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1、英语课堂教学应用培训工作总结范文优选5篇英语课堂教学应用培训工作总结范文优选5篇时间过得太快，让人猝不及防，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是我收集整理的英语课堂教学应用培训工作总结范文优选5篇，欢迎大家共享。英语课堂教学应用培训工作总结1为发挥农村中小学当代远程教育工程的使用效益，做好“小学英语空中课堂教学应用工作，让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足，使小学英语老师能恰当、准确地运用“小学英语空中课堂的资源上好英语课，根据省、市文件精神，我们于XX年8月8日至8月30
2、日，在牌楼中学对全区“形式一和“形式二项目学校的3名具有一定计算机水安然平静教学实践的小学英语老师进行了为期3天的培训。在“小学英语空中课堂教学应用培训中，我们坚持正面培训的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位，并贯穿培训的全经过。我们的详细做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则，强化四项措施。一、成立一个组织我区成立了“小学英语空中课堂教学应用老师培训领导小组，分管基教的副局长任组长，基教科、教研室、电教装备站等科室主要负责人为成员的工作专班。负责培训方案设计、监管培训经过、搞好技术服务、制定考试办法。并以“三落实落实计划、落实任务、落实检查
3、督导工作。二、加强两个投入一人员的投入。按省、市有关要求，积极选派了六名骨干老师参加全省的统一培训，电教、英语教研员带队并全程介入。在领导精心组织的前提下，从参加省里培训的英语骨干老师中，优选了三名计算机和英语基础好的老师，作为本次培训的辅导老师，区教研室的英语教研员担任主讲，保证了“小学英语空中课堂教学应用培训的师资气力。二财力、物力的投入。在区教育局党委的重视下，教育局各职能部门积极支持、协作，相关学校积极配合，从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训工作的顺利开展。三、保证三个到位一学员到位。全区“形式一和“形式二的项目学校每校至少有一名英语老师参加培训，38个项目学校，参加培训
4、的老师达3人。二时间到位。共3天的培训，天天保证了个小时的学习时间，顺利完成了培训内容和学时目的任务的完成。三组织到位。为保证培训效果，我们成立了培训临时班委会，对“小学英语空中课堂教学应用培训学习，提出了进行结业考试的要求，为学员创设了一个紧张、和谐的学习气氛。四、抓好五个结合一“小学英语空中课堂教学应用培训与理论学习相结合。要求参训老师训前阅读相关材料，明白“空中英语课堂主讲老师与执教老师的角色定位与作用发挥。教育局分管基础教育的副局长亲身到培训点作发动，以加强学员参训的责任心。二“小学英语空中课堂教学应用培训与实践操作相结合。保证了每一个参训学员有一台计算机实践，都能亲手操作计算机，打开
5、网页，搜索频道，下载保存，阅读资源。三“小学英语空中课堂教学应用培训与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础的老师为学员讲解“小学英语空中课堂教学、应用、管理等实践知识；让老师把握课堂简介及小学英语常用语40句、“小学英语空中课堂课件操作，到达人人会熟练使用简单的英语课堂用语组织教学的程度，同时还组织开展了参训老师撰写教案、亲身上台执教的实践活动。四“小学英语空中课堂教学应用培训与教研活动相结合。根据学员的学习效果，我们成立了“小学英语空中课堂教学应用研究小组，培训期间互帮互学，组织了“小学英语空中课堂（教学观摩）、教学案例分析，学习心得沟通等，以小组为单位进行了集体备课，互相沟通，请英语教
6、研员及其他辅导老师作指导。要求回校后定期和不定期的开展活动，把校际和老师间的沟通作为一种“小学英语空中课堂教学实用培训形式。五“小学英语空中课堂教学应用培训与实用技巧相结合。我们请基教科、电教装备站的同志为参训学员介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战，极大地提高了培训的实效性。五、坚持四条原则在整个培训经过中，针对学员的理论水安然平静实践水平程度不一的实际，要请教师在辅导和学员在学习经过中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性这四条原则，确保到达培训方案的预期效果。六、强化四条措施“统一认识、加强领导，加强农村中小学英语老师队伍建设，施行世纪英语园丁工程，提高英语老师运用远程教育资源的能力。是我
7、们在施行农村中小学当代远程教育工程项目，运用当代远程教育资源，开好农村小学英语课的四条基本措施。在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高老师素质，保证运用质量，让大批老师迅速成长起来，为我区教育教学改革注入新的生机和活力。通过培训，从学员的学习小结和考试情况得知，参训老师不仅把握了计算机、卫星宽带网、阅读远程教育资源等基本知识、技能和应用，而且了解了相关的法律知识，树立了网络安全意识和知识产权观念，我们欣喜地看到：一批应用当代远程教育技术的合格小学英语老师已走上了教学岗位。正是由于“小学英语空中课堂教学应用
8、培训扎实有效，有了师资，全区所有农村小学三年级以上在XX年秋季得以全部开设英语课。地处库区、山区的漳河镇清静庵逸夫小学校长深有感触的讲：“小学英语空中课堂教学应用培训，利用远程教育资源，弥补了学校部分专业老师的短缺，弥补了英语学科课程方面专业老师之缺乏，弥补老师示范和专业素质之缺乏。XX年10月下旬，荆门日报、荆门电视台、荆门教育信息网的记者深化到我区马河镇四所小学采访，短短两个月不到的时间，学生们英语白话流畅、发音准确，所见所闻让记者感到惊讶，（荆门日报）以（“空中课堂教农村娃讲英语）、荆门电视台在（直播荆门）栏目中以（山里孩子的“空中英语课堂）、荆门教育信息网以图片和文字的形式报道了我区农
9、村小学英语“空中课堂运用情况。“方言英语、“哑巴英语、“汉字英语、“乏味英语已逐步被“小学英语空中课堂所替代，代之以优质的英语教学资源，代之以字正腔圆的纯正英语，代之以生动活泼的动画、图片、歌曲，学生学得兴趣盎然。“小学英语空中课堂拓展了教育的时空，提高了教育资源的传播速度和教育功能。“大山挡不住信息，网络连接着将来，远程教育不再遥远，距离不再是障碍，它给教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、创立的是和谐。英语课堂教学应用培训工作总结2在这个20xx高二面临着升高三的学期。回顾今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高二英语教学工作进行反思和总结
10、。一、合理制定温习计划并注重计划的落实与完善要想搞好高二英语教学，没有合理的教学和温习计划是不行的。我对（考试讲明）及历年的高考试题认真研究，深入领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考察内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的温习计划，并在教学的经过中不断改良和完善。我从下面两个方面入手帮学生备考。(一)立足课本，优选练习，稳固强化基础知识温习伊始，全面重点温习高一高二的语言点。强调学生把握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的温习;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正把握所
