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1、双减政策师德培训总结通用14篇双减政策师德培训总结通用14篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我整理的双减政策师德培训总结通用14篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。双减政策师德培训总结15天的师德培训很快就过去了，固然只要短短的5天，我却从中学到了很多东西！本次培训我们研读了（教育热门问题的师德考虑），聆听了张校长做的（强国必先强教）的报告，深知作为一名人民老师对于祖国培养将来人才的重要作用，这就要求我们必须做一个极富责任感的
2、老师！一个有责任感的老师，首先是一个对本人有责任感的人。有责任感的老师才是值得学生和家长信赖的好老师。从老师的职业道德来讲，一个老师不管你想不想做出点成绩来，都必须具有强烈的责任感。没有人能指望一个对本人不负责任的人，会对学生和学校负责，会把本人的命运和祖国的将来联络起来。对本人有责任感，就要对本人的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天和尚撞一天钟。如今，我们教育系统有各种专业上的荣誉称号，各种阶梯式荣誉的设计是教育部门为老师，尤其是我们青年老师一步步规划本人的教育人生和实现教育人生的价值，做了有益的引导工作。在正常追逐这些荣誉的经过中，我们年轻老师也一定能走出一个越来越灿烂、精彩的教
3、育人生来。真所谓“没有责任就办不好教育。一个有教育责任感的老师，一定要正确认清和对待老师的责任。作为老师，我们的责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白本人的职守，不会明确本人肩负的历史责任，也就办不好教育。因而，我们老师必须知责任、明责任、负责任和尽责任。提高老师的责任意识、责任能力，是加强老师道德修养的核心内容之一。要成为一名合格的老师，始终需要责任意识的推动。实践证实，一个遭到良好的责任教育并有责任意思的老师，在人生道路上也比拟容易有所作为。一个对国家与社会有高度责任感的老师，既能给学生以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助学生不断修正前进的方向。作为一名踏踏实实的老师，我们除了要有一般意义
4、上老师的优秀品质外，还应该立足于学校的发展，将生活与生命融入学校发展的建设中，为学校的发展进步发光发热。其实，老师只不过是一种社会职业，它能够是一些人所热爱的事业，可以以是谋生的手段；能够是高尚的，可以以是平凡的。让我们用真心、真情、真爱去实践我们所肩负的责任。双减政策师德培训总结2作为“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育事业，更是责无旁贷地肩负着建设“先进文化的历史重任。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。在构建和谐社会的新形势下，我们要培育“四有新人，必须坚持德育创新，加强德育工作队伍建设。因而，我校把对德育队伍工作能力的培训纳入学校工作计划，做为整体促进学校德育工
5、作的一条重要途径。每学期邀请专家就德育理论、德育途径和方法进行专题讲座，不断提高认识，构成共鸣，做到四个明确，一是明确学校是未成年人思想道德建设主渠道、主阵地、主课堂;二是明确老师的根本任务是教会学生做人;三是明确德育工作是学校的系统工程。对老师进行心理健康知识方面的讲座，一方面提高老师本身的心理健康水平，另一方面提高老师利用心理知识辅导学生、服务学生的能力。加强师德建设，进一步加强全员育人、全程育人的意识，倡导用高超的师能体现高超的师德。加强德育处人员学习和培训，提高岗位工作能力，及时高效地完成各项工作，塑造良好的处世形象。采用“请进来，走出去，多种形式开展班级管理经历和技巧的沟通。充分利用
6、德育处的活动时机，始终把常规的工作方法和技巧作为教研活动的重点，对教育工作中出现的某些棘手问题，展开讨论，群策群力，共同商讨解决办法。充分挖掘学校的现有教育资源，开展德育课题研究，以此推动学校的德育工作。通过师徒结对子，狠抓青年班主任业务技能的培训，提高班主任业务能力，强调班主任工作从细节做起。选拔骨干班主任参加市区班主任技能培训，发挥骨干带头作用，构成以点带面的良好的工作局面。10月份，开展题为“我的治班理念的班主任论坛，提炼班主任“治班格言，撰写教育随笔或个案分析，试行班主任首席制(一届两年)，推出我校的名班主任;根据德育工作职责，试行“项目管理，强化“精细管理，进一步完善评估体系，树立为
