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1、五年级下册语文教学计划范文汇编七篇五年级下册语文教学计划范文汇编七篇日子好像白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我精心整理的五年级下册语文教学计划8篇，欢迎大家共享。五年级下册语文教学计划篇1一、教材分析五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目的，熟悉（课标）在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。细心研读（课标）的习作部分，比拟两个学段的习作要求，能够发现第三学段习作目的的变化，主要表如今下面几点：1、习作的目的性愈加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段
2、明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人沟通；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。2、习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下本人的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。3、在“观察和积累方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富本人的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。4、在表达方面提出详细要求。一、二学年段为了降低习作难度，培养自自信心，在表达上除了“在习作中运用本人平常积累的语
3、言材料，十分是有新鲜感的词句，使用冒号、引号之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出详细明确的要求：内容详细，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。二、总体目的：1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改本人的作文。三、详细内容与要求：第
4、一篇写作内容：写一位教过本人的教师目的要求：在教过本人的教师中选择一位给本人留下深入印象的教师，写他在某些方面的特点，可以以写他帮助、教育本人的一两件事。五年级下册语文教学计划篇2一、教材分析课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。二、班级情况分析五年级共有61人,其中男生37人，女生24人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通畅，标点符号还不能正确使用，另外
5、大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。三、教学要求要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、考虑和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，讲真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵敏地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。四、教学措施1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学严密结合起来。3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。4
6、、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经历和经历感受。五、课时安排篇序题目教学要求课前准备周次一我是大自然重的能够把本人想象成大自然中的一种植物或动物，融入本人的感受写下来。口述白话交际的内容二二写演讲稿或读后感。1、按演讲稿的要求，规范去写2、内容要详细，语句要通畅。祖国在我心中汇报会四三关爱暖和人间。1、内容要详细，感情要真实，语句要通畅。2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还能够当众练一练。白话交际辩论会七四写建议书提出本人的看法和建议，按一定的格式。白话交际：珍惜
7、资源九五介绍你的小伙伴写出特点，用一两件事白话交际：留在心中的印象十一六综合性学习活动总结写出活动收获和活动的改良建议开展综合性活动，进行积累十三七根据图片展开想象写一个故事内容详细，感情真实白话交际：对本组的学习感受进行沟通十五八我的舞台1、内容要详细，感情要真实，语句要通畅。2、回忆本组的学习运用作者的表达方法回忆这学期学习了哪些表达方法。五年级下册语文教学计划篇3一、本班学情分析：本班现有学生XX人。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，例如XX、XXX、X
8、XX、XXX等同学上课能专心听教师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。也有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依靠教师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。针对于这部分学生，这学期将狠抓他们的学习态度。二、教材内容分析：(一)教材构造新人教版部编本五年级下册教材于20xx年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出
9、;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于温习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个;生字表2是要求会写的字，180个，以供温习、检测之用。(二)教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的构造及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表如今下面方面：1.专题组元的角度愈加灵敏多样。2.加强整合的编写目的愈加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生考虑。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和
10、传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络。三、本学期总目的：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养
11、成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写详细，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写详细。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达本人的真实看法。在写作的经过中，会用常用的标点符号。5、听程度适宜的讲话和广播，能捉住主要内容。能辨别别人讲话中内容和语句上的正误。能捉住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清本人的意思，讲话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，憎恶
12、剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;能感受语言的诙谐幽默。四、教学重难点:1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用，联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，十分是那些含义深入的句子。2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和时机练习朗读。3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会考虑，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言
