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1、信息技术培训总结通用7篇信息技术培训总结通用7篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回首和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？下面是我收集整理的信息技术培训课程总结通用7篇，希望能够帮助到大家。信息技术培训总结1这学期，学校组织部分老师参加远程培训的信息技术培训。在整个培训课程学习经过中，鼓励老师怀着饱满的学习热情认真自学，大胆上机实践，对各个基础领域的要领有了较多的收获。收益最多的是把握了网页制作要领及实践能力的提高。通过培训，较好地解决了培训目的确实定
2、性与实现手段的灵敏性、老师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与老师心理的自自信心之间的矛盾，进而在培训中构成了一个主动、和谐、协作、进取的学习气氛，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。信息技术学科老师认真上课、耐心指导，教师们第一课就感到收获很大，大大地鼓舞了教师们学习的自信心。这些参加学习的老师，基本都是各校的骨干老师老师，他们的教学任务都特别繁重，有的担任毕业班教学，有的担任班主任工作，但是都能主动设法克制困难，积极参加学习，而且热情很高，精神特别可佳。经过这次培训，要求全体老师通过一定课时的培训，到达各项目的，即：进一步把握操作要领；初步把握网页制作的经过及
3、步骤；能用多媒体手段上课；能在网络硬盘建好老师的个人电子档案；能熟练上传各类资料或下载文件。今后将逐步把老师在课堂上恰当的应用信息技术手段提高教学效率的情况，作为课堂教学能力的评价内容之一纳入考核。要求全体老师在日常教学中积极探索研究信息技术和学科教学整合的规律，不断积累经历，提高课堂教学效率。信息技术培训总结2为期半个月的网上培训结束了，对于我一个刚上任的老师来讲，来的及时，来的实在。这次培训给我提供了一个再学习、再提高的时机，让我们在网络平台聚集在一起互相沟通，共同学习，扬长避短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，考虑问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学
4、到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。这近半个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半个月，也是促进我在教学上不断成长的半个月。所以我一次又一次地告诉本人要必须以十二分的干劲和热情努力！作为一名普通的小学信息技术老师，怎样把本人的课上得再好一点，怎样让学生愈加喜欢这门课，而且能在喜欢的情况下，学好这门课，熟练把握这门课程，成为我一直追求的目的。非常幸运的是，上级领导部门能够利用网络视频教学这种培训方式，为广大老师解决日常上课经过中出现的疑惑，帮助我们能够更进一步提高本人的教育教学水平，促进素质教育当代化的发展。使我感到如旱苗遇甘
5、露一样，本人的心扉一下子恍然大悟，很多原来上课经过中的困惑一下子得到了诠释，深深感到了它的好处。首先，作为一名老师，应时刻注意提高本身的教学素质，不断充实本人，改善本人。如今信息技术日新月异，新课程的施行，素质教育的发展及教育信息化的大力推进，都使我深深感到，作为信息技术老师，我们应该不断充电，不断用新的知识来武装本人，才能在课堂上充分挖掘学生的潜力，提高学生的学习水平。老师要给学生一碗水，本人要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习经过中对老师心服口服，进而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技
6、术的学习成为一种自觉的行为。其次，我的思维方式得到了更新。通过学习，是我的思维方式得到了更进一步的转变，如今的教育讲究“老师为主导，学生为主体的教学形式，在课程改革中，老师不能再采用古板的“满堂灌、“填鸭式的教学方式，转变那种阻碍学生创新精神和创新能力发展的教育形式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。老师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生本人去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习经过中的主动性、积极性和创造性。老师的课堂设计经过中，首先要给学生创设学习的情境，在设置学习问题时，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同
7、的学生因材施教、分层教学，让学生试着本人去解决，在本身实践中体会和提高。在平常的教学经过中，老师要引导学生介入到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，老师也要做到少讲，让学生主动学习，做到精讲多练，坚持“老师为主导，学生为主体的教学构造，充分体现老师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。第三，使我学习了更好的教学方法在今后的教学中，我会巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学经过，在教学经过中，老师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，进而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要教授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个