7、一线服务的意识，做好深化年级的指导与管理工作，在管理中要效能，在管理中要质量。双减政策师德培训总结3百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本，师德师风学习总结。到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。如何才能做一名好老师呢？我以为，做为一个人民老师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体如今下面几个方面：一、对全体学生负责。老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体
8、质各方面都得到发展。二、对学生将来负责。对于教育是一个长期发展经过，同时又是环环相扣的经过。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，进而影响学生的正常成长。我们老师应该立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。三、对学生所授的知识负责。老师所教授，对学生来讲都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生把握真正知识，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方
9、法来教学学生。这样，就要请教师本身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学经过中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识构造，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识教授的经过。老师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承当着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只要不断提高本身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。双减政策师德培训总结4x月x日xx日，我园全体老师在实验幼儿园园长的带领下参加了为期天的老师师德培训活动。本次师德培训结合
10、幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出老师的爱心、责任心。园长亲身作了（幼儿老师专业成长八步阶梯）的讲座；另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人的光盘；同时老师间还写了发生在本人身边和其他同行的小故事进行沟通，大家深感颇有收获。1通过师德培训，老师们对教育的价值有了更深入的理解，进一步明确了教育的目的“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。认识到幼儿老师是生活在“镜子里的，时时刻刻都有孩子在凝视并模拟着我们，我们是每个孩子的典范，应该做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必须尊重本人的职业规律，具有团
11、队意识，维护幼儿园集体的荣誉。2通过师德培训，幼儿老师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心地热爱，无私的关心。我们会更积极地去实践老师职业道德规范，迅速提高本身的思想道德素质；明确在教育经过中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘老师潜能得不竭源泉。3通过学习，大家表示要做儿童世界的守护者。我们的教育，不是简单的教授知识，归根结底，是教出一个健全的，和谐的人。这也正是“以生为本这一理念的最好诠释。清楚地认识到老师应该做一个有心人，擅长观察儿童的生活与学
