的学习时机。这次的学习课程设计到认识我的网上校园网上课堂、（3-6岁幼儿学习与发展指南
13、）解读、（思“师德行“师德）、幼儿园教育活动的观摩与评析、幼儿教育中的师幼互动、幼儿园环境创设与观摩等六方面的内容。通过每一段课程视频，我聆听了幼儿教育专家的专题讲座;通过课程文本加深了对各个专题的理解;通过每一次的课程作业反思了本人以往教学中的缺乏，同时，通过与各位专家以及广大幼儿老师的网上讨论，让我更进一步认识到幼儿老师的博大智慧，在与他们的沟通中寻找到了思想上的沉淀和共鸣。在此次学习中，我认真地吸收课程专家的精彩讲述和智慧点拨，在作业赏析、在线研讨、研修感言、学员评论等栏目中流连徜徉，体会着新课程的理念、理论、方法，享受了知识和精神的丰富大餐。各位专家、各位老师在线研讨的畅所欲言、不吝赐
14、教，使我获益颇多。在研修经过中，我坚持天天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，通过学习，解决了我在实际教学中碰到的很多疑难问题，使本人在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经历，为今后从事教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了本人。这次网络培训已接近尾声，但我会把这次培训的学习成果当成新的开场，在以后的教学经过中，不断完善自我，加强本人的专业素养，丰富本人的实践经历，争做一名合格的幼儿老师。关于
15、幼儿园老师培训心得体会5能够参加20xx年大武口区幼儿园老师专业培训活动，使我感到很荣幸，兴奋之余，也感觉时间过得很快，为期四天的培训活动，聆听五位不同风格的讲师精彩的专题讲座，让我受益匪浅，耳濡目染的东西也很多。都讲，“学有所思，思有所得，得有所获，我也来谈谈我对这几天培训的收获。这次老师专业培训，首先聆听的是大武口区妇幼保健院张慧玲院长关于（托幼机构卫生保健工作规范）的讲座，幼儿园工作的重中之重就是孩子的安全工作，张院长结合我们的工作实际，理论与实践结合，从幼儿园卫生保健管理、儿童膳食、体格锻炼、健康检查、卫生消毒、传染病的预防和管理、常见病预防和管理，以及儿童伤害事故的预防等方面，全面具
16、体的为我们进行讲解，使我们更深入的了解了幼儿园安全工作的重要性。孩子是祖国的花朵，他们的成长必须有成人无微不至的关心，而我们作为幼儿老师，更有推卸不掉的培养责任，不仅要关心爱护幼儿，更要从生活中的点滴入手，严把卫生消毒关，给孩子营造出干净整洁的环境；坚持做好天天的晨午检工作，谨遵一问、二看、三摸、四查的要求，让孩子高高兴兴入园，平平安安回家；保证幼儿一人一杯一巾，一床一被的同时，还要教育孩子养成良好的卫生习惯，饭前便后要用流动水洗手，活动后要用肥皂洗手等，并经常对室内外环境进行检查检修，杜绝隐患发生，保证幼儿的安全。宁夏大学民族教育预科学院陶玉凤院长为我们进行了（幼儿园教学活动设计与组织）的专
17、题讲座，她的讲座精彩有趣，提倡“走出去，拿进来的教学理念。游戏活动是幼儿园的基本活动，幼儿是活动的主体，教学活动的设计要充分考虑到幼儿的身心发展特点，而老师的教学必需要走到幼儿发展的前面。老师要想给孩子一杯水，首先本人就得有一桶水，因而老师要不断的学习成长，在吸收别人的经历的同时，结合本人的实际工作，设计合适幼儿年龄特点，贴近幼儿生活实际的教学活动，让活动经过成为儿童主动发展的经过。加涅以为，学习是一种“内部经过，教学是一种“外部事件，教学的目的是要影响学习的内部经过。转变传统的观念是实现幼儿主体发展的前提，老师的教不再是单一形式的知识教授，而是老师要利用肢体、表情、动作、眼神和生动语言，以及
18、充分适宜的材料准备，激发幼儿介入的主动性，采用多样化的教学手段，使幼儿自主探索，促进幼儿真实发展。宁夏大学教育学院马娥教授进行了（幼儿园自选游戏指导）和（幼儿园班级环境创设）专题讲座，从游戏的概念，游戏的基本特征和分类，以及幼儿园自选游戏的指导及评价，让我更进一步的了解到游戏对于孩子来讲的重要性。孩子之所以游戏是由于精神过剩，而会玩的孩子才是聪明的孩子，我们要做的就是为孩子创造能够游戏的环境，结合孩子的年龄特点和身心发展的需要，创造宽松，充满童趣的环境，让幼儿想怎么玩就怎么玩，发展幼儿动手能力、亲社会行为的发展和精神环境的创设。杜威讲：“要想改变一个人，必须先改变环境，环境变了，人也就改变了。
19、因而，我们不仅要为幼儿创造适宜的物质环境，更要营造良好的精神环境，使幼儿在潜移默化中遭到影响，得到发展。接下来是郝振军教授（幼儿老师专业发展问题研究）的专题讲座，郝教授理论与实践结合，不仅深入地讲解了幼儿老师专业发展的内涵，而且结合国内外幼儿老师专业水平发展现状及存在问题进行研究，得出幼儿老师只要树立正确的儿童观，具有了解幼儿的能力，有效与幼儿互动的能力，并不断更新，不断演进丰富，接受新知识，才能够提高专业能力，更好地培养教育幼儿。最后一天是宁夏大学学前教育博士焦岩岩讲师（幼儿园保育方法）的专题讲座，幼儿园教育是保教结合的教育，焦教授从幼儿园保育工作的内涵、保育工作的重要性及幼儿园保育方法，结