8、个容易把握的“任务。让学生完成了相应的任务后，进而也把握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，进而让学生拥有学习真正主动权。老师在教学经过中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务进而保证教学目的顺利完成，让他们在尝到学习的乐趣的同时还知足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。第四，上课时要把枯燥的理论上得轻松幽默，大大激发学生学习的热情和兴趣。在教学经过中，老师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂
9、教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，老师在讲解时，可用幽默的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比方我在上“信息无处不在这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们能够吃饭的信息，手机的铃声告诉我们是家庭成员还是亲朋好友给我们来的电话，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地把握了信息的概念及信息的载体，也让学生能够举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，老师能够把理论课教得轻松，学生不仅学得愉快，同时也获得了成功的喜悦和欢乐。这次自主学习学到了很多新知识，但是更让我看到我本人
10、的缺乏，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我将会对新课程理念有愈加深化地把握，也会愈加深入地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技术教育教学工作。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，由于教育信息技术的更新是很快的，只要不断地学习，才能把握最新的知识，把工作做得更好。信息技术培训总结3新一轮国家基础教育课程改革给广大老师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利施行关键在于老师的素质能否适应要求。因而，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师施行新课程的能力和水平。随着信息时代的到来，信息技术也逐步在教育教学活动中得以广泛应用。信息技术诸如计算机、多媒体等当代化工具的运用，以其生动、
11、形象的特征及其图、文、声并茂的特点，为教育教学提供了理想的施行环境，为以传统媒体为主的固有教学形式打开了一条新路。而很多教师找不到打开这一宝库的钥匙。因而，加快老师计算机及网络技术培训，更新我校老师在信息、网络技术上的应用能力是学校当前的一项紧迫而长期的任务。在网络教学初期，老师碰到了很多技术障碍，尤其是课件制作。随着师生对计算机的熟悉和不断使用，他们的技术熟练程度也在提高。技术因素对老师从事网络教学的负面影响越来越小。但从总体来看，老师之间的沟通确实也是在增加。大家在一起相互沟通技术经历、教学方法和策略、以及感受。在相互帮助的同时，能够发表本人的感受，寻求别人的认同和自我安慰。由此能够建议，
12、在进行老师继续教育和培训时，建立学习共同体，这样能够不断地进行情感和思想沟通。通过培训较好地解决了培训目的确实定性与实现手段的灵敏性、老师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与老师心理的自自信心之间的矛盾，进而在培训中构成了一个主动、和谐、协作、进取的学习气氛，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。信息技术学科老师认真上课、耐心指导，教师们第一课就感到收获很大，大大地鼓舞了教师们学习的自信心。这些参加学习的老师，大部分是学部的中年以上的老师，他们的教学任务都特别繁重，有的担任毕业班教学，有的担任班主任工作，但是都能主动设法克制困难，积极参加学习，而且热情很高，精神特别
13、可佳。经过这次培训，要求全体老师通过一定课时的培训，到达下面目的，即能自主完成上机制作课件；能用多媒体手段上课；学校今后将逐步把老师在课堂上恰当的应用信息技术手段提高教学效率的情况，作为课堂教学能力的评价内容之一纳入考核。要求全体老师在日常教学中积极探索研究信息技术和学科教学整合的规律，不断积累经历，提高课堂教学效率。信息技术培训总结4当今，以计算机和网络技术为核心的当代信息技术正飞速的发展，越来越深入的改变着我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力正成为当代人最基本的能力和素养之一。而随着素质教育的不断深化，对老师的要求也不断提高。对于老师而言，如能把当代信息技术完美地融合到教学中
14、，充分利用网络资源和多媒体教学手段，将有利于提高教学质量。这次“云中安步组的培训，时间虽短，但受益非浅。主要收获如下：1、扩展了知识面，更新了教育观念。通过培训，我的教育技术理论和专业教学水平同时得到提升。本次培训的实用性非常大，拓宽了我的知识面，培养了我们沟通提问、相互学习、勤于考虑、乐于研究的良好习惯。它不“花架子和“空头理论，而是让我们确确实实有收获，并将之应用到教学当中。本次学习更新了我的教学观念，让我在平常的教学活动中更注意本人的教学态度、对学生的分析更彻底，比方讲对教育云平台就让我学以致用，使我们的教学更精彩。2、学到了很多实用的信息技术，提高了综合能力。从这次培训安排的内容来看，
