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1、高中数学培训总结通用6篇高中数学培训总结通用6篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它能够正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是我帮大家整理的高中数学培训总结通用6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。高中数学培训总结120xx年6月24日7月4日，我有幸参加了广东省教育局厅主办，xx师范大学承办的高中数学骨干老师培训。来自全省各地市的高中数学骨干老师进行了为期10天的培训，主要采用专题报告、讲座等形式进行理论学习。让我们得以与诸多教授、名师面对面地座谈、沟
2、通，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法。这次培训内容丰富，安排合理，使我们受益匪浅。一一流专家讲座，提升思想理念！我们这次培训班听了xx与二师的知名教授及部分学校的名校长、名师的讲座，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、当代教育技术应用等多方面进行，各位知名专家、学者、特级老师从本人亲身的经历体会出发，畅谈了他们对师德以及教学等教育教学各个领域的独特见解。让我们更明晰地意识到作为一个线的中学老师该怎样看待本人所处的位置，该怎样去提升本人的专业水平。在知识方面，我们深感悟识学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深入内涵。老师要有精深的学科专业知识，广博
3、的科学文化知识，丰富的教育和心理科学知识。知识构造要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学相互浸透，互相融合，只懂本人专业的知识是远远不够的，这一点我们在学习中体会很深。精深的专业知识是老师担任教学工作的基础。这就要请教师要扎实的把握本学科的基础理论，基础知识以及相应的技能，并运用自若。熟悉本学科的学习方法和研究方法，同时还要具备一定的与本学科相关的知识。学员们在这次培训中发现本人专业知识还很欠缺。只要把握全面的学科知识才能在教学经过中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深化浅出的讲解。进而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又把握学习方法和发展能力。二优秀学员论坛，提
4、升学员理论水平！在理论培训阶段，为了提升每位学员本身的理论水平，专家们都会预留一定的时间与学员们沟通，学员们畅所欲言，很多提出的观点和问题，这些数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。三答疑解困，理论水平提高的源泉！这次培训要求每个学员天天都要做笔记，在本人的博客上写反思，写心得体会，提出困惑。也为我们学习和沟通提供了一平台。这次理论培训，就本身更新优化而言，使学员们树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的目光也太浅薄了。老师只要树立“活到老，学到老的终身教育思想，
5、才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只要不断学习，不断充实本人的知识，不断更新本人的教育观念，不断否认本人，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水了。四、互相沟通，共同提高！本次培训，会聚了全省各地市的骨干老师，每位培训老师都有丰富的教学经历，教学的外部条件也非常类似，但也存在着很多的差异，为我们之间的互相沟通提供了很好的一个沟通平台。因而，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高本人教学业务水平的一条捷径。在培训经过中，学员们在沟通经过中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是怎样处理新课程中碰到的种种困惑，以及他们对新
6、课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到相互之间的互相促进，共同提高。10天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与考虑是永久的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了本身的缺乏之处以及与名老师的差距所在，对于今后怎样更好的提高本人必将起到宏大的推动作用，我将以此为起点，让“差距成为本身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使本人不断成长。高中数学培训总结2在XX年的12月21日，我很荣幸地参加了中西部地区高中数学骨干老师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉天天都是充实的，由于天天都
7、要面对不同风格的讲师，天天都能听到不同类型的讲座，天天都能感遭到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。作为一名中青年老师，我深知本人在教学上是幼稚而不成熟的，在教学经过中还存在过多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的。现将学习培训情况总结于后，呈请上级领导审阅，不当之处恳请批评指正。一、学习收获：此次培训学习广西师范大学领导非常重视，从