20、合国外的一些建议，深入地阐述了保育工作是幼儿园必不可少的。我们不仅要创设幼儿发展所需的优美环境，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力，还要保教并重，促进幼儿身心健康发展。在幼儿一日生活中，要认真做好卫生消毒工作，如开窗通风，保持活动室、卧室和盥洗室的清洁和消毒等，并创设良好的睡眠环境，组织幼儿睡眠，多巡视观察，为幼儿盖好被子等。在日常活动中对幼儿进行安全常识的教育和演练，加强幼儿的安全意识，还要注重幼儿的心理健康，要尊重幼儿的想法，适当知足他们的愿望，宽容理解幼儿，建立平等、自由的人际关系，也要让家长明白，我们教给孩子的是适应社会的能力，而不是知识的教授，与家长共同促进孩子身心健康发展。通过这
21、次的老师专业培训，我收获了很多，在今后的工作中，我会结合这次的培训内容，改正本人的缺乏，努力钻研，踏踏实实的做好幼教这份工作，也希望领导能够继续为我们创造这样的学习时机，使我们不断的更新和丰富我们的专业知识，提高专业技能水平，为幼儿教育事业奉献本人的一份气力。关于幼儿园老师培训心得体会6社会教学活动离不开其教学目的和教学要求加强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。(一)目的1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信;2.愿意与人交往，礼貌、大方，对人友好;3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动;4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事;5.爱父母、爱
22、教师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。(二)教育要求1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;2.加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处;3.为每个幼儿提供表现本人的长处和获得成功感的时机，加强自尊心和自自信心;4.提供自由活动的时机，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务;5.在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则;6.教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完拾掇;7.引导幼儿接触和认识与本人生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动;8.扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱
23、家乡、爱祖国的情感。幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，老师要顺应幼儿的天性，由于幼儿都是好游戏、好模拟、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，教师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，老师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。总之，社会领域的教学活动能够浸透到各个领域中，可以以浸透到日常生活的学习，不一定要召集所有的孩子一起坐下来讲理论，有时候一个简单的动作都会比在集体教学活动中的学习要容易接
24、受得多。环境方面也很重要，根据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿介入区域布置，由于布置的经过也是幼儿学习的经过。在这一经过中也能浸透社会教育，比方，进区时要懂得排队，不能大声喧哗，要互相辞让等等。相信通过这次的学习，我将会好好的学以致用，让孩子都能做个讲文明、懂礼貌的好孩子。关于幼儿园老师培训心得体会7我们x届的新老师聚集在区老师进修学院会议厅，有幸聆听到了由上海师范大学历史系范教授举办得关于“老师礼仪的讲座。整个讲座内容主要分为三大块：老师学礼仪的重要性、老师个人形象、老师职业礼仪。
