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1、小学生减负工作计划小学生减负工作计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信很多人会觉得计划很难写？下面是我收集整理的小学生减负工作计划，欢迎阅读与珍藏。小学生减负工作计划1如今小学生课业负担比拟重，如何能让孩子愉快的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从下面几方面做起;1、教师精心设计作业，控制学生作业量;小学生每日在校用于集体教育活动的时间，五、六年级最多不超过6小时，其他年级还应适当减少，四年级作业不超过45分钟。不设早自习，落实天天两个大课间活动2、不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材，老师不准统一或要求学生自行订购
2、教辅读物;不让学生参加学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。3、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。4、确保学生睡眠不少于9小时。5、全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。7、教师“有智慧地教;根据“限时、分层、有效、校内完成的作业设计原则，精心设计作业，控制作业量，避免学生机械地背诵、抄写和训练，让学生提高学习效率只要把减负落到实处，我们的孩子才会有真正快乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。小学生减负工作
3、计划2一、指导思想：以教育局关于“减轻小学生课业负担意见和“义务教育学校轻负优质教育的施行意见为根据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。二、详细措施：(一)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。“减负关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目的观，树立教育为提高民族素质，为社会主义当代化服务的目的观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数尖子生，而轻
4、视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负应在确保教学质量的前提下进行，即“减负不减质量。怎样正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。(二)自觉从三方面“负重，努力使学生“减负。欲得学生“减负，老师须得自觉“负重。一是思想上“负重，从施行素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;二是在业务提高上“负重，自我“加压，更新观念，解放思想，不断提高本身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重
5、，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1、老师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学经过，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，学生基础。2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改良
6、教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动，即动脑想，动口讲，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。(三)加强德育管理，提高育德效益。在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育浸
7、透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、相互帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。(四)加强“减负工作的监督和指导。1、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。2、严格执行清校制度，学生在校时间为天天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。3、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。4、除学校组织的语、数期末质量检测或
8、进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。小学生减负工作计划3一、落实“减负责任制。实行减负工作责任制，明确校长为“减负工作第一负责人，层层负责，把“减负工作详细落实到有关部门、老师。学校对“减负工作进行问卷调查，并将问卷结果纳入到老师量化管理考核之中，实行“一票否决制，对严重违规的老师追查相关责任。通过与家长的联络反应，听取家长、学生对“减负工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。二、严格管理，减轻学生负担。严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级控制在一小时以内。
9、提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展示。严格控制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成绩评定实行等级制。严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教育局规定之外的教辅材料。严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时。严禁老师私自调课，如有特殊情况需向教诲处请示讲明。严格控制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生天天在校体育锻炼不少于1小时。三、强化要求，提高减负工作的执行力度。1、深化课堂教学改革，改良教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：(1)研究学生的学习心理活动和认知规律
10、，启发、调动学生学习的内动力，在课堂吸收率上有新的突破;(2)要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破;(3)广泛采用当代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破;(4)要精讲精练，在指导学生改良学习方法，提高独立钻研能力上有新的突破。加强学法指导，提高学生的学习效率。一是强化学习习惯训练，二是努力培养学生的合作学习能力，三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效率，四是指导学生科学用脑和合理使用时间，努力提高学生学习效率。学校将结合每人一堂课活动，对老师的课堂教学进行评价。2、布置作业要经过精挑细选，做
11、到“三加强。三加强是：一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而精的原则，尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。老师可本人订一至两种，但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。在作业布置上体现“分层限时，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。另外，班主任负责协调各科老师，控制机械练习量，提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进行检查。3、让每位老师爱护每一个学生，不歧视、挖苦、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将
