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2、动准备：同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸活动经过：一、导入活动1、小朋友，我们都听过（乌鸦喝水）的故事，对吧。那谁来告诉我：乌鸦是如何喝到水的？请几个幼儿沟通，注意语言的完好性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？二、幼儿实验探索，并记录一用石子进行第一次实验1、出示有水的瓶子教师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发现了什么？水位线、水的颜色不同、水不一样多2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗？幼儿猜想3、有的小朋友讲都能喝到，有的小朋友讲都不能喝到，还有的
3、小朋友讲一个能喝到，一个不能喝到，那到底是如何的呢？请我们小朋友呆会本人去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。4、出示记录纸那我们如何来记录呢？幼儿讨论5、四个小朋友一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗？开场行动吧。6、幼儿操作7、沟通：你在什么瓶子里加了石子，发现了什么？8、你们都发现了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。同样是加了石子，为什么结果不同呢？9、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。过渡：那乌鸦到底能不能喝到红水呢？是吗？教师在
4、那边给你们每人准备了一个瓶子，和刚刚是一样多的红水，我们换一种材料沙子再来试一下，乌鸦到底能不能喝到水？二用沙子进行第二次实验1、我们能够借助一些工具来进行，同样也要把它记录下来，好吗？2、幼儿操作3、沟通：你在红水瓶子里加了沙子，发现了什么？4、哇，乌鸦终于喝到了红水。咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢？两瓶比拟5、哦，我明白了：石子比拟大，它们之间的缝隙也大，而水很淘气就喜欢钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去；而沙子比拟细，它们的缝隙很小，水不能再淘气了，只能跑到上面去了。三、活动结束1、总结：今天通过我们小朋友本人实验，知道了乌鸦能喝到水，除了与原来瓶子里水的多少有关系，还和参加的材料有一定的关系。2、延伸：其实这里面还有很多的机密，譬如水的多少还和参加材料的多少有关系，我们小朋友下课后再去试一下。