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1、小学语文骨干老师培训学习心得体会(7篇)小学语文骨干老师培训学习心得体会(7篇)当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。那么怎样写心得体会才能更有感染力呢？下面是我整理的小学语文骨干老师培训学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文骨干老师培训学习心得体会1今年暑假的8月2日到5日，我作为孙祖小学语文老师的一名代表有幸参加了暑期骨干老师培训学习。在这短短的三天时间里，我们学习了（怎样搞好网络大集体备课）、（小学语文课程标准的理解与认识）、（关于语文课堂教学的有效性）以及观摩名师的教学光碟。时间虽短，但学习的内容都具有深远的意义。这些都是一名
2、农村老师急待的“食粮；这正如“一桶水与“一碗水的故事，作为一名合格的老师不仅要有高尚的道德修养，还必须具备渊博的文化知识，渊博的文化知识从何而来？只要通过源源不断的学习才可具备。暑期学习正是给我们老师提供了这么一个很好的平台。下面我就对暑期学习的内容谈一谈本人粗浅的认识或体会，以利于今后的工作和学习。一、搞好网络大集体备课是顺应时代发展的根本要求，为最大限度的发挥最广大老师的聪明才智提供了有利的保障。当今社会已经是信息化的时代，这就要求我们老师也要跟上时代发展的步伐，积极改变本人已有陈旧的教学观念，采用先进的教学方法、教学手段，才能更好的完成本人的教学任务，以期保证不误人子弟。陶行知先生讲过“
3、老师的最大成功在于培养出使本人敬仰的人，从这一要求来讲，每个老师的能力都是有限的，但就看我们是不是能够发挥我们的最大的潜能，把本人的所学甚至是所有周围人的所学都授予我们的学生。从这个意义上来讲，网络集体备课给我们提供了这样一个很好的扬长避短的平台。我们一定要捉住这个有利的机会，认真学习、扬长避短，为“培养出使本人敬仰的人而努力工作。二、准确、深入的把握小学语文课程标准为更好的完成教学任务提供了行动的指南。小学语文课程标准是小学语文教学的纲领行文件，它明确的提出了小学语文学习的总目的和阶段性目的以及详细应该达成的各项基本技能和思想培养目的。所以从这个意义上来讲，把握好（课标）就等于找到了本人教学
4、该努力的方向。干什么事都是一样，没有规矩便不成方圆。（课标）就好似是我们完成教学任务的规和矩，我们只要坚决贯彻课标的精神，并为之做不懈地努力，我想我们就一定能够把我们“教学这个圆画好！三、努力提高课堂教学的效率就是提高教学质量。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解能力差、注意力持久性差。怎样在语文教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果这正是我们努力的方向。以上就是我近几天学习的一点体会，我知道其中定有很
5、多迷茫和缺乏之处；但我并不担忧，由于我还有很多时间很多时机去努力弥补本人的缺乏。我知道人的能力有大小，人的智力有差异，我也知道所有的这些都是能够通过本人的后天的努力能够弥补的。今后我一定愈加注重本人的思想业务学习为“培养出使本人敬仰的人这一目的而努力！小学语文骨干老师培训学习心得体会220xx年xx月xx日，我们小学语文骨干班又进行了一次（习作教学）的培训。这次培训结合观课和评课一起进行，通过学习，使我耳目一新，受益匪浅。早上，听了两节作文课。分别是台城二小的伍瑶娟教师上的（父母的爱）、深圳平洲小学的叶素珊教师上的（水的联想）。两节课给我们带来了不同的感受。伍教师的课让我们看到了一位经历丰富的
6、教师利用短片、歌曲和信等形式引导学生与之产生共鸣。而叶教师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几特别钟把孩子储存在大脑的知识释放出来。而且我们还看到孩子们随着本人的想法去发挥。下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长讲：“习作，阅读是基础，兴趣是动力，思维是关键，表达是难点。“开放的理念、“开放的思维、“开放的情感、“开放的内容、“开放的表达、“开放的文体，构成了以“开放为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学形式。开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。在习作教学的重课前指导方面，在以往本人的习作教学中，我也注重课前指导。经常让
7、学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积累和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张校长所讲的：“有了生活积累，有了真实体验，谁讲学生表达无物，抒发无情？这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有本质性的课堂案例，深化浅出，给我们语文教师提供了珍贵的习作教学经历，避免我们误入习作教学的歧途，避免我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。小学语文骨干老师培训学习心得体会3一、通过学习我深入体会到新的课程标准是根据时代的需要。对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比方，要求学生会略读和阅读，把握搜集和处理信息包括网上学习的能力；将听
