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1、初三英语老师工作计划15篇初三英语老师工作计划15篇时间就好像白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开场写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我整理的初三英语老师工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。初三英语老师工作计划1初三英语教学工作计划本学期本人担任九年级一班和二班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目的教学的要求，特制定本计划。一、教学目的1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱本人的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬教师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、提高学生听、讲、读、写
2、的各项能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本教学理念。到达“以人为本全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听讲读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国
3、家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析一班共有学生54人，二班共有学生69人，从上学期期末考试来看，情况二班较好，一班差生则过多，学生听力，阅读不错，但单项选择错得多，讲明基础还不够牢固。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开场产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，把握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优
4、势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。四、教学措施和要求教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作。A类学生：课堂上要求能回答较难提问，考虑问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们喜好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平常与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。要到达这一目的，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，
5、转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听讲的比重应大些。为实现这个目的，重要的是要调动学生群体的积极性。(1)采用任务型教学，激发学习兴趣。根据中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态
6、中，开启“自动学习的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起介入感悟，将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听讲训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，进而到达把握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。怎样用好科学的
7、教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只要胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自若，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即自信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习自信心缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背
8、单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦讲过“兴趣是最好的教师。初中学生精神旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们怎样千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的白话活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。(三)、上好英语温习课。九年级面临的是毕业考和升学考试对温习课要求非常之高。英语的温习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以温习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵敏多变，激发学
9、生兴趣，点拨分析，鼓励学生多考虑、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将温习课变成“题海战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。五、教学进度略初三英语老师工作计划2一、指导思想1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野二、学生情况分析今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了自信心，还有一部分学生觉得英语越来
10、越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析教学目的1、要使学生遭到听、讲、读、写、英语的训练，把握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。详细目的1、针对实际情况，我制定了下面二方面的教学目的语言技能听：能听懂课文大致内容;能捉住简单语段中的观点;讲：能使用恰当的语调和节拍表达课文大意;能经
11、过准备就一般话题作短暂表达读：能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子构造理解难句和长句;写：能简单写出连贯且构造较完好的句子;能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通畅;2、语言知识语音：逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，讲明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：进一步把握描绘时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描绘和表达观点、态度、情感等;学习、把握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织
12、信息。四、课时安排本学期共17周的教学时间，计划第15周结课最后两周温习。五、教学详细措施1、摸清学生基本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维经过系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。初三英语老师工作计划3一、思想政治方面始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，做到以法执教，爱岗敬业，为人师表，关心学生的学习和生活。二、考勤方面新学期里，我将积极接受学校分配的各项工作，遵纪守法，遵守学校
13、的各项规章制度，坚持做到不迟到，不早退，不无故旷课，不耽搁学生一分钟，坚持提早进教室。三、教研方面本学期，我将积极参加教研工作，不断对教法进行探索和研究，积极主动地参加各级的培训和学习，切实转变观念。认真学习（课程标准），加深对教材的理解，积极介入集体备课、听评课活动，与其他老师共同讨论教学经过中产生的问题，寻找解决方法。深化反思本人的教学，以先进的课改精神指导本人的教学行为，努力提高本身的教学水平。四、教学方面本学期接手初三年级的英语课，面对这届学生英语基础差，上课确实很困难的情况下，怎样搞好今年的教学也确实需要反思。1、通过暑假期间的上课，发现他们的学习习惯较差，不会学习。所以在一开场，首
