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1、【精华】小学信息技术教案模板五篇【精华】小学信息技术教案模板五篇作为一位出色的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的小学信息技术教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学信息技术教案篇1一、教学目的1.能够运用“移动模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，提高动手操作能力。3.通过学习Scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，加强对信息技术的学习兴趣。二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“移动模块的使用。【难点】“移动模块的灵敏运
2、用。三、教学经过(一)导入新课老师多媒体展示事先制作好的动画：小猫先前进，再后退;再前进，表演“太空步。引导学生仔细观察，预设学生观看后讲感受。【觉得很有趣，小猫的动作很滑稽。】老师能够评价学生观察的很认真，都讲出了本人的看法。老师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习怎样让小猫动起来呢?小猫是怎样能够运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?吸引学生学习兴趣。引入新课Scratch简介。(二)新课讲授任务一：将“移动模块拖到脚本区老师引导学生打开Scratch软件，随后老师示范怎样打开“动作脚本区，提示学生参照老师的操作，自主打开“动作脚本区。老师向学生讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的
3、，想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题：之前已经认识了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的提示，进行3分钟的自主探究。预设学生找到脚本功能区，老师对学生进行鼓励。老师继续提出问题：要让小猫动起来，需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间，示意学生同桌二人为一组，结合教材的提示进行探究。预设学生代表回答道【“移动模块。】老师能够评价学生回答得很正确。老师引导学生一起进行操作，找一找“移动10步模块，学生都找到后，老师示范将命令拖动到脚本区：左键单击命令，进行拖动。随后老师进行巡视，确保同学们都能完成此步操作。之后老师提问学生：仔细观察一下，模块中的字体是不是有点小呢?
4、提醒学生认真观察老师的操作。教师给大家表演一个魔术，将字体变大：点击脚本区右下角的“放大镜按钮，将字体变大。预设学生纷纷表示惊讶，随后提示学生自主进行操作，尝试将字体变大。任务二：让小猫动起来老师进行讲解：这时候就能够点击动作命令按钮，让小猫动起来了。老师带领学生一同进行操作：点击“移动10步，认真观察舞台区的小猫发生了什么变化?预设学生都惊讶的发现小猫动起来了，往前走了一小段距离。老师顺势引导并提问学生：能不能让小猫走得更远呢?老师进行讲授：单击“10，步数被反选，这时候就能够输入数值改变步数。老师输入数值20，示意学生看看小猫有没有走的更远。随后引导学生自由设置数值，并单击让小猫行走，老师
5、巡视指导。老师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生考虑，这时学生可能会讲能够让小猫后退。那怎样后退呢?同学们都不能详细怎么操作。老师进行示范，我们在步数前面加上“-号，数值变为负数。就能够让小猫后退了。随后引导学生根据老师的提示进行操作，尝试让小猫后退。期间老师巡视指导，确保学生都能会做。(三)稳固提高请学生自主上台展示让小猫灵敏的运动的动画，表扬完成的好的同学，对于完成的不好的同学，进行鼓励指导，引导其争取完成。(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。作业：多去和小猫交朋友，尝试使用旋转指令。四、板书设计小学信息技术教案篇2教学分析：本课教学主要介绍窗口，绝大多数应用程序的运行界
6、面都以窗口的形式出现，因而，要让学生认识窗口，并能对窗口进行一般操作。教材以“我的电脑窗口为例，首先介绍窗口的组成，教学时，不仅要讲明窗口的各部分名称，还要进行简单的演示。如，在介绍菜单栏时，能够选中一个盘符，单击一下“属性按钮，目的是让学生产生感性认识。，便于识记。注意：水平滚动条和垂直滚动条不是总出现的，他们是根据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关，只要在内容显示不下的时候才出现。调整窗口大小的教学，教材只介绍了拖动边框中部，老师能够补充介绍拖动窗口顶点，同时改变窗口的大小宽度和高度。对于叠成窗口和多窗口平铺，学生操作并不难，关键是向学生讲解“当前窗口这个概念。通过演示讲明当前窗口只能有
7、一个。本课“动脑筋老师要讲明“关闭是结束程序，“最小化只是让窗口不显示，程序仍然在后台运行着。教学目的：1认识电脑窗口，了解窗口的组成。2把握窗口的基本操作。3初步认识菜单命令。4进一步把握鼠标器的基本操作方法。课时安排：1课时。教学准备：把窗口设置好，主要指工具栏和状态栏的设置，千万不能缺少项目，是教学不能正常进行。教学手段：多媒体电子教室。教学方法：直观演示法、自主探究法、动手实践法。教学重点与难点：重点：窗口基础知识和基本操作。难点：菜单命令。教学经过：一、导入指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口板书课题：第10
8、课认识Windowsxp窗口。今天，教师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字讲明，窗口是由哪些部分组成的呢？板书：窗口的组成学生看书找答案窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是我的电脑窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样；窗口的右上角分别是最小化、最大化按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称