8、讲能力整合为白话交际能力，十分提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践严密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目的。二、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得当代社会所需要的终身受用的语文能力。三、教学中，我们应从“师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的介入者。老师介入学生学习活动的行为方式主
9、要是：观察、倾听、沟通。老师观察学生的学习状态，能够调控教学，照顾差异，发现“火花。老师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既能够通过语言进行沟通，可以以通过表情、动作来实现沟通。四、在教学进程中，注重培养学生的创新精神。（语文课程标准）初次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听讲读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的严密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和施行的能力。突出自主性，积极主动地介入，十分要注重探索和研究的经过。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也
10、有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用合适本人的方法和策略学习。五、课堂效率是教育工作永久不变的话题，集体备课则是对教学工作进行全程优化的校本教研活动。它弥补了个人教育智慧、知识上的盲点，引发了介入者思维的碰撞，长善救失，扬长避短，补充了老师本身个体的缺乏，明显地提高了教育教学效果。同时，这种既有个体积极介入，又有群体通力合作的备课方式，有助于老师在高起点上发展，博览众长，进而构成本人的教学风格，有效提升学校老师的整体专业素质。但是怎样让集体备课真正成为建立在学习基础上的研讨，实践基础上的反思
11、沟通，防止集体备课变成集体“抄课呢？一年多来，我们教研组全体老师不断学习，认真尝试，努力把集体备课落到实处，力争“理念分享、资源分享、策略分享。六、能够从下面四个不同的角度去讨论“好课的标准。这样，对“好课的理解或许会愈加全面。1从“原点出发去考虑：课堂教学的本质是什么？课堂教学的本质是老师有目的、有计划地组织学生进行有效学习的活动经过，评价课堂教学必须观察学生学习活动。只要在老师的组织活动引发了学生的学习活动以后，只要把老师的活动与学生的活动联络在一起的情况下，评价老师的活动才对评价课堂质量有意义。2从新旧评价观的比拟去考虑：新课程理念下的评价观与传统评价观有何不同？新课程理念下的课程评价是
12、一种发展性的评价体系，即促进学生全面发展、促进老师不断提高、促进课程不断发展的评价体系。新课程理念下的课堂教学目的，在加强基础知识教学和基本技能训练的同时，重视学习的经过与方法，十分要加强学生情感、态度、价值观的培养，全面提高学生的素质。科学的课堂教学评价观必须以人的发展为本，所以评价者要用发展的目光看待师生，评价学的行为和教的行为。3从逆向去考虑：什么样的课是一堂“差课？“好与“差是相对的，我们不妨通过分析“差课的特征，来把握“好课的标准。例如，以老师为中心满堂灌的课不是好课，以教授知识为唯一目的的课不是好课，学生学习愿望没有被激发的课不是好课，如此等等。4从对事物走向的把握中去考虑：课堂教
13、学评价有哪些发展趋势？有关课堂教学评价标准的研究与实践在差异中又有共性，这种共性反映出评课标准的发展趋势是：从关注老师的“教转向关注学生的“学，从关注单一目的转向关注多维目的，从关注“有效教学结果的达成到同时关注师生在教学经过中的状态表现，从关注静态性到关注生成性，从关注教学效果转向追求效果与效率的统一。这些趋势是我们考虑评课指标的重要参考。小学语文骨干老师培训学习心得体会48月2日-4日,我有幸参加了沂南县小学语文骨干老师暑期培训。坐在沂南双语实验小学宽阔舒适的会议室，聆听县教研室朱教师为我们讲解怎样搞好网络集体备课，学习鲁庄中心小学的集体备课经历介绍，倾听夏萍教师为我们解读新的小学语文课程
14、标准，并跟随王慧教师一起走进名师，学习名师，这三天的学习是紧张的更是充实的，回首本人的教学生涯，我感受颇深。在平凡的教育岗位上，我一路走来，不知不觉已有十多个春秋，静下心来，针对本次的学习审视本人，还有过多过多的缺乏。在能力上，固然本人的年龄还不算太大，可是在年轻活泼的教师面前总觉本人已年老，感觉做什么事都没那么多的精神，有时做一些事情觉得能不做就不做，总以本人年龄大自居，如今看来，作为一名小学语文教师，我应在平常的教学生涯上努力积累丰富的经历，学习适应新时期的教学方法，在教育这份沃土上发光发热。知识水平上，感觉太有限，俗话讲“要想给学生一盆水，本人就该有一桶水这一桶水是原来所获得的，就用这一