25、其中，老师的职业礼仪部分给了我较深入的.触动。老师作为一份特殊的职业，也有着其特殊的职业礼仪，主要有：(1)、表情礼仪。x微笑：是善良、友好、赞美的表示，能迅速缩小相互间心理距离，创造出沟通得良好气氛。“smile,smile,smile等于成功，x目光：老师的眼睛是重要的教学“工具之一。孩子希望得到教师的目光是：慈祥、鼓励、祥和和等待;不喜欢看到教师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。(2)、语言礼仪。老师语言不仅体现了她个人的修养和素质，也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果怎样。而在老师语言礼仪中提到了：老师的音量要适中，称谓要得当;语言要简短，表达要准确
26、;温文而雅，持重沉稳;切忌不要偏激、夸耀、挖苦、咒骂和清高。(3)、手势礼仪。老师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简短准确。(4)、师生礼仪。与孩子交谈时要提早通知，热情迎候，神情专注，语言简短，注意场合，耐心倾听和适当反应。禁忌随意打断，挖苦挖苦，长篇鸿论，居高临下。(5)、与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和电话礼仪。老师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简短，平等协商。我们都知道老师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子学习模拟的一个重要对象，因而老师的礼仪非常重要。一句话、一个表情甚至一个手势在孩子
27、的心中都是一个信号。对照着审视本人在为人师的这3个月中，真不敢讲本人是个有礼貌的教师。由于试图控制班级30几个孩子的声音，我曾大声呵斥过;由于忙于照顾区角的孩子，我没有正视和我打招呼的孩子双眼;也由于报有“要树立教师的威信，要对孩子严肃些的想法，我忽视了对孩子们的微笑。非常庆幸的是，今天范教授的一番话，点醒了我：不要忘了对待孩子也要注意礼貌。教师和孩子之间的礼貌平等交往，这是让孩子学习礼仪的最佳途径，也是尊重孩子、让孩子喜欢教师的重要前提。听完讲座，我在心中暗暗下定决心，从今天开场，我要对孩子保持微笑，要做孩子们心中最可爱的教师、最有礼貌的教师也是他们最喜欢的教师。关于幼儿园老师培训心得体会8
28、我很幸运能参加今年的暑期班主任培训学习。固然只要短短的八天学习培训时间，却胜读了十年圣贤书!非常感谢教育局领导和继教中心为我们提供的这次精神营养大餐!本次学习的时间安排得很紧促，并且讲师们也都是精心准备、认真授课，让我们从理论联络实际地接受了不少新知识、新理念。这次学习让我打心底的明白了作为一名新时期班主任的责任感与责任感。本次学习有我们身边的优秀班主任授课也有外地的名师来授课，他们都结合本人的工作实际、现实社会环境和理论进行分析讲解了作为新时期的班主任应该怎样做好本人?怎样做好本人的本职工作?像丁亚丽教师主讲的（班主任的价值观和幸福感），让我明白班主任老师的价值观不应只追求金钱物质，要把事业
29、成功放第一位;要把培养学生、发展学生、成就学生作为最高的价值追求。要做一个有幸福感的班主任，就要善待本人，学会在现实生活中感受幸福;善待学生，学会在情感互动中感受幸福。当今社会，物质需求较大，而我们老师待遇有些不容乐观，一些老师见利忘义，甚至放弃了职业下海啦、我不明白，有了那么大的经济实力又如何?难道真的就是有了钱就有了一切?我觉得，人生的价值并不是用金钱来衡量的，而是在于对人类、对社会做出了多大的奉献。像如今社会，老师的地位确实不如以前高啦，像我们幼儿老师能够讲，在老师队伍中地位就更低啦。所以，首先我们本人要正确认识本人的职业，本人要看的起本人，虽讲幼儿教育没有高段教育有成就感，被家长和社会
30、重视，但我们幼儿教育是个奠基的工作，在孩子小的时候，培养孩子良好的性格、习惯，将会让孩子受益终生，对以后的学习、生活也会有很大帮助的。其次，我们也要充分认识本人职业的价值观，从中找到幸福感!我一直很喜欢幼教事业，觉得跟孩子们在一起是件很快乐、很开心的事，由于孩子小-天真、幼稚、富有童趣、可塑性强，天天和他们在一起，觉得格外开心快乐，孩子的世界永远是充满阳光的!伍国腾教师讲的（班主任工作理论与工作规范）让我更深入地认识到班主任工作规范的意义，当今社会发展对班级工作提出了新的挑战，课程改革对班主任工作也提出了新的要求，要求班主任要不断审视并转换本身角色，班主任应是学生的“知心朋友和“阳光使者，还应
31、是“家校沟通的桥梁。我们只要将本人的工作规范化、细致化、详细化，才能把班级建设得更好，本人班主任的职责才履行好啦!袁永玲教师是一位心理学研究专家，她的每一次讲课都很吸引我，这次她讲的（关注心理健康提升学生素养），让我又一次受益匪浅。我们不能只关注孩子的学习成绩与外在表现，而思想、习惯和内心素养更为重要，作为班主任要走进孩子们的心理世界，适时开展心理健康教育：1、播撒优良品质的种子，用美德占领心灵;2、调整认知，树立理性信念;3、获得成功的体验，积极向上;4、关注中等生，突出老师的主体;5、在乎学生的“在乎，珍爱年轻的心灵;6、创设心理情景，优化心理品质;7、合理利用网络，提升网络素养。教育的快