8、授课人员安排来看：安排的大学老师全是教授级别的教师，中学全是全省以及全国知名的特级和优秀老师。从授课时间任务来看：时间紧任务重，但是广西师范大学的领导、教师十分是班主任彭刚教师和生活秘书叶蓓蓓教师十分尽职，安排详细，服务到位，一些细节工作落实得好，如我们的住宿安排，组织班级学员的沟通活动等，大家比拟满意，评价很高，数学学院范院长屡次来老师看望照顾我们，我们从心底非常感谢。此次培训课程设置合理，促进了老师素质的提高。此次培训以讲座和观摩教学，互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。首先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的认识，十分是人教数学教材主编章建跃教授（高
9、中数学新课程理念及实验教材编写意图解读）和南宁二中徐华教师（数学课能走多远高中数学有效教学的技能与艺术案例分析）及广西师范大学唐剑岚博士（高中数学有效教学的技能与艺术案例分析课件设计与应用）三次讲座，让我受益匪浅。其次，广西师范大学的教授们及邀请的大牌数学教育家的各个专题讲座让我们进一步理解了高中数学新课程改革的理念和要求，强调老师学习的重要性，分析了新课程背景下的高中数学课堂教学方式方法、讲解了数学教育心理学及其在高中数学教学中的应用，中学数学学生探究性思维培养方法对策，数学教学与多媒体技术等等。第三，增进学员之间的沟通，加深了友谊与感情，十分是关于高中介入教育教学科研的体会的讨论，班主任管
10、理中的感悟与体会的沟通，促进了大家的进步与提高。二、学习体会通过近两周多的学习培训，感悟良多。首先是广西师范大学教师的敬业精神，令人敬仰，为我们上课的每一位教师都是精心准备，深化浅出，尽心尽职，十分是唐剑岚教授为了准备上课素材，开班后天天只睡过5个小时他带的研究生与我聊天时聊到，体现了一种高尚的职业操守和精湛的业务水平，对促进老师专业发展起了极其重要的作用。其次，我们的教学观念有所改变，教学思想有所更新。1、倡导探究学习，培养学生的探究能力和深化考虑的能力。这是一个漫长而艰巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我们大力转变观念，下大工夫改变长期以来习惯了的单纯接受学习的方式，大力开展探究学习
11、，让学生在这样的学习中加强探究兴趣，养成探究意识和习惯。二是要了解探究学习，逐步熟悉探究学习并把握探究学习的方法。探究学习是开放性的，有的问题可能还没有现成的答案，能够鼓励学生去寻找答案；有的问题可能别人已经有了解释、有了某种科研成果，但是老师能够不把已有的给学生，而让学生本人去探索，不管探索的结果跟别人一样还是不同，最有价值的是探索的经过。学生在这样的学习中，体验探究经过，探索探究方法。这种学习注重的不仅仅是问题的答案，而且还有发现问题、解决问题的经过和方法。2、教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系愈加融洽，二者互相促进构成良性循环，教学自然
12、会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是合适科学课程的。自主的探究能够通过学生本人提出问题本人想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐，为素质教育打下良好的基础。参加了这次国家级的培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他老师。固然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经历、新发现以及新的飞跃。三、下步工作打算：回校后正值学校期末，从该期后半期开场我将要把所学到的知识运用到本人的工作中，真正起到引领作用和示范作用，我要把我学到的理论讲解给
13、我们组的老师，用学到的探究性教学、有效教学的艺术风范去感染其他教师，促进所有的数学老师的专业发展。有了这样的一次培训使我受益非浅，使我认识到在今后的教学中要不断进行总结，构成一定的理论知识，这样对我们的教育和教学工作会产生更大的促进作用。四、一点建议此次培训安排的学员听示范课次数太少，某些课理论充分但案例较少，可否在今后的类似培训中适当安排，这有助于学员学习的积极性的提高和理论可操纵的更深层次的认识。最后再次希望举办单位能多组织专家到我们基层高中进行高中数学课堂教学观摩指导等活动。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深入阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能讲通过短短几天
14、的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实本人的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出本人的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我忽然感到本人身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新本人，努力提高本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后本人付出更多的时间和
15、精神，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过本人不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。高中数学培训总结3上星期的周四，周五，我们备课组参加了在xx举行的xx市高中数学新课程培训，两天的学习紧张而有序，简单的开幕式之后，xx一中等6位教师给我们作了简短的报告。接下来就是吴xx和吴xx两位教研员给我们具体介绍了高中数学必修2和必修5的详细内容。通过这次高中数学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，十分是本学期要上的必修5和必修2。不仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学经过中要注意的一些问题。首先，内容编排呈现新的特点。新教材的内容编排切实体现了数学;于生