14、先规范他们的英语学习习惯，教会他们怎样条理地做好笔记，认真书写。2、力争更好地备课。本学期，结合学生的实际，我将合理运用增删改调的原则，进行二次备课，力争使教学更易学生把握。3、积极耐心地上课。准确把握教材，在平常的教学中注意分层教学，以积极饱满的精神状态去上课，尽力去调动学生的学习情趣。本册书的安排如下：基本每周一个单元，每个单元SectionAandSectionB讲完后，抽取目的和作业本上一部分有代表性的题目进行训练，考试前做单元检测题。期中考试前讲完前六个单元，到期末考试前尽量结束九年级的课程。在讲解新课中，通过各种方法重在捉住学生的落实。详细时间安排：第1周：Unit2第2周：Uni
15、t3第3周：Unit4第4周：Unit5第5周：Unit6第6周：目的，作业本Unit12第7周：目的，作业本Unit34第8周：目的，作业本Unit56第9周：期中模拟题第10周：考前重点讲解第11周：Unit7第12周：Unit8第13周：Unit9第14周：Unit10第15周：Unit11第16周：Unit12第17周：Unit13第18周：Unit14第19周：Unit15第20周：考前温习第21周：重点讲解4、作业及时批改。这个学期将根据学生的情况，布置不同层次的作业并认真批改，及时反应作业中的错误，进行面讲或共同强调。5、坚持做好课后辅导。对学生的辅导要时时处处，充分利用课余时间
16、，努力提高及格和优秀人数。总之，有目的，有计划，工作才会有进展。本学期我将愈加努力地投入到教学工作中，最大限度地提高学生的英语成绩。初三英语老师工作计划4为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作计划：一、指导思想帮助学生做好英语学习，端正他们的学习态度。二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本教学理念。到达“以人为本全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型教学，强调课堂上师生互动。本教材共15
17、单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听讲读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学情分析我所接手的九年级153班一共有28名，154班一共有30名，从上学期成绩来看尖子生几乎没，有学困生多，给上课带来很大的难度。大部分学生基础差，他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，学习方法不灵敏，需要教师的催促
18、才会有所作为。也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开场产生，很多学生上课不认真，课后不完成作业。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。考英语成功与否关键在于温习，温习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。为使英语教学工作能有条不紊的进行，今后工作中能获得更好的成绩，特制定下面计划：四、教学目的1、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。2、稳固语言基础知识注重经过性评价，培养学生的听、讲、读、写能力。3、培养学生良好的阅读和学习习惯。
19、4、做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。5、认真学习（英语新课程标准），教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、介入、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的经过成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习能力的经过。6、通过温习让学生对于从前所学的内容能够查漏补缺，真正吃透教材，对于所学知识进行内化，成为本人的知识；注重英语解题能力的培养；采取必要措施，缩小差距。五、详细工作措施1、加强学习，认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级五本教材，构成固定的知识体系，研究20xx年的考试讲明。2、继
20、续大练基本功，提高本人的教学能力。3、实行课堂教学改革，创立新型教学形式。4、指导学生怎样预习、听课、记笔记、温习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。六、教学资源分析七年级到九年级共五本书，七年级上册12单元、七年级下册12单元、八年级上册12单元、八年级下册10单元、九年级14单元共计60单元的内容；需要把握语法有名词、代词、数词、时态等18项；需要把握交际运用包括个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、个人兴趣、情感与情绪、人际交往、计划与安排、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、安全与救护、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环
21、境、科普知识与当代技术、历史与社会、故事与诗歌等24个话题项目。七、本学期的教学重、难点词汇：识记、理解、把握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，温习初中前五册中的所有单词。语法：把握六种时态，一般如今时，一般过去时，一般将来时，如今进行时，过去进行时和如今完成时。了解部分构词法，把握英语的基本句子构造：六种简单句，并列句，复合句宾语从句、状语从句及定语从句。阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同学生的水平，再分层次阅读文章。在阅读经过中针对长句子复合句及含有多个从句的复合句要教给学生分析句子构造的能力。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练
22、，要求学生注意主、谓、宾的基本构造及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。八、教学方法1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。2、根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，并催促为实现目的切实地刻苦学习。3、每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生把握必须把握的基本的东西。天天都要布置作业。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段天天跟踪温习，随意抽查。4、教学经过应突出
23、学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵敏多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。5、重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。6、利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。重点培养的优等生：153班：xx。154班：xx。九、温习进度与温习内容第一轮温习阶段20xx年3月初-4月初内容：七
24、、八、九年级共五册英语教材的初步温习工作，单词第一次全面复背。温习方法：老师辅导-学生强化记忆与训练，以课本为中心，关注重点词汇，词组。第二轮温习阶段20xx年4月初-5月初内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面温习。温习方法：老师系统讲解-专项训练。第三轮温习阶段20xx年5月初-6月初内容：综合温习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。温习方法：在第一、二轮温习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所温习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由教师最后定夺，加深印象。第四轮温