12、以实地考察的形式进行监控管理。四、家校联动，优化减负效果。建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，完善“百名老师访千户的家访活动，打造“家校进步共同体，努力构成“减负的共鸣和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反应制度，加强“减负工作的实效性。小学生减负工作计划4一、指导思想：为真正落实国家教委关于重申贯彻（关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定）的通知各项精神，以教育局关于“减轻小学生课业负担意见和“义务教育学校轻负优质教育的施行意见为根据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素
13、质。二、详细措施：一进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。“减负关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目的观，树立教育为提高民族素质，为社会主义当代化服务的目的观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负应在确保教学质量的前提下进行，即“减负不减质量。二自觉从三方面“负重，努力使学生“减负。欲得学生“减负，老师
14、须得自觉“负重。一是思想上“负重，从施行素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重，自我“加压，更新观念，解放思想，不断提高本身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1、老师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学经过，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保留此标记学生基础。2、全面了解学生知识、技
15、能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改良教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动，即动脑想，动口讲，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新2精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。三加强“减负工作的监督和指导。1、成立学校管理工作家长委员
16、会，每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。2、严格执行清校制度，学生在校时间为天天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。4、除学校组织的语、英期中、期末质量检测外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、中、差、分别以A、B、C、D形式显示。全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。四、严格做到一年级不留书面课外作业，不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作
17、为惩罚学生的手段。班主任教师3应负责控制和调节学生每日的课外作业总量，把减负工作落到实处，力争全面贯彻执行国家制定的各项教育方针。小学生减负工作计划5第一、课堂教学的方式方法要改变。减负中学课堂教学经历告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。假如学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就能够自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。学习了其他中学的教学经历，我觉得本人的教学差距
18、还是挺大的。第三、教学观念要更新。我体会到了“合作与细节，学习与反思。对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名当代老师，必需要更新观念与时俱进。只要思想转变，行为才能转变。只要改革，才能创新。“学习与反思对我们每个人都很重要，通过学习，能够丰富我们的知识储备，通过才能有所改良，才能发展、进步。差距一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多，而练的少。差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批
19、，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我相信假如能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些考虑和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生本人考虑、总结。在今后的教学中，我准备从下面几个方面去改良。1、精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短老师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和考虑的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的介入热情。2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，优选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。3、天天给学生一个微笑，天天最少与一个学生单独交谈一次;关心“
20、待优生天天最少讲一句鼓励他们的话。让每一位学生都能体会到来自教师的关心，感遭到学校的暖和。4、加强学习与反思。借鉴学到的经历，结合教学实际，加以实践，不断反思。小学生减负工作计划6一、转变教学思想，提高本身素质要减负增效，首先要在教学思想上转变过来。老师应千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习“经过，使学生的思维活动经过到达完好。只要教学思想转变了，才能设计出先进的教学思路。所以，老师得不断学习充电，汲取先进的教学思想和手段，提高本身素质和教学能力。二、加强学习，提高本身素质语文老师必须树立终身学习的理念，只要不断学习、充电，才能提高本身素质。语文老师应把教学实践与教学研究，培训有机地融为
21、一体，可促进老师持续发展，不断提升老师素质。我们老师要经常自问、自省，找出本人的优点、缺点和生长点，确定现实状况和将来发展目的;通过参加学校开展的听课评课，加强同事互助和合作，注重老师之间以及在课程施行教学活动中沟通对话与沟通，共同共享经历和成功;老师每节课后写课后笔记，找出缺乏之处，不断总结和提高。三、认真做好备课、上课环节首先，备好课是优化课堂的基础。为了让“减负增效真正落到实处，提高课堂效率，学校要加强集体备课的力度。语文组要经常就教学重难点的把握、教学方法的使用、教学环节的安排、课堂作业的布置等问题进行深化的沟通和讨论，达成共鸣。集体备课这种方式便于集中老师们的集体智慧，也便于缺乏教学
22、经历的新老师及早进入轨道，对提高课堂效率和减轻学生负担非常有帮助。讨论后明确制定教学目的时，一定要关注学生学情和教材特点，要单纯明确和务实，不讲空话和大话。要正确透彻的理解每课的编排意图和例题与练习题的前后联络。课堂导入要直接明了，不绕圈子，杜绝花哨。这样才能落实课堂教学，真正做到“减负增效。四、作业设计新突破作业既是教学经过中的一个常规环节，也是评价学生知识把握、能力构成、情感体验的一种基本途径，更是洞察教学理念更新的窗口。小学语文作业应该成为培养和发展学生能力的一座桥梁，进而优化语文学习环境。根据教学经历审视学生的作业，作业就像老师为学生准备的饭菜，只要以人为本，用心制作，才能美味可口，营