16、活又服务于生活的思想，大多采用日常生活中的数学问题作为引入，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。通过日常的事例来说明数学知识的构成与发展经过，让学生从“要我学向“我要学转变。真正实现（新课程标准）中，所提出的义务教育阶段的数学应实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展的目的。其次，注重学生的个性发展。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展，让学生成为学习的主体。因而我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们通过对学习资料，讨论、沟通等多种形式的学习，把握数学基本知识和基本技能。重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、
17、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。第三，充分应用当代教育技术，服务“教与“学。当代科学技术的发展与电脑的普及，为当代教学提供了方便。我们老师要充分利用当代教育技术辅助教学，在课堂上不仅能够利用多媒体为学生演示数学几何中的图形变换，如对称、平移、折叠、旋转等，还能够利用计算机画函数的图象，以及函数的拟合等等。进而给学生提供一个愈加直观、形象的印象，加深学生的对知识的理解。老师还能够利用网络资源，为学生提供愈加丰富的学习资源。走出传统课堂，拓宽学生的视野，丰富教学内容，使学生学到书本上学不到的知识，提高教学质量。总之，通过培训让我愈加了解了新课程，在今后将以实际行动来实践新课程。高中数学培训总
18、结4通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与省内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了本人教学中的缺乏，因而，能够讲这次培训来的很及时，培训内容很深入，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学形式触动着每位老师的心灵，作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于本人的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好本人的专业化发展之路。一、积极转变教育教学观念，大力推进素质教育观念是行动的先导。老师的教育教学观念直接影响着老师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效
19、果，影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和和谐充分的发展，进而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备当代社会的适应能力和生存能力。二、改变传统的课堂教学形式，注重教学方式的选择课堂教学是施行素质教育的主渠道。在我国的课程改革实践中，出现了很多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体，提倡学生介入学习目的、学习进度和评价目的，倡导学生在学习中积极考虑，在解决问题的经过中学习。三、对高中数学新课程的整体把握1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目的，其次要
20、整体把握数学的素养和能力，再次整体的理解数学课程的内容，最后要以学生为主体。2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联络以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的介入活动。3、对数学教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜；经过的设计应该能促进学生的全面发展；活动的设计应该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习经过以及学生的终身发展。四、注重老师本身的素质发展，努力提高教育教学水平素质教育改革对老师的专业素质提出了更高的要求
21、，作为素质教育的施行者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升本人的专业素质。我以为能够从下面几方面入手：1、老师要关注专业化理论发展，了解学科课程要求；2、老师要努力提高本身教学能力和科研能力；3、老师要终身学习与发展，终身学习是老师发展的必然要求。暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将继续坚持“以学生为主体、“以学生的终身发展为目的的教学理念，“立足经过，促进发展的评价准则，认真贯彻落实新课程精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度，为学生严谨性、规范性、自主性、灵敏性思维品质的培养，为学生学习能力、学习习惯以及数学素养的养成，为学生
22、的后续学习等各方面打下坚实的基础。高中数学培训总结5作为一名新老师，在此次的培训中，我的收获很大。尤其是刘美伦教师的“高中数学课堂教学研究课程，对我的启发最大，能够讲为我将来的数学教学指明了方向。在课程中，刘美伦教师从提高课堂教学实效性的考虑、加强教学方式研究、注重以课例为载体的行动研究等三个方面阐述了研究课堂教学的重要意义。在课堂教学实践中中，我觉得新老师能够从“关注学生，启发思维，合作学习等方面入手，以提高课堂的有效性。一、关注学生：新课程理念要求在课堂实践中，老师必须关注学生，倡导以学生为本。不仅要关注老师怎么教，更要关注学生的学。所以，真正要搞好课堂研究，体现课堂的价值，就应该加大对学