15、桶水来教学生还是远远不够的，因而对于不爱读书的我来讲，原来的知识已远远不能适应新时期的教学，我应在以后的教学中，利用课余时间多读书，读好书，读有用之书。在学习中听了三节名师的课，看到那三位教师在课堂上驾御课堂的能力，游刃有余的教学方法，看到他们的课堂上充满灵性的孩子，我想在教学前必须认真钻研教材，精心备好每一课，上好每一课。总之，通过这三天的学习，我认识到本人还有过多的缺乏，我将在以后的教学中，努力克制本人的弱点，做一名学生喜欢的好教师。小学语文骨干老师培训学习心得体会58月2日至4日，我有幸参加了县小学语文教研室在双语实验学校举办的“沂南县小学语文骨干老师暑期培训。对我来讲，来得及时，来得实
16、在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容特别丰富，有教研室朱教师关于网络大集体备课的具体讲解与演示，里庄小学林教师集体备课先进经历的介绍，沂南一小夏萍教师对小学语文新课标的独到见解，里庄小学王慧教师精彩的外出学习汇报，老师间的互动沟通，名家的课堂实录一次次精彩讲演，使本来枯燥乏味的学习变的丰富多彩，让我流连忘返，回味无穷。通过三天的培训，使我对网络集体备课有了新的认识。我以为集体备课正是为大家搭建了一个学习、沟通、和资源分享的平台，是提高课堂教学效率的有效措施，它能够发挥集体的智慧，帮助老师加深对教材的理解，拓展教学思路，使老师们达成教学的共鸣，有了教学的共同目的。使老师及时学习其别人先进
17、的教学方法和经历。有利于发挥集体的智慧，弥补各位老师备课经过的缺乏，扬长避短，提高教学的整体水平；能够将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。我将利用好集体备课和网络备课，使本人的业务水平不断提高，迅速成长。沂南一小夏教师的精彩讲解和里庄小学王教师的诙谐朴实的汇报，会议室的掌声不断响起，喝彩声连连不断。让我在愉快的气氛下，对新课标有了全新的认识，也对于老提倡的语文课堂教学的有效性，有了深化的了解。使我对于以后的课堂教学有了新的理念和实践的自信心。让我印象最深入的莫过于聆听的名师课堂，能够称为是一次精神的洗礼。徐慧颖教师执教的三年级的（给予树），一节五年级的（凤辣子初见林黛玉），另一节
18、是二年级（寓言二则）。使我发现了本人课堂上存在的缺乏，发现了本人和名师之间的差距，也给我敲响了警钟。提醒本人要不断的积极进取，开拓创新，努力钻研教材；认真落实于老的语文课堂有效性；提高课堂效率。使本人努力的向名师迈进。只要与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持考虑和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，探索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用当代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只要具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走
19、好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民老师，实现本人的人生价值。相信通过本人不懈的努力，用本人的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。小学语文骨干老师培训学习心得体会6八月三号，我县举办了20xx年暑假小学骨干老师培训，我有幸成为其中的一员。培训期间，聆听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了深入的印象。其中邹晓琳教师对（中高年级精读课例教学基本策略）的解读，使我受益匪浅。学习经过中，邹教师从下面四个方面作了精辟的讲解：一，精读课例教学的基本意义和目的；二，精读课例教材编排的基本特点；三，精读课例教学的基本程序；四，精读课例教学应注意的问题。我深入地了解了精读课文的意义和目的，知道了精
20、读课文是培养学生阅读技能的一种基本课型。它能够使学生把握基本知识，学习阅读方法，提高阅读能力，遭到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展个性特长，丰富精神世界，提高文化素养。作为一名老师，如何才能备好一节课，上好一节课呢？十分是精读课文呢，学习中我有几点体会：一、了解教学特点，把准教学目的。首先了解编排精读教材的基本特点，特点中告诉我们随着年级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是讲并不是讲不重要，相反更讲明精读是略读的基础，随着学生年龄的增长，学习能力的提高，阅读能力也循序渐进的提高，自主阅读越来越强。老师就必须吃透教材，了解学生，把准目的，采用不同的方法引导读，在读中了解课文内容，品味词