23、养平衡。学生“不吃或者“多吃，老师“不管或者“硬塞都是不科学的。那么，老师如何为学生精心烹调既可口又有营养的作业餐点，既减轻学生的负担，又提高学习的效率呢?我以为，语文作业的改革，首先就得从作业设计入手，新课程施行中作业的设计应该具有针对性、层次性、趣味性、多样性、灵敏性和开放性、创新性、互动性。五、全面立足课堂，提高教学实效小学语文课堂教学是施行“减负、“增效的主阵地。既要“减负又要“增效，唯一的办法就是提高课堂教育教学质量。要把“减负真正落在实处，老师用心对待每一节课是减负增效的关键。1、备课时应多考虑，多研究，多探索。老师对每一节的教学思路、教学目的、教学手段都要精心设计，备课时老师要反
24、复地看教材和辅导材料，吃透教材。选择最能体现教学目的、重、难点、培养学生语文能力的篇或段教学，这样能博得更多的课堂时间，我们就能够把那些需要反复强化训练的知识点、能力点安排在课堂教学中进行。如修辞方法的把握，语法知识的练习，文章写法及人物形象的赏析等，都能够根据教材内容合理适量的穿插。这样就能沉着地安排能展现语文魅力、激发语文兴趣的教学方式，让学生在课堂上就做到语文的充分学习和训练，课外就不需要大量的时间来弥补和补充了。2、注重对学生学习方法的指导老师要根据语文学科的特点，结合学生的学习实际和教学内容，有意识地对学生进行学法指导，进而提高学习效率，实现知识教授和智力发展的辩证统一，实现老师主导
25、和学生主体的辩证统一。3、了解学生的差异和特点老师要充分了解每个学生，能够通太多接触、多谈心的方式弄清每个学生的兴趣、接受能力、理解水平，然后才能“以学论教和“因材施教。老师要加强课堂组织教学，组织双边活动来引起学生注意力，且做到动而不乱。上课要明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。试想，老师上得很认真，学生不积极介入，不认真听讲，有何效率可言?4、设计分层作业：针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生能够根据本人的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成教师的作业当成一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作
26、业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐步树立起学习的自信心。课内作业，绝不拖堂。我们规定把补充习题作为课堂作业本，但并不统一要求全做，老师能够根据班上的学情适当的进行增减，能够减去一些机械的词语抄写，课文内容填充，增设一些综合性的探究作业和随堂练笔等。严格规定每节课留有特别钟作业时间，确保绝大部分同学在课内完成补充习题。六、加强作业管理，减轻学生负担“减负增效在作业上的体现并不是简单的少留作业。作业是“减负的一方面，同时也是“增效的重要手段之一。精心设计课后作业要减负，就必须让孩子从成堆的作业中解放出来，就要请教师要优选习题，精心琢磨，作业要适量，难易度要适当。提高
27、作业设计的含金量，加强针对性，体现灵敏性，提倡“分层作业、“自主作业，设计“作业超市或“作业套餐，供学生选择。推行“计时作业，要请教师在布置作业时，注明中等程度学生完成作业的时间，以此严格控制学生的作业量，提高学生完成书面作业的效率。有效指导课堂作业为了真正地能反应到学生把握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增效，老师能够尽量留一些课堂时间(一般510分钟)给学生用来完成作业。老师同时巡视、观察学生当堂的作业情况，获得正确反应并可及时纠正、指导学生错误的认识，学生也会最大限度的本人开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效。用心批改反应作业老师的批改一定要做到及时，决不能拖拉，以获得
28、及时信息进行评讲和纠正典型错误。学生能否把握了所学知识，老师不能不知，根据反应信息老师可及时调整课堂教学方法和手段，直到学生理解和把握为止。存在问题多的个别学生能够进行个别辅导;若是普遍存在的问题能够在下一节课5分钟的温习时间里去重点澄清。小学生减负工作计划7以教育局的相关文件为指导。以“以人为本、为学生服务和“减负提质为准绳，认真贯彻施行关于“减负的各项意见和建议，努力构成“社会家庭学校三位一体的良好气氛，切实抓好“减负的各项事宜，为营造和创立尊重、和美、砺行、求真的“尊重教育校园文化而不懈努力！“减负工作涉及学校的方方面面，各项工作必须互相协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内
29、容：一、常规入手、抓出实效。本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度，以教研组为单位，将检查情况和改良意见及时反应给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓：抓备课备好课是上好课的前提。抓上课课堂教学是教学工作的中心环节。抓作业批改作业是教学反应的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取弥补措施，以大面积地提高教学质量。根据详细要求，确保“减负工作切实、有效地开展，规定如下：1、按课程计划开齐开足规定课程，“三表规范。2、开展团队活动和社会实践活动的时间。3、严格控制学生在校活动总量。学校和老师不得早于8点组织学生上课；学生在校活动时间不超过6小时，改革课堂教
30、学、严格控制作业量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级平均水平书面家庭作业量天天控制在1小时以内；施行大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度。确保学生天天至少一小时的体育活动时间。4、不以学科成绩为唯一标准断定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准断定老师。5、严格控制考试次数和考试科目。6、不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织中小学生进行补课；不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。二、改革课堂教学形式、提高课堂教学效率进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学构造，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，
31、把“讲堂变“学堂，把“教室变“学室，“追求高效，减少低效，杜绝无效，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。详细做到：明确目的、有的放矢。倡简务本、务实有度。钻研文本、精心预设。当代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深入变化。三、丰富活动、给孩子读书的时间1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读中去，我们提出：“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。营造浓郁的班级文化气氛，详细有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建设、进行读书指导活动。2、课程浸透，构成系列。我们除了在“环境课程上，体现出“阅读的影响与气力，更要将“阅读纳入“学科课程与“活动课程的整体改革与建设之中。3、建立制度，开展活动。建设系列制度：“阅读之星表彰制度、书香班级表彰制度、星级荣誉榜等。少先队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报比赛，读书知多少竞赛，读书征文赛的一系列活动强烈刺激学生读书的欲望，使校园读书不断掀起高潮，努力使阅读节成为校园文化建设一道美丽的风景。【小学生减负工作计划】