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1、九年级第二学期语文教学计划六篇九年级第二学期语文教学计划六篇时间就好像白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开场做一个计划。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我精心整理的九年级第二学期语文教学计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。九年级第二学期语文教学计划篇1一、指导思想在学校教学工作的指导下，向课堂教学要质量，研究怎样充分利用课堂教学时间，最大限度的培养学生学习语文的能力，教给学生学习方法，切实提高学生的语文素养。二、学情分析本学期我担任九年级1班、2班的语文教学。共有学生66名，总体来看，学生基础参差不齐,两极分化严重，尤其是2班的学生学习的自觉性、主动性差，
2、部分学生经常不交作业。抄答案现象严重。背课文慢，多数在规定时间内完不成背诵任务。不注重积累,不阅读。部分学生书写习惯不好，字迹潦草，无法识别。因而，我打算以激发学生兴趣和自信心入手，教给学生学习语文的方法，有效地对学生进行阅读和作文训练，夯实基础知识，争取在中考中获得好成绩。三、教材分析本册书共五个单元，第一单元是“比拟与辨微；第二单元是“迅速捕捉阅读信息；第三单元是“疑为学之始；第四单元是“知人论世读经典；第五单元是“横看成岭侧成峰。每个单元还安排了综合学习与探究和诵读欣赏。四、教学总目的1、学习把握常用的汉字、词语，背诵积累指定的古诗文，到达熟练，准确。2、能阅读粗浅的文言文，理解词、句，
3、把握主旨。3、具有一定的白话交际能力，学会倾听，表达和交际，初步学会文明地进行交际沟通和社会交往，发展合作精神。4、能详细明确，文从字顺地表达本人的意思，根据需要，能运用常用的表达方式，在指定时间内，完成相应字数的写作。5、学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，从中遭到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富本人的精神世界。6、能主动地进行自主学习、合作学习、探究性学习，树立大语文的观念，在生活实践中学语文、用语文。7、在学习经过中，养成学习语文的良好习惯，加强学好语文的自自信心，尊重规律，把握好的学习方法。8、培养学生热爱祖国语言文字的情感，逐步养成实事求是，崇尚真知的求学态度。9、在学
4、习语文的经过中，培养学生的爱国主义情感，社会主义道德品质，使其逐步构成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化档次和审美情趣。10、让学生认识到中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧，关心现代文化生活，着重多样文化，汲取人类文化的营养，进而提高本身的语文素养。五、方法措施1、坚持以人为本的教学理念，充分发挥师生双方在教学经过中的主动性、和创造性，转变观念，更新知识，不断提高本人的综合素质。2、把握中考动态，追踪中考考点趋向，根据学生所需，精心选择有价值的，含金量高的材料给学生，力争事半功倍。3、培养学生良好的学习习惯，把握正确的学习方法，为今后的发展打下扎实的基础。4、重视阅读训练，在各类文体常
5、识的指导下，教给学生一些答题技巧，结合训练，使学生把握一定的阅读方法。5、加强写作训练，要求学生多观察，多积累，多感悟，全面地尽可能地提升学生作文的质量。六、教学进度安排13周教学所剩当代文的学习。49周第一轮分册温习。1013周第二轮专题温习。1415周第三轮综合演练。16周第四轮查漏补缺九年级第二学期语文教学计划篇2一、指导思想：初三语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目的，以培养学生语文素养和教授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生语文素养的全面发展而努力。认真落实学校年度工作思路的详细要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索
6、，学习、借鉴以往初三语文的教学经历，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和沉着面对中考两方面都能得以丰收。二、工作要点：1、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经历分享，力争打好这一攻坚战。平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目的落到实处。2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，做到资源分享，做到定期研讨，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。3、新授与温习并举：在完成新授的基础上，尽快进入温习，文言文的温习，当代文阅读的训练，稳固知识，强化能力。4、加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并结合起来，运
7、用到教学实践中去。三、教学进度和要求：1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，强化写作训练。2、3月8前必须结束新授课。3、3月8日至4月10日进行第一轮温习：这一轮开场主要结束九年级(下)的教学内容,重点是文言文的背诵和记忆。同时进行当代文温习,目的是以练促学,举一反三,触类旁通。然后根据中考要求,认认真真地温习好1-6册文言文,做到字、词、句落实，了解文章内容。第二轮温习：整个温习经过分为四个阶段：一、全面温习4月上旬5月上旬：全面温习语言积累、古诗阅读、课外文言文训练、小作文写作。二、查漏补缺5月上旬5月中旬：针对第二阶段的温习进行小结，稳固训练；三、重点突破5月中旬5月下旬：对学
8、生在温习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结检测6月上旬：全面总结温习情况，检查温习效果，模拟测试。，九年级第二学期语文教学计划篇3一、指导思想以（语文课程标准）为指针，立足教材，结合学生实际，研究温习方法，面向全体学生，高效训练，全面的梳理知识系统，提高学生的语文技能和综合素养。二、学情分析：本人担任九年级12班的语文教学工作，部分学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，构成了听讲读写的综合能力，不少同学在历次考试中获得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待弥补，希望通过温习，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了解，强化学
