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1、小学三年级语文培优补差工作计划范文优选3篇小学三年级语文培优补差工作计划范文优选3篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是我为大家收集的小学三年级语文培优补差工作计划范文优选3篇，欢迎阅读与珍藏。小学三年级语文培优补差工作计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本能力。培化计划要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，
2、从培养能力入手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析本班共有学生74人，从上学期的学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生
3、学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、培养内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因而要求各教研组组织任课老师成立课外兴趣小组，给予“精科，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，进而逐步提高优良学生的
4、学习成绩。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。1、帮助他们树立自自信心。后进生构成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克制心理障碍，树立战胜困难的自自信心，再根据详细情况把比拟差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方
5、法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后温习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。1多鼓励少批评。后进生普遍自自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也
6、要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只要主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们本人的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。2组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。四、详细措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习经过的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上碰到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、7、采用一优生带一差生的一帮一行动。8、请优生介绍学习经历，差生加以学习。9、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。10、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。11、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。五、优、潜生名单优生名单：柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵、宋一夫、何佳琦、张司凯、陈东慧。潜生名
8、单：范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛、齐梦宇、苏志雄、许普琰、崔法洋、申彦航、段长振。小学三年级语文培优补差工作计划2一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、培优对象和辅差对象培优对象：xx。辅差对象：xx。三、制
9、定目的在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、讲、写的综合语文能力，成绩稳定在及格线以上，并协助教师施行辅差工作，帮助后进生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高。十分是语文的.阅读和写作这一基本的能力。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保
10、证每个后进生有话可讲，有文可写。帮助他们树立自自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试讲、敢于讲，进而争取擅长讲。四、主要措施1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经历，后进生加以学习。3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用鼓励机制，对后进
11、生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、及时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。小学三年级语文培优补差工作计划3由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比方智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的上风和缺点。在学习中也一样存在着这样的现象，因而我们教师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克制困难迎头遇上。为此制定了本学期三年级语文的培
12、优辅差计划：一、指导思想不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，等量齐观根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲授，已到达循序渐进的目的。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，开掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目的放在阅读、写作中，练习良好学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助教师进行辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目的是放在课本知识的把握和应用上。进步优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅
13、导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。二、学生情况分析三年级从上学期的学习情况及知识技能把握情况看，大部份学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如史家悦、崔勇等，且担负班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部份学生如冯莉、李永康等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学进程中要重视学生的个体差异外，我预备在进步学生学习喜好上下工夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是继续进步学生的阅读能力和写话能力。先容或推荐适当课外阅读
14、，让优庆祝第33个老师节开展师恩情深,感谢有您感恩祝福活动方案生扩大阅读面，摄取更多课外知识，十分是习作方面，多给他们一定的指导，进步写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文能力。辅差的内容是教会学生勇于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，写话最少能写得出，可先布置他们摘抄。练习差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲、勇于讲、进而争取擅长讲。四、培优补差对象：根据学习进程和学生情况定人。五、主要措施：1、认真备好每次培优辅潜教案，做好学习进程的趣味性和知识性相结合。2、加强交换，了解潜能生、优良生的家庭、学习的详细情况，尽可能排除学习上碰到的困难。3、弄好家访工作，及时了解学生家庭情况，交换、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周很多于一次。6、采用一优生带一差生的一帮一行动。7、请优生先容学习经历，差生加以学习。8、课堂上创造时机，用优生学习思惟、方法来影响差生。