12、习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教，更应学会“学，学会反思、学会研究、学会做人。老师们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含老师的素养、教学能力、教学方式，还包含老师教书育人等多方面的能力。大家表示在今后的工作中，要借鉴优秀老师经历，积极反思，使本人的各方面都有所进步！双减政策师德培训总结5为了促进我校的可持续性发展，提高老师内涵，加强老师道德修养。我校围绕“学习先进事迹争当最美老师的主题。全员认真积极地参加了这次暑期师德培训活动。通过这次老师们普遍反映收益颇多。讲师团的师德共享如春风化雨，给了我们老师很多感悟。也给了我们教育管理者过多的启发。
13、怎样以人为本，怎样尊重学生，怎样用有限的时间创造无限的价值，怎样做学生的典范，怎样让师爱滋润学生心田？都值得我们学习和反思。25日、27日和28日我们采用了自学和集中学习的方式学习了（中小学老师职业道德规范）、（中小学老师违背职业道德行为处理办法）、（严禁老师违规收受学生及家长礼金等行为的规定）、（温州市老师职业道德行为“十不规定）。我们在学习中感悟了很多道理，学到了很多做事做人的方法，收获了以往的培训中感受不到的经历和体会，这种培训方式深得教师们的喜欢。时代在进步，学生在发展，做为老师，我们不可能只局限于教科书和参考书的有限信息中，埋头于三尺讲台上。我们必需要通过各种途径提高本人对教育对社会
14、对学生的认识，我们要去了解国际教育形势，社会现状，当今学生特征，各种新理念、形式、方法等。我们需要不断地调适本人，调整本人的观念、心态、方法，以适应我们的工作，更好地促进学生的发展。我们的师德培训不能只停留于学习上，应体如今我们的工作中，使我们的详细行为发生改变。通过这次的拓展训练，我感遭到，关于精神、心理、心态等这些似乎无形的东西，知道和实际去做是不同的。有些理念，只要面对实际问题时才能体现出来。就像我们知道要战胜本人的“恐惧心理，才能跨过“断桥，但只要在真的站在高处的断桥上，别无选择，只能往前时，才感到这种冲击的强烈。只要不断地经历这种体验，一次次“跨过断桥，我们才能使“挑战自我、战胜自我
15、这个理念成为我们性格和行为习惯的一部分，成为属于我们本人的东西。师德学习也是这样，不应该只停留于我们的精神状态，更应该化为可操作、可强化的行为训练。“立德树人，做“四有好教师，希望这句话能成为我们老师平凡教育工作中不平凡的行为习惯。双减政策师德培训总结65天的师德培训很快就过去了，固然只要短短的5天，但是丰富的学习内容，灵敏多样的学习方式，还是让我从中学到了很多的东西。无论是郑局长朴实、案例典型而生动的言语描绘报告，还是最美老师们的那些感人事迹与精彩演讲，都给我留下了深入的印象，一次又一次地拨动了我心底深处的那根弦，激发了想做得更好、要做得更好的内驱力和原动力。经过这5天的精神洗礼之后，我又回
16、过头来，仔细的阅读了郑局长的讲话，那些生动而典型的事例，显得十分饱满，纷纷跃然于纸上。固然郑局长一再强调这不是他的专题报告，而是他本人的所思、所想，但我觉得他这是立足于实际的考虑，想得恰到好处。有时候，经常在想，如今我们每年都在讲师德，道师魂，铸师品，可每年还是有那么多师德败坏的事例呢？那么问题出在哪里呢？我想，仅仅靠这样的师德培训去改变那些老师的个人品质，是相当困难的，甚至是难以完成的。那么这样的培训，还有什么意义呢？这些年来，一直在浑浑噩噩中，接受、完成着这样的培训，直到这次，听了郑局长的讲座之后，我才突然觉得，我们的师德培训最需要什么东西责任与情感。这两年来，在我们这样的平凡的教育岗位上
17、，走出了像张丽莉那样不平凡的教师，她是师德的楷模，但我们不可能要求每个教师都做到这样。假如全民性质的师德培训都是以这么高度的“师魂去要求每个老师，就会让师德培训处于虚空的位置，反而不利于师德培训精神的落实，所以，这次听了郑局长的报告之后，我有一种重新出发，十分实在之感，也许这是他立足于实际，又能从师德的基础出发，旁征博引地通过大量案例进行阐述与分析，十分震撼。听罢郑局长的讲座，已经有四天了，但郑局长所思、所想提出来的三个观点，仍然深深的印在我的脑海里，总是不经意间跳出来，是的，我们真的需要。我们需要通过加强“三感，即“对学校的认同感、对学生的责任感和对职业的自豪感，尽心尽力地来履行责任；我们需