9、，同学们都想了，我们怎样去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同教师一起学习窗口的简单操作板书：窗口的简单操作。1最小化窗口老师边讲边演示单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再把我的电脑窗口恢复原状。2最大化复原窗口老师边讲边演示单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了复原按钮；单击复原按钮，窗口恢复原状。操作练习打开我的电脑窗口，最大化我的.电脑窗口，复原我的电脑窗口。3切换窗口老师边讲边演示先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么
10、不同？学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，如今回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击我的电脑图标按钮，就把我的电脑窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开我的电脑我的文档，回收站窗口，切换我的电脑为当前窗口。窗口的大小，其实这很容易。我们能够将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就能够分别改变窗口的宽度和高度，假如我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对
11、角线方向拖动鼠标，就能够同时改变窗口的高度和宽度。学生练习操作，老师个别指导打开我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们能够单击关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3菜单命令老师边讲边演示菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色，解释：其中黑色的命令白表示如今能够选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看V菜单命令，能够看见查看菜单工具栏命令右侧有一个三角，同学们把鼠标移动到工具
12、栏命令上我们会发现了什么？又弹出一个菜单，我们叫它子菜单。三角表示这个菜单命令还有子菜单。在查看菜单中，我们发现状态栏命令的左侧有一个黑色的，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们能够用鼠标器再次单击一下状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有。的命令有什么十分的？学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：打开一个对话框演示这个象窗口一样的东西我们叫对话框。对话框里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。4窗口滚动老师边讲边演示打开一个窗口，假如窗口中的内容较多，或
13、者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们能够利用滚动条来做到。出示带有滚动条的窗口讲明滚动条各部分的名称滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就能够看到窗口上的其他内容。分别演示试一试逐步增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中最小化命令，观察其作用和操作什么地方一样？分别打开我的电脑和回收站窗口，观察标题栏的颜色能否一样？三、稳固练习1打开窗口我的电脑回收站我的文档窗口，使我的电脑窗口为当前窗口，在切换我的文档窗口为当前窗口。2移动我的电脑窗口到回收站窗口上面。
14、3把我的文档窗口的大小调节得比我的电脑窗口的大小大一倍左右。四、课堂练习1、打开“附件中的“记事本窗口。2、指出“记事本窗口各部分的名称。3、改变“记事本窗口的位置。4、调小“记事本窗口，并按键盘上的数字键输入150。5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口中的内容。五、课堂小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从如今开场窗口对我们来讲不再陌生了对吧，在以后的学习经过中，我们将愈加的熟悉了解他的哦。小学信息技术教案篇3一、教学目的：1、认知目的是把握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。2、能力目的是通过和谐搭配各种贴图，发
15、展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。3、情感目的是在活动经过中激发热爱生活的情感。二、教学重点：利用图库中的贴纸进行创作。三、教学难点：各种贴图的和谐搭配。四、课前准备：制作好相关的范例。五、教学经过：一创设情境，激趣导入师：小朋友们好！今天动物们真高兴，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢？长颈鹿记者想请我们小朋友们帮助，把联欢会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？教师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。一天，动物们在小河边召开联欢会背景选择，合成背景，猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，