11、学知识，灵敏解题，以不变应万变。(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力二单项选择、完形填空、改错、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考温习的始终。单项填空的特点是：内容覆盖面广，考察范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考察;突出语境的作用，利用语境间接考察语言知识的运用，应引导学生分析详细的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，进而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练特别必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强讨论，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。由于完形填空主要是测试学生综
12、合运用语言的能力，所以我从下面几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求：1、句型繁简适度2、有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3、开门见山，层次分明，承上启下4、细读提示，写全要点5、书面干净、整洁、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练
13、习时，一定要限定时间。根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在40分钟内读完5篇短文。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在天天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高。二、适时模拟，查漏补缺我认真分析历年来的高考试卷，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断
14、回头看以前本人做过的作业和错题集，减少错误再现率。三、施行分层次教学，注重辅差导优，效果良好针对学生的现状，施行分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导。高考成绩证实，这个措施是有力的，学生基本上都发挥出来了。但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。仔细回想，高二教学工作的顺利完成是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好备课，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作提供借鉴，力争在以后的教学中再创辉煌。英语课堂教学应用培训工作总结3本学期本人承当高二三个班的下半个学期英语课教学工作。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教
15、学研究为龙头，构建创新教育形式，面向全体学生，促进学生全面发展。在学校领导的亲切关心和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回首一个学期的工作，我有如下几点体会：一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合的英语课堂教学形式“多媒体优化组合构建的课堂教学形式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。传统的英语教学形式，老师在整个教学经过中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言来描绘具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节拍，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。布鲁纳讲
16、过：“学习的刺激是对所学教材的兴趣，对学生来讲“兴趣将直接影响学习效果。因而，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合课堂教学形式，使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。二、开启学生创造性思维能力，培养良好的学生素质新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、讲、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维能力和自学能力。众所周知，在众多能力素质中，创造思维能力是促成其他能力构成的核心机制。传统的英语教学形式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学
17、生的创造力。因而，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深入性、独立性、敏捷性等方面得到训练，进而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，到达教育的最终目的。三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情操教学经过，实际上是学生在老师指导下的认识经过。学生是认识的主体，知识的把握和能力的培养只能在主体本人相应的积极自觉活动中才能构成。在教学上我不仅是老师，而且是魔术师，运用直观的当代的教学手段，使语言教学从单调的文字描绘中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美
18、，这种美感会吸引学生注意力，进而激发浓厚的学习兴趣。“激发学生的学习兴趣是新大纲中新列入的教学目的。同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中遨游这种全方位展示着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，进而使整个教学经过处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。四、深化研究教育教学理论，使教学愈加符合学生的年龄特征和身心特点各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要老师真正做到“设身处地，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才
19、能更好地沟通互动，完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成绩的好坏与他们的升学与否严密相连。所以我不仅备教材，还备这个年龄段的学生，获得了令人满意的效果。五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的：民主平等、相互尊重、相互学习、共同提高。老师应该是“首席，与学生共同奏出优美的旋律;老师应该是“配角，把学生衬托得光彩照人;老师应该是“热线，让学生永远感觉到鲜活与新颖;老师应该是“110，在学生最需要关爱和帮助的时候，及时守候在学生身边;老师应该是“导游，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光;老师应该是“场上队长，身先士卒