18、要通过提升“三力，即“学习力、创造力和引导力，一心一意地来教书育人；我们更需要秉持意愿、襟怀“三心，即“爱心、耐心和细心，真心实意、诲人不倦地完成本人的责任，关注每一个学生的健康、成长。双减政策师德培训总结7一年一度的学校暑期师德培训活动又一次开场，在短短的数日内，师德培训不仅加强了老师本身对教育的认识，也注重了老师素质品德的培养，通过法律法规办法的学习，也提高了老师的法律素质。本次培训固然短暂，但收获却是非常大，对自我成长和教育教学工作非常有意义。本次培训，收获最大的是听取了著名特级老师、来自杭州当代实验小学副校长张祖庆教师的精彩讲座。张祖庆校长讲座主题是“在路上我的专业成长叙事，介绍了张校
19、长从踏上老师岗位奋斗到如今成为全国著名的特级老师的成长经过。每个人的成长都不是一帆风顺的，坎坎坷坷，起起伏伏都是平常的，怎样面对大大小小的起起落落，张教师给出了珍贵的建议，我从张教师的的经历中记住了这些话，“无路可走的时候从墙上开一扇窗出去，每个人都不是幸运儿，当碰到挫折的时候，即便无路可走，也不能放弃，自我放纵是不可能成功的；“在跌倒的地方捡起沙子，在岁月的蚌里，它们会变成珍珠，在成长经过中每一次的失败都是积累成功的经历；“不一定成名，一定要成长，“不一定要大获成功，一定要渴望成功，工作是生活的一部分，在工作中要自信乐观，渴望成功。听完张校长的讲座，反思本人这3年的工作，应该讲如今的.我们有
20、更有利的条件和更多的时机，关键还是本人对工作的热爱，对本人的专业成长的正确对待。本次师德培训我们还认真学习了最美司机吴斌的事迹，在吴斌的事迹中，一个词“责任很好被诠释了，而对老师，对学生的责任，对教书的责任，对工作的责任，所有工作也在“责任中。做一个有责任的教师是我的目的。每一个老师都是带着重大的责任站在三尺讲台上的。这次暑期进行了学生家访，在走访经过中，感遭到了家长对孩子的关心重视，也愈加重了我肩上的责任，面对新学期新任务，我该好好准备。新学期开学在即，暑期的师德培训让本人有了一些考虑，考虑本人的成长，也考虑新学期的任务。双减政策师德培训总结8近日，为了切实做好20xx年暑期师德培训工作，加
21、强老师队伍建设，深化师德教育，强化老师基本理论素质，不断提升老师的综合能力和整体水平，温州英育学校十分邀请了中小学云图书专委会主任、浙江师范大学行知学院教授、市教育装备管理中心主任陈建淼做题为（让书香成为学校精神的底色）的专题讲座。英育学校与上江小学近200位老师聆听了此次讲座。“晒幸福、“抢红包、“点赞、“鸡汤文等时下的流行关键词，很难与严肃的师德培训联络在一起，但陈主任用幽默诙谐的语言，对这些现象进行了点评。用生动鲜活、贴近生活的事例做为开场白，博得了在场老师的阵阵掌声。在此后的讲座中，陈主任先是介绍了温州市开展“爱阅读活动获得的成绩，描绘了温州市基于“互联网+区域推进书香校园建设获得丰富
22、成果的美妙前景。随后，重点介绍了温州市在实践“互联网怎样+图书馆才能真正让每一个孩子阅读无处不在的详细做法建设中小学云图书馆。陈主任以云图馆馆与传统常规中小学图书馆形式的比拟为切入点，结合龙湾区某小学推广云图书馆的详细做法，对中小学云图馆实如今技术上的六大统一、管理上凸显的五大效益、服务上体现的四大优势进行了具体的讲解，使得在场的老师对温州市的中小学云图馆有了系统、深入的了解。最后，陈主任建议学校和老师要向学生、家长宣传，介绍怎样使用云图书馆并开展丰富的的阅读活动，不断提高云图书馆的使用效率。通过此次讲座，加深了教师们对中小学云图书馆的了解，为今后更好的开展读书活动，推进学校书香校园建设具有得
23、要指导意义。此外，也让在场的全体老师深深地了解到，通过云图书馆实现全市乃至更大范围的教育资源完全意义上的分享的广阔前景及现实意义。双减政策师德培训总结9有人讲，老师是黑与白的化身，有人讲，老师是黑与白的载体。以前对这几句话只是一知半解，没有刻意去了解过，经师德培训后，我终于对这几句话有了一个较好的诠释：作为老师，生活是清苦的，而他们却用黑与白的结合，滋润进爱的甘露陪伴着孩子们走向一个又一个硕果累累的秋天这些师德高尚的教师们，有的扎根山里，却甘于寂寞，奏出一曲曲绚丽多彩的人生乐章；有的生活拮据却从本人微薄的工资中，拿出钱来帮助面临失学的孩子们；有的身体残疾，却用本人健全的人格教育、影响着孩子们宋
24、开菊教师的（春暖自然花盛开）让人感觉春意盎然。我们知道，班主任工作是冗杂的、清苦的，她却从中品味出了愉悦和崇高。她用爱心、耐心和细心呵护着孩子们一颗颗幼小的心灵，让他们茁壮成长：大到国家大事，小到一支粉笔的放置.；她用博大的母爱感染着孩子们：帮助缺少母爱的女孩进步，帮助偷懒的男孩走向成功她的事迹告诉我们：作为班主任，要学会在冗杂的日常事物中创造快乐，发现快乐，拥有快乐，做一个本人快乐而又带领着大家一起快乐的班主任。李维茂教师的（带着考虑教学）让我感慨万千。教学近二十载，固然也曾有过让本人沾沾自喜的小小“战绩但细细思量，平常考虑的东西太少，很多东西真是只知其然而不知其所以然，如今想想也着实让人惭