16、它就倒挂在树枝上图片上下翻转；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，淘气地蹲在树枝上图片旋转，不时地左顾右盼；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛图片左右翻转，兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放图片缩小联欢会马上就要开场了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫图片移动。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。图片的删除，还是二探究尝试，合作学习师生谈话：同学们，其实呀，动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参加？学生展开想象：时间可能是白天、夜晚或黄昏；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太
17、空、海底；参加的动物还有很多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。学生各持己见同学们讲得真好，但要在画中表现出来，我们要先如何？选择场景，然后如何？动物登场最后如何？保存文件下面我们同学合作试一试。任务：找到“金山画王笔中的卡通画库。师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？请一学生做小教师转播学生屏幕，演示找到金山画王笔中卡通画库的经过。全体学生操作尝试。任务：找背景。师生谈话：要画联欢会首先得画场地找背景。刚刚小河边的美丽环境教师是如何画出来的引出背景图片组合问题？谁来讲讲。请一学生做小教师转播学生屏幕，边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。()任务：贴图。师：下面是小动物上场了，
18、小朋友们想本人试试吗？全体学生尝试。老师建议：假如有困难，可找旁边的小伙伴帮助。老师个别指点，对带有普遍性的问题集体讨论解决办法。老师重点演示指导：动物的登场【要求能够选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】学生尝试练习，在音乐声中完成作品。三自选主题，设计创作,拓展延伸。师：刚刚通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经把握了找背景和贴图了，如今教师要同学们发挥本人已学的知识，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会更富有创意，更美观。综合练习1在音乐声中，学生尝试练习，老师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。2保存文件，可指名演示保存文件操作。四沟通评价，完善作品。1展示部分学生作品。先让作者
19、讲述创作意图，并自我评价，谈谈对本人作品的看法，接着其他学生评论，老师总体评价。2学生自由选择欣赏别人的作品，扬长避短。3学生修改完善作品，体验成功。六、课堂总结：今天我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会海报，同学们能各显神通，作出很多优秀的作品，希望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。小学信息技术教案篇4一、教学目的1、把握“画图软件的进入和退出。2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。3、了解有些工具能够有不同的形状。4、把握滚动条的使用。二、教学重难点重点：一教学重点：1、按住鼠标左键在画板中的功能。2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有
20、不同的粗细。二难点：橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。三、教学准备：课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材。四、课时安排：一课时。五、教学设计。一谈话引入：出如今“画图软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。进而导入新课。二打开“画图窗口：1、开场程序附件画图。2、名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。3、补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。三多彩的铅笔。1、选用铅笔：单击工具箱上的铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的样子容貌，就能够画了。2、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔
21、了。小学信息技术教案篇51、选择一件作品请大家进行评价。2、你觉得优点是什么？缺乏之处又在哪里？老师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置适宜的字形和字体，不宜太花俏。3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。4、学生动手进行修改。5、老师巡视指导。6、学生完成评价表部分评价内容。1、通过广播学习其他同学的操作。2、学生观摩点评。3、学生自主查找本人作品。4、学生动手进行修改。5、完成评价表部分评价内容。1、学会欣赏、评价别人作品。2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。课堂调查教你一招：把老师机的格式工具栏隐藏提
22、问：格式工具栏的按钮假如不见了，我们该怎样才能“找回格式工具栏？请学生上来尝试寻找。老师最后演示，提醒学生在碰到困难时要积极动脑或寻求帮助，进而找到解决问题的办法。1、学生听教学习，把握电脑操作小技巧。1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。2、培养学生互助、合作意识。再次欣赏出示设置好不同文章文字编排的作文范本2种1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得如何？2、老师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。3、板书：文章文字的编排1、学生认真观摩。2、把握文章文字编排操作要领。进一步使学生把握完好作品的要求。【精华】小学信息技术教案模板五篇】