13、警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。五、对学生的辅导计划(一)对优、中等生的辅导。1、引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄本人喜欢的词句。2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题;负责在小组学习帮教其他同学;每次练习比其他同学适当布置多点考虑题。3、鼓励多写话，把本人心里想讲的话写下来，告诉教师和同学。(二)重视对学困生的辅导。1、课堂上十分提示专心学习，留意给予时机在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学。2、作业有错时，老师和学生面批面改，直至做对为止。3、指定两个学习优秀的班干部天天带他们读书、帮听写，温习学过的知识，提高记忆，减少
14、回生率。4、有一点进步及时表扬，提高自自信心和学习兴趣六、教法设想及措施1、充分借助“精读课文对学生进行语文基本功训练。(1)加强学生词、句训练。通过联络上下文和生活实际的方法，理解推含义深入的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。(2)继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，十分是对后进生，开展“一帮一活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学到“爱学。3、以
15、作业、测试等形式进行句、段、篇、章的稳固。捉住作业质量不放松。七、教学进度安排：周次起止日期课时教学内容备注12月10日2月14日6开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子10号开学22月17日2月21日63*、月是故土明4*、梅花魂白话交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了32月24日2月28日6语文园地第一单元测试5、草船借箭43月2日3月6日66、井阳冈7*、猴王出世8*红楼春趣白话交际：我们都来演一演53月9日3月13日6习作：写读后感语文园地快乐读书吧第二单元测试国庆放假7天63月16日3月20日6综合性学习：翱翔汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字73月23日3月27日69、古诗三首
16、10、军神11、青山处处埋忠骨83月30日4月3日612*贫寒习作：他了语文园地第四单元检测94月7日4月10日(4月6日放清明节)513、人物描写一组14、刷子李习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们清明节放假一天104月13日4月17日6习作：把一个人的特点写详细第五单元检测15、自相矛盾114月20日4月24日616、田忌赛马17、跳水习作：神奇的探险之旅124月27日4月30日(星期五放劳动节)5语文园地第六单元检测18、威尼斯的小艇劳动节放假一天135月4日5月8日619、牧场之国20*金字塔白话交际：我是小小讲解员145月11日5月15日6习作：中国的世界文化遗产语文园地第七
17、单元检测155月18日5月22日621、杨氏之子22、手指23*童年的发现165月25日5月29日6白话交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地176月1日6月5日6第八单元检测综合温习186月8日6月12日6综合温习196月15日6月19日6综合温习206月22日3综合温习端午节放假一天6月24日(端午节调休)6月28日6月30日(端午节调班)3期末检测一、学情分析我班共有孩子XX名，男孩子XX名，女孩子XX名。经过一个寒假，孩子们长高了，长胖了。他们来自全县多处小学，学习习惯、生活习惯等各方面差异很大,况且，本班男孩子较多，自我约束能力较差。本班大部分学生家长忙于个体经营，对孩子的学习
18、和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯。但经过一学期的相处，我发现本班大部分孩子都能较熟练地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，把握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在教师的引导下，主动介入学习，把握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句讲话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能讲出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部
19、分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道捉住关键词句感情其内涵。二、教材简析(一)教材构造新人教版部编本五年级下册教材于20xx年春期正式使用。全册教材课文主要由导语、课例、白话交际、习作和语文园地五大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文24篇，共26篇。每单元安排“习作1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地1个，共6个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。第一单元为“童年往事，安排了（古诗
20、三首）、（祖父的园子）、（月是故土明）、（梅花魂）等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅，安排了（草船借箭）、（景阳冈）、（猴王出世）和（红楼春趣）等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习：翱翔汉字王国，安排了（汉字真有趣）、（我爱你，汉字）等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀，安排了（古诗三首）、（军神）、（青山处处埋忠骨）和（贫寒）等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物，安排了（人物描写一组）和（刷子李）等课文，本单元主要引导
21、学生学习描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火花，安排了（自相矛盾）、（田忌赛马）、（跳水）等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维经过，加深对课文的理解。第七单元为“异域风情，安排了（威尼斯的小艇）、（牧场之国）、（金字塔）等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为“诙谐和幽默，安排了（杨氏之子）、（手指）和（童年的发现）等课文，本单元主要引导学生感受课文幽默的语言。(二)教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的构造及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表如今下面方面：1.专题组元的角度愈加灵敏多样。2.加强整合的编写目的愈加明
22、确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生考虑。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络。三、教学要求1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联
23、络，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写详细，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写详细。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达本人的真实看法。在写作的经过中，会用常用的标点符号。5、听程度适宜的讲话和广播，能捉住主要内容。能辨别别人讲话中内容和语句上的正误。能捉住主要内容复述一
24、件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清本人的意思，讲话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，憎恶剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;能感受语言的诙谐幽默。四、搞好拓展，用好主题丛书1.为进一步解放老师和学生，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，老师讲解时间原则上不超过20分钟，要把学生的学习时间还给学生，为主题阅读拓展空间，让学生获得阅读的快乐。2.每个单元选一至两篇重点课文精读，引导学生养成科学合理的阅读习惯。从遣词