32、乐，需要心态来维持，需要爱心来滋润，需要追求来提升。教育的目的就是教育孩子具备生存的能力和感受体验快乐和幸福。我们幼儿教育最能看到孩子们的幸福与快乐的，由于他们很纯真，喜怒都表如今脸上，我天天早上上班，经常就站在教室门口接待每一位宝宝来园，我看到他们穿上了新衣服、新鞋子、女孩子梳了个漂亮的皮辫子，都会夸赞几句，让孩子一早来园就有个好心情!然后及时关注孩子的情绪，十分是新生刚来园时，要适时抚慰好宝宝的情绪，让他感遭到快乐与安全，早日适应新生活!孩子的心理很简单，只要我们多留心、有空就蹲下来与孩子讲讲话、一起玩玩小游戏，他们的心灵小门都会很快向你敞开的!（班主任怎样从胜任到优秀）的视频讲座也让我领
33、悟深入：班主任的岗位职责有三：一是管理;二是教育;三是领导。班主任老师要从胜任到优秀，就要提高本人的教育实践智慧：即能够道德地、有效地从心理实践中解决孩子的所需所求，促进其全面快乐地发展。从胜任到优秀的详细可行方法有五：一、学会施“隐性非直接“无痕的教育;二、要学会计划化、自主化、机制化、创新化地管理;三、要提升人格和学识魅力，提升影响力和领导力;四、要守住底线，还要坚持基准，到追求高标;五、要提高本人创造性解决实际问题的能力。我觉得作为我们年轻的班主任老师要想从胜任到优秀需要学习和提高的还有很多、龚运新教师讲的（全能激活教育法研究班主任工作），他将我们人的发展和需求做了全面的分析，人的成长在
34、24岁是无觉的敏感期;26岁是行为规范的敏感期;13岁前是性格构成的敏感期。所以我们幼儿期的教育至关重要，要在小中班多训练孩子的五觉：多看、多听、多闻、多讲、多想，使孩子的各项感觉器官得到充分的发展，同时整个幼儿期要培养孩子各项良好的习惯，促使行为规范，及良好性格的构成。这就是我们幼儿教育的重中之重!龚教师还讲到一个人的成长与能力的提高是遭到四大因素影响的：社会环境因素、学校教育因素、家庭教育家庭环境因素、个人先天与努力因素，而且这些因素与人的能力16种商数息息相关;在这些因素里面个人因素中的个人素质尤为重要，个人的核心素质包括个人的身体素质、心理素质、能力素质、道德素质、多元智能(观察能力、
35、语言表达能力、空间想象力、动觉能力、沟通沟通能力、自我反省能力等)五大方面。我们班主任老师要熟悉人的发展与成长的必然规律，并以此来践行本人所要做的教育工作。徐爱枝教师在这次学习期间，给我们做了两次授课，她在（关于班级建设活动组织的考虑）中讲到：班级建设的教育理论是“以人为本学生发展的内在需要(探究需要、自尊需要、自主需要)、“社会生活呼唤主动发展的人。她以“生活体验式教育4610德育活动为引领，将班级事务转化为教育活动来建设班级：一、班级常规管理：着力培养学生的“十个良好习惯：二、班级文化建设：包括物质文化和精神文化的建设;三、班级特色建设：从学生的发展中寻找特色、培植新的班级特色并制定方案，
36、化为日常活动。四、班级德育活动开展：“生活体验式德育活动“以身体之、以心验之在亲身感悟、反思中生成、发展。徐教师是一位经历丰富的一线老师，讲得细致深化、真实可行，让我明白：在工作上我们除了要做好，还要多考虑，多动脑，捉住每一个教育细节，每一个教育契机，做一个有经历的智慧型老师才能更好的胜任班主任工作!她在（构成教育合力共促孩子成长）的讲课中，结合本人的工作实际，讲到：班主任的误区与难处，要构成合力就要与配班的科任教师构成合力有效协调与科任教师的关系;构成合力还要有效与家长沟通，获得家长的配合针对不同家长的不同需求真诚沟通，把握机会有效家访。像我们幼儿教育，必须构成教育合力，才能更好地教育好每一
37、位宝宝。在工作中，与配班老师要和谐相处，有事共同商量，并且要经常沟通孩子的在园表现，结合实际构成合力有效教育;另外要经常与家长沟通沟通，构成家园合力，共同教育。胡萍教师讲的（浅谈班级文化建设）结合本人的工作实际，讲到了班级文化建设的意义：首先班级文化建设是班级建设的重要内容;其次班级文化建设作为一种文化现象，它潜移默化影响着每一个班级成员;班级文化建设不仅影响着班级，也影响着学校。班级文化建设有七大内容：一、构建环境文化;二、构建制度文化;三、构建内驱文化;四、构建活动文化;五构建舆论文化;六、构建班主任形象文化;七、构建和谐关系文化。班级文化讲到底就是班级的“群体人格，一个好的班主任，能对不
38、同的学生做到以不同的策略加以“人格设计。我们要抱着一颗奉献的心，不断探索，不断反思，努力把班级文化建设好，只要这样才能不断前行，才会有更大收获。叶学文教师主讲的（班主任工作方法漫谈），让我明白：班主任的任务就是促使孩子们健康成长：健康成长之一：走正道;健康成长之二：全面发展;健康成长之三：天赋实现;健康成长之四：具有个性特长;健康成长之五：提升生命价值。班主任的工作方法：1、团体动力学营造班级良好的成长气氛;2、建立学生成长档案;3、注重学生文化生活环境设计;4、个别学生教育：如单亲家庭的孩子、留守儿童、有心理问题的孩子、迷恋网络的孩子，教育这类特殊儿童的方法有：共情、了解、同理、倾听。5、开