21、句含义，启发学生独立考虑，体会思想感情，领悟表达方法，展开联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握情节，了解人物特点。否则事半功倍。二、优选教学内容，简练设置问题。老师在教学经过中根据学生年龄特点和认知规律，深化课文内容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和考虑练习等，确定教学内容，解决困惑，引发研究学习知识，加强提问的针对性和考虑含量，设置的问题要简，要抓重点，改变一问到底的教学方式，让学生积极考虑。这样不但教学重点明确，而且养成学生动脑的习惯。三、教法灵敏，训练扎实。教学有法，教无定法。精读课文教学能够采用多种方法，如：捉住重点词句理解课文内容；联络生活实际深化考虑不展开想象等。这些方法应遵
22、循阅读的一般规律，调动学生的主动性、积极性，直接与文本对话，老师及时启发、诱导、点拨、讲解，使学生由不知到知，由不懂到懂，不会阅读到逐步学会。但是教学方法不能生搬硬套，因人而导，因文而异，以学定教，顺学而导，。灵敏的教法，老师教起来得心应手，学生学起来如顺水推舟，轻松自若。要想把所学的知识把握牢固，就要稳固训练。精读课例教学基本程序除了预习探究，合作沟通，品读感悟外，就是稳固延伸。这强调稳固训练的重要性，给学生充分时间把所学知识落实到实处，保证明效，真正学以致用。总之，在短短的培训经过中，我收获了很多，感想颇深。在今后教学经过中，多请教有经历的老师，注重本身素质的修养，提高教学水平做好本职工作
23、。小学语文骨干老师培训学习心得体会720xx年xx月xx日xx月xx日，我县在双语实验小学开展了以“网络大集体备课为主题的暑期培训活动，我有幸参加了这次培训活动。培训的内容涉及方方面面，精彩纷呈。有朱建淑教师的“怎样搞好集体备课、林鹏飞教师的“集体备课经历介绍、夏萍教师的“小学语文课程标准的理解与认识、王慧教师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动沟通活动。这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下，促进老师专业成长的适时培训。在这次学习活动中，我积极认真的投入学习，可谓收获颇多，感受颇深。古人云：预则立，不预则废。备课是教学的基础，备课是将学生、课本、课堂与课程联络起来的桥梁。但是我们
24、的备课现状不得不令人反思，其中有众多缺乏之处：如没有那么多的时间去备课，对于某一篇文章要进行解读可能花的时间并不是很多，但还要将考虑的内容撰写下来，这样无形中就增加了教师们的课余负担，再讲语文教师基本都兼任班主任工作，且班主任工作琐碎、繁多，如此这般，现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查，对于本身的专业发展没有些许提高。于是，大家纷纷提出了当下操作得比拟炽热的网络备课，并想到了结合定时定地的集体备课，避免只要网络沟通而造成人际交往的扭曲。这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革发展要求的，是当前教育形式所必需的，是促进老师专业发展的有效途径。我觉得网络集体备课有众多的优势：1开阔老师眼界
25、，拓展教学思路。老师查阅网上教案、选择优与劣的经过其实就是一个深化分析教材的经过。老师本来在头脑中已经对教材有了本人的理解，在阅读到同一节课不同的教学方案时，别人的教学设计与本人的预设方案包括设计经过、教材内容的把握等在头脑中互相碰撞，在对碰中容易产生本人的新见解。2营造研究气氛，提高业务能力。网络备课经过就是与更多老师沟通互动的经过。以往备课是老师个人的工作，老师对着一本或多本教参，没有合作也无法合作；如今借鉴网络资源就不同了，它将校内、校外的老师互相连接起来，间接地、直接地实现了互相对话与合作。通过互相沟通与切磋，介入网络备课的老师既能够学习到别人的长处，又能够找到本人的缺乏，通过扬长避短
26、，实现共同提高。同时，网络备课的开展，一方面促使青年老师尽快成熟起来，另一方面也促进老老师不断进取与提高。3制定教学方案，服务于教学。通过网络备课最终构成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握愈加准确，对学情的分析愈加细致。因而，网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。4减轻老师负担，增加工作热情。网络备课减轻了老师写教案的负担，让老师有更多的精神学习理论、收累资料、总结经历、提升业务水平，提高课堂教学效果，加强了老师的工作责任心和研发教学资源的自觉性。5了解教改动态，加速素质提升。以前，老师仅仅参考一本教参，根本不能了解外面的世界，更别讲学
27、习新的方法和理念了。而网络的高速度信息流动，能够时刻展示给我们新的先进教学思想、教育理念。组织老师通过网络备课的查阅尤其是查阅名师的教学设计，就能及时捕捉到这些教育新理念、新方法以及优秀的教学方案。6网络反思开放，易于课后改良。课后反思是老师专业成长的有效途径。网络备课反思为老师开拓新的反思天地。这样的反思具有更强的开放性，对本人、对别人的专业成长提高都很有好处。同时也为下一年度的备课者提供珍贵的经历，真正实现备课、反思资源分享。网络备课优势甚多，而最主要的还是我们教师们的重视与坚持！我想我会努力使本人树立终身学习观，不断克制各种困难，坚持搞好网络集体备课。我想这也是我们的共同追求。【小学语文骨干老师培训学习心得体会(7篇)】