25、愧。归根结底，平常读书太少。是呀，一个人，只要不断读书，不断给本人“充电，才会考虑，才有的考虑。就像一棵树必须经常给其浇水，否则，时间长了就会枯槁而死的。李教师的报告让我明白了一个道理：名师不是讲出来的，而是做出来的。当然，这需要一个长久的磨练经过。千百年来，由于有了教育，历史的车轮才会辗转不停。作为老师，我们肩上责任重大。“落红不是无情物，化作春泥更护花。奉献是永久的，追求是无止境的，我愿以这些师德模范为典范，将本人的热诚爱心无私地奉献给教育事业，奉献给孩子们。双减政策师德培训总结10收获注定是秋天的主题,这个十月起我有幸参加了由龙游老师进修学校主办，全国继教网承办的龙游县师德高中混合式培训
26、，让我收获了过多的感动，收获了过多的正能量。培训分为六大模块：模块一、以德为先，遵守师纲；模块二、以德修己，竿头日进；模块三、以德育人，桃李芬芳；模块四、职业生涯规划报告；模块五、研修总结；模块六、选修课。给我们授课的都是全国知名的专家学者，满腹经纶、学富五车，或观念超前，视角独特，或诙谐幽默，妙语连珠，或通俗易懂，深化浅出，讲师德故事如数家珍，为我们提供了一堂堂精彩的报告，让我们接受了一次次人生的再教育和心灵的洗礼。每一个拥有教育情怀的教师,都是深埋在教育土壤里一颗炽热的种子,他们用着本人的坚守、创新和担当走过一个又一个漫长的秋冬,为我们讲述一个个教育春天的故事。此次师德培训，让我更深入认识
27、到师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生六个字。“敬业与“爱生是师德的核心。一个老师能否敬业，是师德建设的一个很重要的条件；一个老师能否爱生，是师德最集中的表现。老师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；特别重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要热爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只要爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终
28、贯穿在整个师生沟通之中。每个人都拥有本人的教育初心，但在这个浮躁的时代，初心经常被我们遗忘。由于忘记了初心，我们经常以知识受授为中心、以灌输为基本方式；由于忘记了初心，我们经常以分数去衡量一个学生，；由于忘记了初心，我们经常把本人处于至尊之位，教室站着的永远是老师，坐着的屈从的却永远是学生老师和木匠、泥水匠最大的区别，就是木匠、泥水匠面对的是死物，而老师面对的是一个个朝气蓬勃的青春少年。教育是艺术的再创造，我们应该尊重每个个体的差异性，真正做到教书育人，做学生成长道路的引路人。双减政策师德培训总结11学校组织全体老师认真学习师德新讲老师的职业道德，师德是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须
29、遵守的道德规范和行为准则。通过这次学习，我认识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。一、坚定从事教育事业的信念当前老师行业出现不放心工作、人员流动、跳槽等现象，使很多人不敢讲：我喜欢教书。而我却想理直气壮地讲：教书真好！或许我的个性很合适教书。名利场上多险恶，而在学校工作能找到精神上的安然平静、纯正。所以放眼将来，学生在社会上的成功是我一生的幸福，所以，我坚定了从事教育事业的信念，给教育创造一片蓝天。二、平等对待每一个学生在传统教育的影响下，我们老师当中有部分人爱学生经常以学生的学业、品德优劣作为标准。反之，对一些学习成绩差、平常有经常违纪的学生则总是以为