23、生的关注力度。在每一次的教学设计中，目的内容能否合理、呈现方式能否学生能够接受、语言表述能否学生能够理解显得尤为重要。当学生在听课中碰到困难时，在作业中碰到困惑时，老师必须改变传统的一些批评学生的行为。我在教职高班级的时候，碰到过很多这样的问题，主要原因是学生基础过于薄弱。但通过本人的耐心讲解，学生最终还是理解了课本知识。总之，关注学生，就应该尽力创造好的课堂气氛引导学生解决困难，以实际行动帮助学生树立学科自信心。关注学生，最终目的就要使学生在学习中获得知识。二、启发思维传统的教学中，更多的是老师在苦教，学生在苦学。学生更多的是知道了是什么，但并没有搞清楚为什么。这种思维定式，导致学生对很多难
24、题望而却步，不敢尝试，甚至“以教师没讲过为借口推脱。在新课程理念中，重点倡导在教学中要培养学生的创新型思维，启发性思维。简而言之，就是要让学生学会考虑，多问为什么。在课堂实践中，老师要真正成为“引导者，努力使学生使学生学会独立考虑，使学生不把学习视为畏途。在我的教学中，我时常以提问的方式引导学生考虑问题。一般来讲，一个问题对某些学生来讲可能很简单，但对其别人则不一定。因而，我一般情况下不会要求学生立即回答，而是尽量留给学生足够的考虑时间，使所有学生都有时机考虑。当学生回答完毕后，先不给以对错的评判，而是分析学生回答问题的主要思路。这种方式，在我的课堂上已是效果明显，师生互动有声有色，初步才到达
25、了培养学生思维的效果。三、合作学习新课改要求培养学生的自主学习能力，其中探究学习、合作学习是到达学习目的的重要学习方式。刘美伦教师在其课程中指出：“合作学习是指在教学经过中，以学习小组为教学基本组织形式，老师与学生之间、学生与学生之间，相互通过协调的活动，共同完成学习任务的一种教学策略。这种学习方式，是比拟合适高中学生的，在我的教学中也在长期使用。我所在的学校在推广“262幸福课堂教学形式，这种教学形式的重要一环就是让学生合作学习。这种基于小组基础上的合作学习，详细运用到数学教学中，就是要求学生在老师的引导下，最大限度的调动学生学习的积极性，合作讨论，共同获取知识，培养学生的能力。总之，合作学
26、习充分发挥了学生的主体性，更重要的是培养了学生的互助精神与合作意识，这种意识对他们的影响将是长久而深远的。当前形势，新课程改革正在深化推广，要提数学高课堂教学的有效性，教学观念的改变是重要前提。总之，在课堂教学实践中，从“关注学生，启发思维，合作学习等方面入手，对提高课堂的有效性将起着至关重要的作用。高中数学培训总结6今年8月，我有幸参加了在河北师范大学举办的河北省高中数学骨干老师培训。此次培训有来自全省的100多位老师参加。在20天的学习经过中，我严格服从学校的教学安排，认真听讲每一节课，用心体会专家讲解，积极参加每一次参观学习，整个培训经过保持全勤，积极介入讨论，保质保量完成各项作业。本次
27、培训，我全身心的投入必然迎来丰富的收获!这次培训，授课教师有中学名师、大学教授、教育专家。听君一席话胜读十年书，专家们知识渊博、业务精湛、理论深厚、视野开阔、观点新颖、理念先进，他们高站位的考虑、高观点的讲解、详细有针对性的解析、客观全面的评价，使人大开眼界、大长见识、使听者突出了自我浅薄认识的重围，进入了恍然大悟的新境界!这一次培训学习真正使我感遭到了什么是师者形象、大家风范!心理学专家刘毅玮教授教给我们怎样控制本人的情绪，告诉我们只要“亲其师，才能“信其道，情绪就是教育质量的道理!“育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。!她教给我们心理调适的方法,要面对现实，阳光工作，改变本人能改变的，
28、接纳本人不能改变的。“生活就象是玩扑克，发到的那手牌是定了的，但你的打法是属于你的自由意志的。她引用的尼赫鲁的这句话启迪我们，给我们指点了迷津!章建跃教授的注重概念本质和数学内涵的教学观念、连四清教授的分析性思维解题、曹一鸣教授的对现行高考制度的反思、张硕教授的数学建模知识教授、程海奎教授的概率有关概念的入木三分的刻画、米据生教授的高观点下的中学内容阐述、伍春兰教授校本研修的组织与施行、张生春教授高考试题赏析，使我们大开眼界、茅塞顿开、受益匪浅!刘贵教师捉住数学问题本质的解题教学、薛红霞教师的丰富的课型研究、张蕴禄教师的论文写作方法、杨帆教师的一轮温习方案、褚艳春教师衡水教学形式介绍都使我遭到
29、了知识的洗礼，经历了头脑的风暴!这也定会使我以后的工作思路更明晰、观念更先进、方法更得当、措施更得力!石家庄一中的生本教学、正定一中的分层次教学、鹿泉一中的小组合作新课堂、石家庄二中的竞赛特色、西柏坡的红色教育、这些观摩、考察、学习所得都给我们留下了深入的印象，使我有了学习的目的，有了行动的方向!这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座、互动讨论、实践模拟、观摩学习、红色教育等。回顾二十天的培训，本人观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到一定的提高；经过此次培训，我更深入地意识到终身学习，做一个有实践的思想者是一名老师走向成熟的必由之路；教育的理论、方法、形势日新月异，只要不断学习，不断更
30、新，才能使本人的教学工作到达最优化。这些收获促使我重新审视本人，调整本人，完善本人，在以后的教学上不断进步!这次培训,我们不光增长见识，还结交了诸多朋友，建立学习沟通的根据地!通过学习、与授课教师以及学员的互动沟通，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，当代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整本身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学经过中。培训期间，我们组织讨论，每人就本人学校的实际情况、办学优势、发展方向等各持己见，每一所学校都有她的特色，每一所学校的教师都会毫无保留地介绍他们各自的先进办学经历。我们全体学员与教师相互学习、扬长避短、共同讨论高中数学教学的窘境和对策，结下了深厚的友谊。班主任教师建立了高中数学老师群，为我们沟通学习搭建了一个方便的平台，这也必将成为我们同学友谊增进的园地!这次培训，河北师大数信学院为我们提供了高标准的学习、住宿、交通与饮食条件，使我们的培训生活充实有趣。尤其是班主任闫辰立教师,在学习与活动上为我们精心安排，在生活上的给我们以考虑全面的关心与照顾，使我们的培训生活充实有趣，身心受益!【高中数学培训总结通用6篇】