25、造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深化探究，让学生对某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清楚的熟悉，为今后的自主阅读奠定基础。此谓“授之以渔。3.在课本学习的基础上开展相应的主题阅读活动，用一定时间进行主题阅读材料的.自主阅读。边读边做赏析性的摘抄笔记，写出本人的阅读感受。4.背诵积累，要求学生每周背诵一段名篇或一段美文，每周至少背过两首古诗，并跟随有效地检查。5.集中阅读，提高能力指导学生运用默读、速读、阅读乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容。每课时中用30分钟自由阅读，利用最后10分钟的时间写读书笔记。五、教法学法1.抓好默读训练，
26、培养学生良好的默读习惯2.抓好“积累课文中优美词语、精彩句段的学习3.围绕专题整合各项学习内容，并使前后学习活动相互联络，环环相扣，就使每组教材成为一个有机的整体。教学时，做到左顾右盼，整组备课，整组设计安排教学，发挥教材整合的教育教学效果。4.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。5.加强开放性，密切语文学习与生活实际的联络，把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。六、教学进度周次起止日期课时教学内容备注12月10日2月14日6开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子10号开学22月17日2月21日63*、月是故土明4*、梅花魂白话交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了32月24
27、日2月28日6语文园地第一单元测试5、草船借箭43月2日3月6日66、井阳冈7*、猴王出世8*红楼春趣白话交际：我们都来演一演53月9日3月13日6习作：写读后感语文园地快乐读书吧第二单元测试国庆放假7天63月16日3月20日6综合性学习：翱翔汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字73月23日3月27日69、古诗三首10、军神11、青山处处埋忠骨83月30日4月3日612*贫寒习作：他了语文园地第四单元检测94月7日4月10日(4月6日放清明节)513、人物描写一组14、刷子李习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们清明节放假一天104月13日4月17日6习作：把一个人的特点写详细第五单元检测15
28、、自相矛盾114月20日4月24日616、田忌赛马17、跳水习作：神奇的探险之旅124月27日4月30日(星期五放劳动节)5语文园地第六单元检测18、威尼斯的小艇劳动节放假一天135月4日5月8日619、牧场之国20*金字塔白话交际：我是小小讲解员145月11日5月15日6习作：中国的世界文化遗产语文园地第七单元检测155月18日5月22日21、杨氏之子22、手指623*童年的发现165月25日5月29日6白话交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地176月1日6月5日6第八单元检测综合温习186月8日6月12日6综合温习196月15日6月19日6综合温习206月22日6月24日(端午节调
29、休)3综合温习端午节放假一天6月28日6月30日(端午节调班)3期末检测五年级下册语文教学计划篇4一、学生学习情况分析：学生语文水平参差不齐，比拟喜欢学习语文，朗读有一定的语感，有一定的阅读量，作文水平发展不协调。在本学期的教学工作中，将着力发展学生的语文素养，为学生的终生发展服务。二、教材内容扼要分析：国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限透射着自然美和人性美、“科技之光弘扬国威，展示最新科技成果、“有志竟成赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神、“世界各地展现出劳动者的聪明与创造智慧、“亲情依依折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美妙、“八一壮歌展现出中国军人
30、的崇高精神和战斗意志、“人与自然表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。习作教材内容：、请观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目本人定。、请你把（拔河）这篇作文认真读几遍，参照教师的意见加以修改，然后誊在本人的作文本上。、根据写“新闻报道的方法，写一次体育比赛跳绳、踢毽子、拔河等或学习竞赛写字、朗读、习作、辩论。、你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。、请写一位身边的小能
31、人能够是语文、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，可以以是电脑、制作、发明等方面的能手，写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。、写一个本人喜欢或者崇拜的人，要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过详细事例表现人物的品质。、写一篇和浩瀚的星空和皎洁的月色有关的想象作文。题目自定。三、本册教材主要教学目的：一阅读教学教学目的1、一放手让学生读课文，初步感悟课文内容。并让学生边读书，边识字，把字音读准确，并初步理解字、词的意思。2、在阅读中，品味语言文字，揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。3、在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，做出本人的判定
32、，培养学生的探究能力。4、学生通过读书，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。二白话交际教学目的1、情感态度：要积极介入，有自自信心，自然大方，讲礼貌，与人沟通能尊重、理解对方；在交际经过中抵制不文明语言，注意语言美。2、学会表达：要用普通话交谈；沟通时要逐步做到表达完好、清楚明白、详细生动，表达时要有条理，语气、语调要适当，能使用态势语言进行表达。3、学会倾听：听人讲话要认真耐心，能了解把握讲话的主要内容，逐步做到“捉住要点，理解对方的观点和意图。4、学会应对：逐步做到能顺利地进行日常沟通，并能在沟通中根据需要调整本人的表达内容和方式，能根据沟通的对象和场合，稍做准备，做简单的发
33、言，不断提高应对能力。三习作教学目的、懂的写作是为了自我表达和与人沟通。、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。、能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。、学写读书笔记和常见的应用文。、能根据表达的需要，使用常用的标点符号。、修改本人的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通畅，行款正确，书写规范、整洁。四、主要教学内容教学进度安排表：时间教学内容课时安排第1周至第3周第一单元14第4周至第6周第二单元12第7周至第9周第三单元16第10周至第11周第四单元12第12周至第14周第五单元14第15周至第
34、17周第六单元12第18周至第20周第七单元16五、本册教材主要教学措施：1、小学阶段是基础的基础，理应捉住工具不放，通过工具浸透人文性。我想，这才是小学语文教育的本色。因而在本色阅读课中以读为根本，着力培养四种能力。即?实在在指导学生读书，有效地培养学生的认读、感悟、探究和概括四种能力。2、习作教学中：正确领会习作教材的编写意图，充分利用好习作教材资源，创设乐于习作的气氛，精心指导，巧妙点拨。五年级下册语文教学计划篇5一、教学理念(一)突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。(二)语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。(三)语文老师要能够主动开发、广泛利用
35、语文课程资源。(四)语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与当代社会以及儿童生活世界的众多关联。(五)建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习。(六)注重经过，终结性评价与构成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。二、学情分析：本班本学期共有学生58人，其中男生26人，女生32人。外学区有29人，大部分都是民工子女。从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，固然大部分同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能互相团结互助，但学生的语文基础知识把握较差