15、它设计的非常有梯度。不仅有理论上的提升，更重要的是它设计了很多实际操作性的题目，这样就教会了我们很多很实用的技术，比方：白板的使用，教学平台的运用；教学资源怎样上传和下载；个人空间的建设等。通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改正去只会用PPT的落后状态，能够讲终于尝到了信息化教学的甜头。在我校的公开课教学活动中，我充分运用本次所学习的知识，选择适宜的教学资源，和教育云平台相结合，上了一节精彩的公开课，得到学生和听课教师的一致好评。总之，通过教育技术的培训学习，我认识到了当代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学
16、生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，在以后的教学中我会积极使用当代教育技术，整合教育资源。信息技术培训总结5在各级领导的共同协作下，学校扎扎实实开展培训工作，为推动老师教育信息化起到了积极的作用，老师们受益匪浅，针对本次培训的情况主要做下面总结：一、领导重视、周密安排团结协作，共同做好培训工作为认真完成好当代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据老师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。通过培训，要求所有参培老师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识，制作电子表格、Word、课件的制作，并学会运用网络资源为教育教学服务。二、老师反映一致良好全体学
17、员对此次培训也一致反映很好，以为此次培训固然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感遭到作为一名老师对学好当代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。此次培训全体学员学习的热情之高，求知欲望之强，非常令人感动。每期学员天天来参加学习，在计算机前一坐就是几个小时，连续几天，中午和课间都不休息，实在不容易。有些参加培训的教师因公事请假，少学一天都再三要求给他们补上缺少的课程。这种主动要求学习的积极性在培训中是少见的。三、突出重点，捉住难点精讲多练，努力提高培训质量此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操
18、作能力培养的要求。“捉住重点、突破难点、精讲多练，通过教学实践，获得了较好的教学效果。1、深化了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的开关机讲起，加强了Windows操作系统认识与操作，直至网络阅读、下载信息、电子表格、课件的制作等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，所有学员都顺利通过了单元测试，成功的注册了Email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地把握培训的主要内容。2、课间指导，课后研讨，及时改良教学方法。以前我们长讲，“要给学生一勺水，本身先有一桶水。然而二十一世纪的老师却应该是：“要给学生一勺鲜活水，本身需要常流水。
19、为此，天天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学计划，第二天及时改良授课方法。3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地把握信息技术，我们收集准备了大量教学素材：word文稿、excel表格、authorware课件、a图片、影片、声音等等，近百余份素材。4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深化开展，参培老师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，根据原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少
20、脑筋，妥善的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。信息技术培训总结6随着教育当代化进程的不断推进，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。但是，计算机、网络的飞速发展，和老师运用信息技术手段的更新缺乏，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因而，加快老师计算机及网络技术培训，更新我校老师在信息、网络技术上的应用能力是学校当前的一项紧迫而长期的任务。怎样有效培训老师的计算机、网络技术？本校几年来的实践证实，采用校本培训是一条有效的途径。所谓校本培训，简言之就是学校自主开展的培训，它是相对于脱产集中培训而言的一种继续教育形式。校本培训的优势主
21、要体如今四个特点上：第一，校本培训在时间上具有灵敏性，能够长期连续进行；第二，校本培训具有较强的实践性，能够结合学校的教育、教学活动进行，边学边用；第三，校本培训具有较强的针对性，能够根据学校和老师的实际安排培训内容，把握培训进度；第四，校本培训省时、省力避免旅途劳累、省钱，有利于解决工学矛盾。一、设备欠缺，技术先行。根据一般的讲法，学校教育信息化建设分三步走，即：建网-建立校园网；建队-建设一支把握计算机技术的老师队伍；建库-建立资源库。根据这一形式，老师计算机技术培训应在硬件设备到位之后开场，设备未到位之前只能消极、被动地等待。然而，老师计算机技术的培训不是一朝一夕的事，等设备到位后再培训