25、习阶段20xx年6月初-中考前内容：差缺补漏，针对详细个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。初三英语老师工作计划5一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持下面面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验介入学习，完成设计目的;第五，注重经过性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。二、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的经过中，没有很具体全面地
26、学习音标，基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、讲、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后温习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所教授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析1、内容与构造。每一单元除了关注
27、阅读、写作、听力、视听讲等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。2、教材的特点。首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为老师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。详细为：为学生提供更多的体验真实语言的时机;精心设计教学活动，使学生看到明确的目的和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。3、教材的重难点。该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力
28、;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。4、教学目的。总体目的：激发学生学习英语的兴趣，树立自自信心。在整个教学经过中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。详细目的：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开场的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如温习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，把握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对
29、基础知识有一定的把握。5、教学措施让学生天天积累几个单词，利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。实行经过性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真
30、实情况，利于学生的有效性学习。从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行考虑和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经历的教师虚心学习，取之所长，多和同事沟通讨论，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极介入学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。初三英语老师工作计划6本学年是初中最后一个学年，学生即将面临着中考，因而本学期任务比拟艰巨。在教学中要对教材知识进行整合细化，进行中考思维的升华，把书本知识变成学生本人的知识。要进行强化训练，通过训练锁定差距，然后千方百计缩小差距，改变尖子生少，中间断层，底子大的现状。一、教材分析本册教材共有x单元，每单元八页，分为Sec
31、tionA和SectionB两部分，各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际，同时也增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入。本册书将学习一些新的语法知识点：宾语从句、定语从句、被动语态、过去完成时等。二、时间安排本学期除去节假日大约有xx周时间，每周有x节课，如今按每单元x课时来算，本学期足以结束课程。三、教学措施1.转变思想，细化教材，注重能力的培养。狠抓特优生，课堂上要求能回答较难提问，考虑问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定的课外读物，考试少失分；常抓学优生，平常多鼓励多表扬，让他们兴趣不减，用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成当堂任务，
32、能回答稍难的问题；也抓学困生，平常多与他们聊天，让他们认识到英语的重要性，对他们要求严格但要求低，让他们能体会到成就感。2.激发学生的学习兴趣，让学生快乐地学习。前两年，我们班孩子们在英语课上情绪都很好，学习效果也比拟好，本学期继续保持。在教学中，尽量用实物和PPT等直观教具进行教学，开启学生自动学习的心扉。以听讲训练为主导，课文教学为依托，紧扣教材内容，尽可能置于语言情景中把握和运用语言。让他们在使用和学习英语中体味到轻松和快乐。初三英语老师工作计划7 “校本研修作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建一个专业发展的自我反
33、思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使本人不断提高教育理论加强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善本人，提高本身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新本人的教育观念和创新认识，使本人尽快成长起来，特制定个人研修计划；一、指导思想：以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改良教学行为，提高本身的专业素质和教学质量，以全面施行素质教育为目的，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高本身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这
34、个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。二、研修目的1。确立学科为本教学研究的基本理念，主动参修。2。以人为本，以关注人的全面发展为目的。3。加强教育教学研究，寻找合适本人学生的分层教学方式和方法，努力提高教室教学效率。4。树立终身学习的理念，不断学习，不断提高本人的文化底蕴、理论水安然平静实践能力。5。结合教学实践，把个人校本研修工作做好，进而为整个学校的校本研修而努力。三、研修形式1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。2、利用备课组开展集体备课，设计出富有个性的教案。3、利用网络进行学习与沟通。四、研修计划：1、提高本身素质，加强理论学习。1以施行素质教育理念为核心，
35、注重理论与实践相结合，通太多种形式和内容，加强本人对施行素质教育思想观念的教育，帮助本人更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，加强施行素质教育的主动性和自觉性，提高施行素质教育的能力和水平。2认真研读新课标，并领悟其精神本质。从详细案例入手，科学地创新地解决新课程施行经过中出现的新问题，进一步帮助本人解决教学中的实际困难，提高个人在教育教学实践中的能力和水平。3学习同行高尚的师德修养，丰富的教学经历，扬长避短的。4广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习当代信息科技，不断构建、丰富本人的知识构造和理路水平。5以“分层教学为详细研修内容，主动与同事沟通研讨，力争
36、在提高本人教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。2、立足教室，擅长考虑。在教学中反思。反思本人教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学方式，考虑教育教学的实际问题。五、研修措施：1、立足教室，擅长考虑，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思本人教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学形式，考虑教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。2、学习提高：主动介入学校、教研组组织的教研活动，虚心向有经历的老师学习，并经常与同学科教师研究教材和学生，不断寻找合适本人学生的教学方式和方法。通过各类媒体，十分是网络资源不断为本人充电加码，提高本人各方面的素质和能力。3、教研并进：课前认真钻
