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1、初中体育老师专业发展培训总结初中体育老师专业发展培训总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因而我们要做好归纳，写好总结。你想知道总结怎么写吗？下面是我帮大家整理的初中体育老师专业发展培训总结，仅供参考，大家一起来看看吧。初中体育老师专业发展培训总结120xx年8月20日24日以及11月11日至15日的“老师专业发展培训初中体育90课时集中培训。固然放弃了暑假的休息时间，有点疲惫，但这这几天的培训，却使我在体育老师专业发展上有了一次质的小小飞跃。原以为这次培训与往常的培训没有
2、大的不同，但听了班主任张一鸣的介绍以后，顿觉此次培训的任务有点重。由于我们是来自全县各所初中的体育专业老师，不仅代表各自的学校，更代表海盐初中体育老师的形象，当然更重要的是我们是学生将来能否建立终身体育观念的关键。有了这份责任的驱使，让我对接下来的培训也就格外珍惜。本次培训，更多的是聆听特级老师、名师和学科带头人的讲座和报告。名师专家们将他们的珍贵经历和研究成果与我们共享，让我们受益匪浅。林佳鹏教师“让体育教研活动的增效的讲座，让我们了解了初中体育教研活动存在问题，印象最深入的是关于评课的问题。一直以来，评课对我们一线老师而言，总是觉得那是专家和名师的事情，跟我们体育老师关系不大。他从一评课关
3、注的内容；二评课的量化指标；三评课的方法这三个方面来阐述评课的重要性和必要性。让我对评课有了新的认知，对于我在今后的体育教学中对于评课重要性有了全新的认识和定位。张全初教师的报告“课的预设与生成，给人于恍然大悟的感觉。固然是下午的报告，但很少有人愿意错过精彩的话语。他让我们懂得：教学内容的选择要基于读懂教材；教学内容的选择要基于读懂学生；教学内容的选择要基于学生经历、知识经历和生活经历；教学内容的选择要基于体现数学材料挑战性；教学内容的选择要基于体现体育的本质。读懂教材，看似简单，但作为老师有时是很缺乏研究的心态，对所学知识和技能的后续学习没有深化研究，十分是教学设计，我们年轻老师只注重形式，
4、不注重教学质量，导致教学效果较差。杭州市体育教研员、特级老师周晓明强调体育学科必须坚持“健康第一的指导思想，促进学生健康的成长。积极关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，教授体育卫生保健的知识、技能和方法，使学生具有一定的体育文化素养。改善学生心理健康水平，为介入全民健身和终身锻炼打下良好的基础。在实际的教学中，老师要充分利用教学的有效资源和多种条件，结合日光、空气及自然环境，开展一系列有益于身体的教学活动。同时，要充分发挥多种教学手段的各自优势，使多种教学手段和教学方法、学习方式相结合，能根据学生学习需求，将教学内容实现大与小、远与近、动与静、快与慢、整与散、虚与实之间的互相转换。生动
5、形象地再现事物发生和发展的经过。呈现方式要丰富多彩。同时要重视学生的兴趣，但不是兴趣决定一切，我们要以学生的健康发展为中心体育课程的改革与发展，既不能完全以社会为本位；也不能完全以学生为本位；更不能完全以学科为本位，而是要“以育人为本，实现三者的有机结合。秀洲区教研员、特级老师曹强教师在报告中指出：体育课程学习的根本目的是加强学生的体质，怎样提高学生的体质？就是通过运动技术学习和进行相应的身体素质锻炼。在教学中，要注重练习的综合效应，在技术学习经过促进学生身体素质和运动能力的发展。老师要有效率意识，要从多元的角度来考虑课堂教学，充分利用动作技术学习这个载体，发展学生的体能，促进学生的健康。为此
6、老师在设计练习方法时，能够从静到动，从慢到快、从无对抗到有对抗、从个人练习到小组合作练习，不断改变练习中的某一要素，尽可能使学生在形式多样的练习和游戏经过中，身体得到一定运动强度与运动负荷锻炼，进而提高学生的身体素质。当然，还听取了黄二群教师关于“老师职业精神与职业信仰的报告，这其中对于老师职业理想和精神追求提出了更高的要求；汤雪明教师对于“篮球与篮球裁判的讲座，重点阐述了学校篮球队的训练以及教练员的临场指挥，对于我们一线体育老师非常实用；顾勤锋教师的“体育科研及论文写作的报告，让我在体育课堂教学之外体会到科研和论文对于体育老师的深层次的发展是多么重要，也帮助我学到了体育论文的写作方法和技巧；
7、廖艳华教师的关于“老师职业压力与心理健康的讲座，让我知道怎样去缓解上级领导和教学任务带来的身心压力，让我受益非浅。此外，我听取了很多年轻老师和体育学科带头人的公开课，让我受益匪浅，他们的很多教学目的和获得的教学成果让人意想不到。这样的培训很好，每一个内容都是我们初中体育一线老师碰到的实际问题，而这些问题又是老师难于解决的问题。通过这样的学习培训，对我们在以后的体育教学工作会带来很大的好处。班主任的帮助、专家的引领、同伴的合作，让我对这次培训难于忘怀的。初中体育老师专业发展培训总结2近期参加了xxx市中小学老师健康教育培训，受益匪浅,感受颇多。先听了刘教师的（师德修养）杨教师的发展心理学，周教师
8、的社会心理学。她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去本人一些百思不解的案例变得眉目疏朗了很多。通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教育的详细施行者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生遭到深入的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因而，老师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是施行心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升本人的人格魅力通过学习，我认识
9、到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这表明，现代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求“对症下药，给予学生鼓励，帮他们重拾自信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，能够尽量创设健康的教育环境，能够有计划有针对性地开展心理健康教育活动;能够与学生家长沟通思想，互相配合，而且要将其浸透到学校教育的全经过。我们的目的就是
10、教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和详细施行者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理变化进行教育。才能使学生构成健康的心理。这是我们一次很好的学习时机，通过学习，无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中!范文二通过一线的教学经历，我深深的体会到老师本身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康
11、的人。通过张教师的心理辅导，我受益匪浅，体会良多：一、老师本人必须是心理健康的人老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者。一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，十分是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威气力。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生遭到深入的影响。人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。老师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是施行心理健康教育、情感教育的出发点和
12、首要原则。通过学习，我也知道了老师要擅长做好本身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待本人的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，把握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;擅长选择本人心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与喜好，陶冶情操，只要这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。一个尽职的老师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能的教育者形象确实使人精疲力尽。因而，老师能够试着在假期给本人充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;
13、学习做美食家，在品评佳肴的同时本人也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且能够开阔老师的视野，增加老师的知识面。老师能够把从其他工作体验中获得的经历、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。二、经常关注特殊学生的心理辅导老师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，碰到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级气氛中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生
14、积极介入的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导，打通老师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生构成健康的心理，老师就要不断完善本人的人格，不断提升本人的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到为人师表。只要构成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。【初中体育老师专业发展培训总结】