22、，漫长的培训经过就成为设备作为摆设的时期，这是一种教育资源的极大浪费，是学校教学效益的重大损失。设备欠缺，技术先行的策略就是将建队放到第一步，即在硬件设备还未到位，或未完全到位的情况下就组织老师开展计算机技术培训，开展网络环境下教育形式、教育内容、方法改革的学习讨论，使老师的思想观念、技术与时代的脉搏同拍。这样，一旦硬件设备到位，就能立即发挥其应有的效能。设备欠缺，技术先行的策略是可行的。各校当代教育技术的发展存在不平衡性，条件较差的学校，只要领导擅长多方联络，借助周边学校或机构的设备和师资，开展计算机、网络技术校本培训是完全可能的。20xx年，学校建成了计算机房，由于有先前学习的技术作基础，
23、所以保证了新安装的设备能迅速应用于学校教育。此后，我们根据教育教学的实际需要，有计划、有步骤地开展了多项技术培训，如前所讲，均获得了显著成效。二、任务主题，学以致用。计算机、网络技术在不断发展，谁也不可能把它学完，作为普通老师也没有必要学习计算机、网络的所有技术。我们以为老师学习计算机和网络技术的目的主要有三：一是进修充电的需要。Internet网上有海量的信息，包括学科知识信息、专业理论信息、教改教科研信息，老师通过上网阅读，下载有用的信息，进行充电学习，进而不断提高本身素质。二是施行多媒体辅助教学的需要。制作并运用图、文、声、像并茂的多媒体课件，将使课堂教学化静为动、化难为易、化抽象为直观
24、形象，进而使学生身临其境、视野开阔、思维活跃、情趣盎然，有效提高课堂教学效率。三是指导学生把握信息技术的需要。新课程标准明确规定：计算机技术不仅是老师教学的工具，更应成为学生学习的工具。只要老师把握了计算机技术，才能有效指导学生把握计算机技术。当然，这些目的只是针对普通老师而言，计算机专职老师、网管人员则应有更高的要求。根据这一认识，我们在安排培训内容时采用了任务主题，学以致用的策略。所谓任务主题就是根据学校教育教学实际需要，把计算机、网络技术分解为一个个详细的任务，每次培训的目的是完成一项任务一项技术，学了就能够用。这样一步一个脚印，日积月累。201*年以来，我们完成了多项任务的培训：用Po
25、werPoint、Authorware制作课件，并应用于课堂教学；上Internet网阅读、下载文件；在校园网上发表见解、传递信息；计算机安全防病毒等。每次培训我们都有辅导，有练习，有作业，有考核，有时还给成绩显著的老师以一定的物质奖励，使每位老师都较好地把握培训的任务。三、骨干辐射，互帮互学。老师的年龄层次不同，学习基础、接受能力不同，自然在计算机、网络技术校本培训中把握知识和技能的快慢也会有差异。而学习计算机、网络技术不光是要理解书本上的知识，更多的是要上机实践操作，对一部分学习有困难的老师来讲，需要的是手把手反复地个别辅导。由于老师学习计算机、网络技术主要是利用课余时间进行的，需要见缝插
26、针，所以单靠讲课教师一个人，是绝对不能知足这部分学员的辅导需求的。解决一这矛盾的有效办法就是发挥骨干老师的作用，在老师间开展互帮互学。尽管这些骨干老师在辅导中不可能像主讲老师那样讲得头头是道、操作得特别娴熟，就如有人讲的是八岁养七岁，但是这种辅导有人数上、时间上的优势，再加上我们的培训本身就是以解决详细任务为目的，所以这种辅导对大面积提高老师计算机、网络技术水平还是发挥了特别重要的作用。这一学习方式，贯穿我校计算机、网络校本培训始终。四、弹性管理，重在引导。要做好工作，总离不开领导和管理，开展计算机、网络技术校本培训也不例外。为使培训获得理想的效果，在我校建立一支能驾驭当代教育技术的师资队伍，
27、我们动了不少脑筋，推出了一系列的管理举措。如：在决策规划上，我们提出了技术先行的思路；在详细操作策略上，我们以任务主题定内容，以互帮互学求效益；在制度上，我们划定参加培训的年龄段，规定限时完成测试作业要求，还把计算机技术培训成绩列入了老师月工作考核、学年度工作考核的内容；在鼓励措施上，我们对学习成绩显著的老师给予一定的精神和物质奖励等。应该讲这些措施都是必要的，但我们以为更重要的是引导老师认识到学习计算机、网络技术的必要性，调动他们学习的积极性，并在学习经过中帮助他们消除畏难情绪，树立自自信心。信息技术培训总结7通过这次培训，使我感遭到教学工作的艰巨，使我认识到做为一名老师应积极主动吸纳当今最
28、新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在培训中深深的体会到：1、老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善本身的需要。在信息社会，一名高素质的老师应具有当代化的教育思想、教学观念，把握当代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络进行沟通，在潜移默化的教育环境中培养信息意识。这些素质的养成就要请教师不断地学习，才能知足当代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名知足当代教学需要的高素质的老师。2、老师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学经过是一个教育者主要是老师对教育信息的整理、加工和传播的经过。老师是这一经过中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因而，教育系统本身要请教师具备一定的信息素养。培训，固然短暂，但使我的受益不浅，其感触非逐一能言尽。技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。【信息技术培训总结通用7篇】