37、研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高教室教学效率。教室上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有程度的发展。4、主动参加学习，做好笔记。5、认真做好天天的教学后反思，得出成功经历和存在问题。6、坚持写教后反思及随笔。初三英语老师工作计划8本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的详细工作做如下计划：一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊
38、重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了自信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮温习法作为
39、毕业班的总温习计划，“三轮温习法要求先全面学习，后进行重点温习和适应性考试温习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面温习和重点温习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的温习，能使学生较好地把握所学的知识考出优异成绩。第一轮温习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的温习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐步加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、温习检测构成能力。在温习经过中，还要采取一些必要的措施来稳固和加强温习效果。如做到：(一)根
40、据温习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(3-4月)第二轮温习要求突出重点，牢固把握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识把握得比拟扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，捉住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮温习直接关系到中考的效果。知识把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会判定失误，做错题目。这要请教师在这一阶段温习经过中防止简单的重复，反
41、对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考察份量逐步加强。.因而在温习的经过中要进行适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个温习当中。再有从这几年的试题看逐步加强了对阅读能力的综合考察。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这讲明了试题不仅要求学生把握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因而这几类题型有必要进行专门性的操练
42、。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因而在第一、二轮温习经过中应该多加练习，逐步培养学生的写作能力，如能够要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考察和能力考察并重，进而使温习到达良性的循环：知识能力知识。6月份总之，通过上述三轮温习，使学生从不同角度得到反复的温习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强力争中考获得理想的成绩。初三阶段的温习工作特别关键。在这种情况下，就需要
43、愈加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学形式。努力探索合适学生特点、学生乐于接受的教学方法及形式。同时，要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。初三英语老师工作计划9新的学期即将到来，根据市教研室工作重点和学校工作安排，本学期我科组将继续以课改为中心，学习先进的教育教学理论，认真研究英语教学形式，努力应用当代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析各个教学环节，加强初三毕业班的工作研究，积极备战“全国英语能力竞赛，争取在后面的竞赛和中考中创佳绩。下面是我科组本学期的工作计划：一、加强理论学习，转变教育观念在繁忙的教育教
44、学工作之余，妥当安排时间认真学习教育教学理论，开展初中英语教学形式研究，努力在本科组里营造和谐的教育教学研究气氛，讨论新时期的合适初中生的英语教学形式，提高本科组老师教学水平。积极参加老师继续教育，不断更新知识，跟上时代的步伐，适应新世纪的要求。二、狠抓教研组建设和教学常规，提高教学质量教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析各个教学环节的落实，做好常规教学管理。落实新老老师结对子帮扶工作。加强集体备课，提倡同年级老师相互听课，努力营造积极介入、勇于探索、不断进取的气氛，调动老师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。认真落实本年度“海口市初中英语课堂教学优质教学叁赛工作。开展课堂教学研究
45、，定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课，研究课，示范课。并认真组织相应的公开课，研究课前的备课、讲课和公开课后的评课和归纳总结工作，通过研讨，观摩，评议等形式，使本教研组教师们都有所获益，全面推动本科组教学工作，提高四特别钟的课堂教学效率。三、积极备战，确保能力竞赛、中考、会考、稳中有进在抓好基础知识和基本技能的把握的基础上，重视学生能力的培养，同时加强初三毕业班的工作研究，加强对三考的研究，加强与外界的沟通，加强与周边学校的沟通，确保本学年的中考、会考成绩稳中有进。本学期初一、初二、初三年级将参加全国英语能力竞赛，我们将汲取上一学年的教训，加强竞赛辅导，努力做到抓早、抓
46、紧、抓实，力争比去年获得更好的成绩。四、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣本学期我们将利用下午第四节课组织学生展开讲故事比赛、表演比赛、唱歌比赛、书法比赛等课外活动，让学生的英语在活动中得到锻炼和提高。详细工作安排如下：1.第1周：学习市教研室和学校工作计划，征求本科组老师的意见。2.第2周：订出科组工作计划，备课组工作计划，新老老师“一帮一计划和个人工作计划。3.第3周：订出英语能力竞赛辅导计划并着手施行。4.第4周：“初中英语教学形式研究第一次研讨会及落实参加市竞赛老师名单。5.第5周：第1次教学常规检查。“初中英语教学形式研究第二次研讨会，开展参加市竞赛老师讲课，上研究课及老师评
47、课活动。6.第6周：参加全市初中英语课堂教学优质教学评选活动。7.第7周：初一年级书法比赛。初三毕业班工作研究。8.第8周：以备课组为单位分析学情研讨中段考的温习计划。9.第9周：各备课组加强温习工作检查。10.第10周：第二次教学常规检查。11.第11周：组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。12.第12周：以备课组为单位进行中段考情况分析并订出后面工作措施。13.第13周：初二讲英语故事比赛。第三次教学常规检查。14.第14周：初三毕业班教师参加市XX年中考试卷分析及九年级教学研讨会。15.第15周：本校初三毕业班工作研讨。16.第16周：“一帮一结对子工作汇报。17.第17周：期末工作研讨
48、及第四次教学常规检查。初三英语老师工作计划10学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因而，老师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生本人的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。一、提早做好充分的思想准备本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因而要做好充分的思想准备，对于学生来讲