39、展丰富多彩的班级活动;6、开好主题班会;7、进行心理辅导;8、讲究班级管理策略：新时期的班主任教育“心经：小事化了的教育策略;出奇制胜的教育效果;见机行事的教育智慧;诲人不倦的教育性格;以人为本的教育性格;9、学校家庭社会教育一体化。班主任工作的方法还有很多，让我们在实际中去探索与发现吧!孙民教师主讲的（学校德育视域下的班主任工作）让我听得很投入，他是武汉市武昌区解放桥小学的校长，他以本人的教育实际提出了生活论学校德育视域下的班主任工作：向生活的回归!他讲他的这一教育理念是在“坚持中明确、完善中提高的。他还一再强调：平凡的生活才能产生有魅力的教育!我们班主任的教育职责就是教会孩子学会生活的能力
40、，而这些能力就应该在生活中教育。我们施行的学校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基础之上，而这种生活应该是以常态的生活为主，应该是真实的生活，应该是儿童视角下照顾的生活!班主任工作的始基：是为了生活而培养个体的品德，改善、提升社会的道德，并不是为了道德而道德!也就是要从知识道德向生活道德的转变。班主任工作的目的：引导生活的建构，要把人培养成自觉的生活建构者，也就要求人要学会关注生活、反思生活、改变生活。班主任的工作本质：向人的回归。只要在活动中才能真实地显示一个人的品格与能力，即教育人，就要在生活中教诲，在活动中引导与指导，要想改变一个人，就要改变她的生活(生活的习惯、生活的环境、生活中
41、的朋友)。我们提倡的教育要回归生活，就是要从生活中教育孩子，像我们幼儿园的课程理念就是“一日活动皆课程其实就是这个道理。我们要将教育做得更细更详细，就要擅长观察、勤于考虑，像孙教师那样做个生活中的有心人，从生活中的细微处着手，捉住每一个教育契机，教育好孩子养成好的生活习惯，文明的言行举止，塑造良好的性格习性，以铸就他们好的人生!总之，在本次学习中，各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该怎样做一个优秀的班主任，使我从理论上感遭到了在当今教育形势下怎样做一名合格的幼儿班主任!在今后的工作中要从生活中的小事做起，教育幼儿要讲究方法，注重
42、策略，详细要做好下面几点：首先班主任要做一个快乐的人，要具有六心：“童心、爱心、细心、耐心、责任心和公正心“班主任一定要做一个快乐的人。作为幼儿园老师，首先要有一颗童心，本人要做个快乐达人，才能更好地与孩子亲近，被孩子接纳。班主任还要用本人满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个幼儿。“育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老师要爱本人的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱幼儿的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个幼儿，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深
43、地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只要接近幼儿，用爱去感召幼儿，才能教育好幼儿。因而，老师只要把爱的种子播撒在幼儿的心田，以幼儿的要求作为爱的起点，才能在幼儿的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。对待孩子还要公平公正，一视同仁，不要顾此失彼，而且还要细致入微，大到一天的生活学习表现，小到一口水、一包尿，都要过问。所以做好幼儿园的班主任老师，还应具备保姆样的耐心与细心。其次班主任应提高本身素质，具有独特的魅力形象老师的一言一行，对幼儿都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，要不断地完善本人。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经历，提高本