30、孺子不可教也，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有本人的天空，在一些我们以为的坏孩子身上也有潜能，我们要擅长发现，这就需要老师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子。老师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的目光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。三、以身作则，为人师表我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的身教重于言传。首先，老师在业务知识、能力素质方面要成为学生的典范。假如学生感到教师八斗之才、学富五车，肯定会从内心产生佩服感，进而加强了本人对知识的求知欲，来向教师看齐；反之
31、逆言。所以我们要不断充实和更新本人，才能跟上时代、社会的飞速发展和知足学生不断增长的文体知识需求。其次，老师在做人方面更要发挥典范的作用，有德、有才才是一位好老师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能博得学生的尊重。因而，为人师表者要努力摆正本人做人的目的、方向，不受世俗风气、别人做法的影响，使本人真正成为学生的表率。总之，师德是中华优秀文化的精萃。既然选择了老师这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在本人平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。双减政策师德培训总结12经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅，让我明白了学高为师，身正为范的真正含
32、义。作为老师，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因而，老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要做到为人师表，以德育人。在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做下面总结。在思想方面：我坚持理论学习，努力提高本身的思想素质，严格要求本人，遵守老师职业道德，爱岗敬业，为人师表。真正领会到，只要热爱本人所从事的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责地做到既教书又育人，教育教学不仅只是给学生教授知识，更重要的目的是要教会学生如何做人。工作方面：认真研究业务，不断加强学习，改良教育教学方法，提高教育教学水平。谦虚慎重，尊重同志，互相学习、互相帮助，发扬奉献精神。坚持学习教育
33、教学理论，不断地自我充电，因材施教，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正。爱与责任是师德之魂，在教育教学经过中，平等地对待每一个学生，尊重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系。行为方面：“身教重与“言传，作为一名老师，我深深体会到本人的一言一行都将对学生产生很大的影响。因而，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。所以我时刻注重本人的言行举止，以身作则，言行一致。还
34、经常和学生进行沟通，向学生谈本人从人生中获得的珍贵经历，也经常向学生坦诚地公开本人的生活教训，使学生真正感遭到我不仅是他们的老师，而且是他们的知心好友。工作中存在的问题：在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因而解决学生的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手。今后的改良方向：提高本人的工作责任心，提高本人的品德，坚持以学生为本，加强业务学习。刻苦钻研业务知识，结合本身学科特点对学生进行德育教育。最后，我想讲让我们把尊重和理解学生当成教育工作中的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批评做起，从“不体罚学生做起，从“带微笑走进课堂作起，从“低下头来