36、，学习积极性不高，学习习惯差。在知识方面，大多数学生能在基础部分把握的还比拟牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联络上下文理解的能力没有构成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边考虑，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通畅。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热情，家长又疏于催促，还需要教师好好引导教育。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。三、教材
37、分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部，第二组“永远的童年，第三组“语言的艺术，第四组“他们让我感动，第五组“中国古典名著之旅，第六组“走进信息世界，第七组“作家笔下的人，第八组“异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合。第二次是在“走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语“课例“白话交际习作“回首拓展四部分组成。在每
38、组课文之后设“词语盘点。其中“读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋，两次“阅读链接。四、全册教学目的：1、认识常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。4、能用多种方法(借助词典，联络上下文，利用生活经历等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思
39、想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。阅读讲明性文章，能读懂内容，了解基本的讲明方法。6、略读文章，粗知大意。学习阅读，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比拟详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8、修改习作，做到语句通畅，正确，书写规范。9、听，能捉住要点;讲，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表本人的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10、积极介入语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示
40、沟通中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。五、全册教学重点、难点：(一)识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中碰到不认识的字，能够本人查字典解决。老师要鼓励学生在课外阅读中快速阅读，联络上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不阻碍阅读。(二)阅读教学1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。老师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求认真考虑，在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的考虑练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵敏多样的教学经过与方法策略。(三)
41、白话交际教学要激发兴趣，引起学生沟通的欲望。要创设特定的情境。(四)习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。2、加强平常练笔的指导。(五)综合性学习充分利用阅读材料中的（古人传递信息的故事）、（因特网将世界连成一家）、（神奇的电脑魔术师）、（网上呼救）等文章，了解从古代到当代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过本人搜集资料、调查访问、亲身操做。六、单元重点、难点：第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联络上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深入的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，加强语感;三是引导学
42、生了解文章一些比拟简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到本人的习作中。第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年光阴的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘本人的童年生活。第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第五单元：让学生感受古典名著的
43、魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第八单元：一是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣测作者是如何写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通太多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。七、教学措施与方法：(一)充分备好课研究教材，教材是老师和学
44、生的“教与“学的根据，老师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，把握各部分知识的构造，确定所教教材在本学科体系中的位置。2、研究单元教材，把握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3、钻研本课教材，理解并把握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成本人的知识。4、了解把握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况;5、了解把握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。(二)加强积累我们必须很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，进而提高学
45、生的语文素养。1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2、能注意在课外阅读中积累语言材料。3、能在生活中广泛积累语言材料。(三)教给方法“授之以鱼不若授之以渔。学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只要把握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力3、教给学生课外阅读的方法(四)培养习惯在习惯的培养上，十分是阅读习惯的培养愈加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量
46、的核心指标，通过平常的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中遭到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的构成。(五)家校结合，构成合力。争取家长支持，通过家访、话访，家长会到达增进师生感情、家庭与老师密切配合，构成合力共同教育的目的。制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所进步。八、习作安排篇序题目教学要求课前准备周次一给远方朋友的一封信1、能够先介绍本人的情况，再讲讲打算开展手拉手活动的想法，并提出可行的建议。2、信写好后读一读，改一改，最好能把信寄出去。1、温习书信的格式。2、白话交际：策划手拉手活动。二二1、看图作文2、童年趣事1、仔细看图，想象正在进行的足球赛的紧张、剧烈，把看到的、想到的内容写下来。2、内容要详细，语句要通畅。3、写趣事：把事情经过写清楚，写出本人的真实感受。白话交际：难忘的童年。四三写发言稿1、内容要详细，感情要真实，语句要通畅。2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还能够当众练一练。回忆班级竞选班干部演讲赛八四一件令人难忘的事1、把事情讲清楚，讲详细，让听的人被你讲的故事所感动。2、内容要详细，语句要通