44、身素质，才能严于律己，以身作则，在孩子心中树立一个实实在在的典范。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于班主任的精神相貌对孩子具有强烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼、开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语诙谐、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱。由于在潜移默化中班主任的思想行为能深深影响着幼儿。班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给孩子们留下深远的影响。就像我们有些孩子喜欢模拟教师的梳头打扮、穿衣等，也会模拟教师的一举一动一笑一颦，所以我们要首先规范本人的言行，真正做到“身正为范、言传身教、为人师
45、表。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的，我们能够通过各种途径来提高本人。首先，我以为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求幼儿做到的，本人首先要做到，如要求孩子吃饭平静，本人就不要在吃饭时讲话;其次是要继续努力学习，如今的孩子视野开阔，思路敏捷，碰到问题总是穷追不舍，老师只用简单讲教去规范学生，学生是不买账的，更何况如今提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的孩子。所谓“学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许
46、老师一个好心的眼神就能指出孩子改良的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因而，要跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立本身形象，博得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。再次班主任应擅长鼓励学生，因材施教苏霍姆林斯基曾经讲过：“教育艺术的顶峰是师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与孩子们谈话能愈加地走进孩子的心里，更有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深入地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。林格也曾讲：“人的根本在心灵，教育应回
47、归心灵的深处。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻“奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则。有句话讲：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。因而，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望本人能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体本身就能够成为很大的教育气力。所以一个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一
48、个又一个的成功。孩子最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞扬他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育幼儿首先要学会“生活上满足常乐，伙伴之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐,进而树立学生正确的人生观。最后班主任应建立好班级文化，营造宽松和谐的魅力班级气氛班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，教师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着怎样营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家，班级墙饰要设计新颖、温馨，让班级拥有家的暖和。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集中集体的气力，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们能够选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此之外，我们还要正确处理好与配教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育幼儿。