35、与学生交谈做起，让尊重和理解落到实处，让和谐的师生关系落到实处。双减政策师德培训总结13经过短暂暑期师德培训，期中包括学习温州教育局郑建海局长的视频学习，本校校长的专题报告“贯彻全国职教会议精神促进老师专业发展；自学最美老师陈克素教师等等。其中体会深切的是，怎样做到“爱心、耐心、包涵、理解。一、用爱心来书写教育曾经一本书中看到过：“当一个好教师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！“离开情感，一切教育都无从谈起。爱学生，就必须走进学生的情感世界，把本人当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。尤其面对当代社会下的职高学生特点，学生十分渴求得到教师的关爱。爱心还表现为对学生的赞美与宽容，尊重学生
36、的成功，哪怕他们只获得了一点点的成绩，也不要吝啬赞美，这能促使他们继续努力争取更好的成绩；假如他们犯了错误，要细心教诲，让他们感遭到老师是由于爱他们才教诲他们的，这样的教育更有意义，也让学生更容易接受！二、用耐心来完善教育教育的耐心需要我们学会等待。由于老师不能等待而扼杀学生的兴趣与积极性的事例有很多，相反，等待机会成熟教育学生的优秀老师也大有人在。“诲人不倦也是耐心的体现。老师要耐心地向学生讲解，耐心地等待学生回答，耐心地听学生回答，耐心地给学生解惑，耐心地批评教育学生，耐心得等待学生转变。三、用包涵来接纳学生针对这点，尤其合适我们学校学生，对学生“少一些严厉，多一些宽容。老师也是恨铁不成钢
37、，学生一时不听话，老师就愤慨不已，瞪眼严斥；学生一时做到不合已意，老师可能就会随口讲出伤害学生的话：“怎么那么笨？学生一时成绩不好，个别老师可能就会采用简单又直接的方法，放弃这个学生，让其自生自灭。成绩好坏是基础不好，技能不学是学生不主动学习，推卸做为一名老师的最基本的职责。四、用理解来引导学生理解，是师生沟通的桥梁。它是一种修养和品格，一种对别人不骄不躁的平等对待，一种对别人人格与价值的充分肯定。它给成功的学生以理解，表明对学生成功的敬仰、赞美；给失败的学生以理解，表明对学生失败的同情、安慰与鼓励。只要真正理解了学生的“搅局行为，读懂学生行为后面的内心渴望，老师才能做出正确的引导!双减政策师
38、德培训总结14八月，是生命力最旺盛的季节。万物欣欣向荣，恣意地展示丰盈的姿态，拼命地承接日光之精华，雨露之滋润，为秋天的收获积累气力。在这个炽热的季节，教育局特意安排了暑期业务学习，全面落实新课改精神，促进老师队伍向“专业化发展。聆听了杨昱婷、赵谦翔、韩立福三位专家的精彩报告，如同在灵魂上遭到一次洗礼，站在巨人的肩膀上看到了更为广阔的世界，天地恍然大悟，精神澄澈顿开。随文识字，圆融无痕杨教师是我们文登土生土长的名师，她的报告没有高深的理论，没有空洞的口号，而是用睿智的话语、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例，充分展示了圆融教学的艺术，使我学到了很多得心应手的课堂教学技能。杨教师对低年级语文
39、教学研究的深化细致。她的“随文识字教学法对我们的教学实践有着极强的指导意义。在杨教师的课堂上，学生在轻松愉悦的气氛中既学到了知识，又遭到了艺术的熏陶，懂得了做人的道理。杨教师对课标的解读深入细致，对文本的把握独特科学，对课堂的掌控圆融无痕，高超的教学艺术令人折服，于循循善诱中带领孩子们在语言文字的海洋中徜徉，到达了润物细无声的效果。在随后的素养展示中，杨教师表演的评书（张飞请诸葛）让我们仿fo感遭到了评书艺术家刘兰芳教师的风采，杨教师深厚的文化底蕴，精彩的个人素养令人折服。杨教师的报告于我是一种澄清，一种鞭策，一种积淀，更是一种启迪，一种心灵的震撼和鸣动，我将以她为典范，在教学的路上跋涉前行！
40、于细微之处见智慧冯卫东教授是一位颇具大师风范的智者，他的报告（以微型课题提升老师的教育智慧）令我耳目一新。“蝴蝶振翅、“麻雀解剖、“抽丝剥笋、“沙里世界的精辟讲解，深化浅出的阐述深深吸引了在座的所有教师。对于课题研究，我们一直以为是专家学者的专利，听了冯教授的讲解，才明白原来课题研究的切入点能够这么小，离我们是如此之近。在一线教学中，假如我们能保持一颗敏感的心，发现教学中的问题，并以此为切入点，进行分析、反思、总结、提升，在实践中考虑，在考虑中实践，一定会在探索中有所收获。短短的一天半学习如同一道丰富的精神大餐，我在海吞山塞之余还需像牛那样细细反刍，渐渐品味，将其变成促进我专业发展的营养及动力。专家学者们的人格魅力令我仰视，教育教学的道路等待我去实践。相信经过这次精神的洗礼，前行的道路将会充满光明与惊喜。相信由于漫漫长路在脚下，定会有光明希望在远方！【双减政策师德培训总结通用14篇】