20、，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友?我们的学生，高高地抛向空中面对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒本人：“我是谁?为了谁?能否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置?能否做到了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。十分我刚到这个学校，对这里的学生学习情况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-平等协商，倾心沟通，使得我们师生关系和谐融洽。六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组教师团结合作，积极支持科组工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，积极参加各类教研活动，并且把教研活动所得及时运用
21、到教学中去!我以后一定会愈加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量!努力提高本人的教育教学水平!英语课堂教学应用培训工作总结420xx年我担任高二年两个班的英语教学工作，这一学期来，本人积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教。在教学中严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：一、教学任务完成情况学期初制定了教学计划，内容为本册书所有单元，但由于开学初军训占用了时间，
22、时间打的不紧，以及学生基础差，学习习惯差导致授课速度慢，未完成教学计划，尚有三个单元，留待下学期完成，鉴于本学期的问题，下学期一定计划好时间，严格要求，完成教学任务。二、教学经历首先，了解学情。通过一段时间的教学接触，对学生的学习情况有所了解：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。单词是英语学习的基础，其次，认真备课。要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因而，一学期来，在备课时努力做到如下几点：一认真钻研教材，对教材的基本思想、基
23、本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。二了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强稳固练习。在每单元结束时，会针对该
24、单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习稳固所学知识，三、资料分享平台习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识把握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改良教法。进而做到因材施教，教学相长。在努力上好课之余，我还认真辅导
25、学生积极参加学科竞赛，并获得一定成绩。在高中部英语演讲比赛中，高二xxx同学获得二等奖、高二xxx同学获得三等奖;而在英语词汇比赛中，高二xxx获得一等奖，高二xxx同学获得三等奖。成绩已成过去，希望在将来，今后我将继续加强学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。英语课堂教学应用培训工作总结5本学期我担任高二两个班的英语教学工作，刚接手这两个班时，通过和学生沟通了解到多数学生对英语学习兴趣不浓，觉得背单词和语法很枯燥，背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词，本来想好好看的，可是看一会后讲什么内容不明白，就不想看下去，时间久了就讨厌英语了。在讲授第一课的时候，我根据本人的教学设计，上了一堂自
26、以为明白易懂而又不死板的课，以为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反响，才知道我讲的白话大部分同学反响跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进相互的了解，进而更进一步了解了学生的状况.一方面，学生英语听，讲的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，203班的同学固然比拟活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照顾到整体。由此能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要
27、备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因而为了提高学生的成绩，结合我的学生实际，把我的教学分成四个阶段一、主要是培养学生对英语的学习兴趣布置任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同学面前表演，这些学生真有表演天赋，有时令全班同学捧腹大笑，一个小组一次轮流着来，经过大约2个月的训练，同学们喜欢上了英语。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，白话操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。二、狠抓词汇教会学生通过语音，构词法，词性，谐音等方式让学生背单词变轻松，天天背
28、诵至少30个单词，循环温习，配合阅读文章加强理解稳固。如今我的学生不再害怕背单词了。三、听力培训由于下学期升入高三9月份就要考英语听力，多数学生的听力能力薄弱，听不懂，要求天天晚上7：30-7：50集中进行听力训练，同时教给学生一些基本的听力技巧。比方带着问题去听，抓重点，注意not，however，thanks等转折词后才是讲话者真正要表达的意思，在听的经过中适当的对数字等信息做简单的笔记。四、精讲多练精讲多练是我采取的另一个稳固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习
29、，这样通过精讲，多练，让学生在听的经过中把握知识，在练的经过中稳固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的经过中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证实，这一方法切实可行，行之有效。听课也是提高本身教学能力的一个好方法，只要多听课才能够逐步积累经历。所以对每一次听课的时机我都特别珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀教师的课，同时也听其他教师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我本人的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，获得了较好的效果。【英语课堂教学应用培训工作总结范文优选5篇】