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1、（公共汽车的机密）教案（公共汽车的机密）教案作为一名为别人授业解惑的教育工作者，经常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是我整理的（公共汽车的机密）教案，欢迎阅读与珍藏。（公共汽车的机密）教案1【活动目的】1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。2、培养幼儿有初步的自我保护意识。【活动准备】1、各种照片含有数字、标记、设施等2、PPT救生锤、灭火器的图片；录像842路发生火灾的情景【活动经过】一、相互沟通调查表这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的机密，你把你调查的内容和同伴讲讲。二、沟通共享如今请
2、你讲讲你发现公共汽车上有哪些机密？辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么？你还看到公共汽车上有哪些数字？老师根据幼儿讲的以照片形式归纳整理小结：公共汽车上有很多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。三、拓展经历1、看看这是什么？它有什么用？了解逃生锤和灭火器的用途2、请你们看段录像，发生了什么？假如是你怎么办？3、在公共汽车上还会发生哪些事情？你会想什么办法解决？小结：当你坐在公共汽车上的时候，假如碰到突发事情一定要想各种方法来保护本人的安全。（公共汽车的机密）教案2设计思路：幼儿都乘过交通工具，但是对于公共汽车上的各种设施，他们却未必会关注。通过本活动，引起幼儿的观察兴趣，梳理关于公共汽
3、车的相关经历，以此让幼儿体会到公共汽车与人们生活之间的关系。本活动第一环节提出问题，引起幼儿兴趣；第二环节：观看录像；第三环节：拓展幼儿经历。活动目的：1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。2、激发幼儿对周围事物观察和探索的兴趣。3、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1、物质准备：老师事先拍摄公共汽车上部分设施的照片和录像。2、幼儿经历准备：幼儿有过坐公交车的前期经历。活动经过：一、提出问题已有经历回首，激发幼儿的兴趣重点提问：1、平常你们出门经常会乘什么车？2、你在乘公共汽车时看见车上有些什么东
4、西？尝试运用多种感官初步感悟：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化现象。幼儿边讲，教师一边用照片呈现3、你知道车上这些东西有什么用吗？小结：公共汽车上有很多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。二、观看录像通过观察、讨论，进一步了解公车上的设施及其作用重点提问：。1、公共汽车车头上的数字表示什么？2、乘公交车第一件事要做什么？小结：公共汽车车头上的数字就像它的名字，我们乘坐公交车必须看清楚，坐上车以后要买票。1、车上的座位为什么要有不同的颜色？这些黄色的座位为什么要靠近车门？2、车上为什么要装电视？3、乘车时，你假如不知道哪一站下车，能够借助车上的哪些设施进行查询？4、后车门旁扶杆
5、上的红按钮有什么用途？5、车顶上一个长方形的东西是什么？小结：原来公共汽车上的很多设施有不同的用途，工人叔叔在造车时为大家想得真周到，让每一位乘客都觉得方便。三、拓展经历1、看看这是什么？它有什么用？了解逃生锤和灭火器的用途2、请你们看段录像，发生了什么？假如是你怎么办？3、在公共汽车上还会发生哪些事情？你会想什么办法解决？小结：当你坐在公共汽车上的时候，假如碰到突发事情一定要想各种方法来保护本人的安全。调整4、你在马路上还能经常看到哪些车子？它们长得有什么不一样？你们知道它们有哪些用处吗？教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大
6、的兴趣，创造力也得到发挥。（公共汽车的机密）教案3活动目的：1、沟通和提升幼儿已有生活经历，理解车上各种设施在设计上的人性化理念。2、加强对周围事物观察和探索的兴趣。3、探索、发现生活中公共汽车的特征。4、发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：教学具准备：公共汽车上部分设施的照片经历准备：幼儿对公共汽车比拟熟悉活动经过：一、提出问题引起对公共汽车关注的兴趣1、你们乘过公共汽车吗?2、在乘公共汽车时看见车上有些什么东西?这些东西有什么用吗?小结：很多小朋友乘过公共汽车，公共汽车车上有椅子给乘客坐，有电视给乘客看。二、观看录像在讨论中了解一些设施的作用1、车上的座位为什么要有不同的颜色?这些黄色的
7、座位为什么靠近车门?2、车上为什么要装电视?3、乘车时，假如不知道哪一站下车，能够借助车上的哪些设施查询?4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用途?小结：原来公共汽车上的很多设施有不同的用途，乘客在乘车时会很方便。三、活动延伸进一步激发幼儿后期的探究兴趣1、假如你来设计一辆公共汽车，你觉得还能够装些什么?2、如何才能让乘客更方便?反思：1、幼儿对公共汽车上的各种设施似曾相识，却稍有经历。因而，这些看似平凡的设施激发了他们猜测、探索和发现的兴趣。2、假如能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜测的话，活动会愈加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用处的理解也会愈加形象直观。3、可以考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高构造活动与低构造活动有机结合。【（公共汽车的机密）教案】