9、生阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力，力争在今年的中考中，语文科能获得满意的成绩。三、温习原则1、明确目的，紧扣教材，落实基础。对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。重视学生对课内重点文言文字词的把握。同时，我们要有意识地训练，让学生把握最常见的字词的一些基本用法。除此之外，尤其要注意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。2、加强方法指导中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范如各种修辞、写作手法、表达方式的作用，综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。3、注重课外拓展纵观近几年的中考语文试题，都高举着弘扬文化地域特色和传承
10、浓厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外，树立大语文观念。四、温习方法与措施1、落实归纳、整理类的作业。如：字词、名著、文言实虚词2、写周记，积累写作素材。3、读（满分作文），借鉴写法。4、继续练字，提高卷面书写能力。五、温习步骤根据中考的类型分三个步骤来温习第一阶段：分册温习。梳理初中语文16册的课本知识，使其知识系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。温习要点：积累易错易混淆的字音、字形、词义；背诵中考必考的诗词名句；整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用；了解、整理每册中的名著，做读书笔记；重点综合性
11、实践活动的理解和运用；了解记叙文、讲明文、议论文文体知识及它们的不同。第二阶段：专题温习。根据中考试题的特点分五大内容温习：语文基础的积累和运用，综合性学习，当代文阅读，古诗文阅读，作文训练。一语文基础积累运用专题这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。温习的方法：知识梳理与强化例题分析与讲解稳固练习与检测查缺补漏与反应。二综合性学习专题结合近两年的中考习题，捉住社会热门问题创设情景训练语言表达能力。三当代文阅读专题当代文阅读记叙文、讲明文、议论文及小讲的阅读通过近几
12、年的中考习题发现当代文的阅读特点注重文体规范主题鲜明、构造完好、语句优美，折射时代精神，切近学生生活。温习要点：分文体对学生进行训练。我们应该认识到：文体不同，解读的思维和方法不同；题型不同，做题思路和方法也不同。回归教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。理清知识点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、讲明方法、论证方法等。四古诗文的阅读古诗文的阅读考察和当代文的阅读基本类似，不过更注重字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面的考察。温习要点：按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进度整理实词通假字、古今异义、一词多义、词类活用和虚词的用法。早读或自习进行专项
13、检查。由课内向课外延伸拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。同类题材进行比照阅读。强化内容理解。五作文指导与训练写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生热爱生活，热爱读书，关注本人，关注社会，关注人生，理解别人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。当前学生作文中存在的问题是：1优劣悬殊，差距很大。2作文中雷同题材过多。3审题不清，又脱题偏题现象。4内容空洞，言之无物。5无病呻吟，没有真情实感。6认识模糊，立意不高，没有深度。7书写不规范，标点符号不明确，一顿到底。温习方法：储备素材专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇
14、等方面进行专题辅导。挑选一些近年来中考满分作文让学生研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的能力。集中训练设计一些贴近生活，关注社会热门，突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成及时评讲。自我补充要求学生多读书报、（读者）（美文）（感动人生）等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏，利用课余时间涉猎名家名作，学习语言和章法技巧，体会考场作文的基本要领“六个一：一个含蓄、深入的题目；一个精彩的开始；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面。第三阶段：模考阶段开场对学生进行强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷，让学生进入情境，提高心理素质，再次查缺补漏。
15、九年级第二学期语文教学计划篇4一、指导思想：以新课标理念为指导，以中考精神为根据，不断探索有效的学习方法和策略，不断提高课堂教学效率，积极培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力。二、基本情况分析：1、学生方面：学生身上好的习惯已经养成学习兴趣和学习态度有了明显的转变，但在期末检测中暴露出学生作文的审题能力及当代文的阅读能力比拟薄弱。2、教材分析和主要任务：1人教版语文九年级下册共有六个单元。分别是诗歌、小讲、散文、话剧、文言文。在上期已完成第二、五单元的授课，今期将重点学习第三、六单元，略讲诗歌、话剧单元2温习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。
16、3分版块系统温习语文基础知识、古诗文、当代文阅读、作文，培养和提高学生的应试能力。三、教育教学目的：一抓两头古诗文和作文，促中间当代文阅读。二保优促中抓后进，完成中考目的任务。四、温习工作安排：1、作好温习前的准备工作，初步选定（当代教育报）为温习的主要配套资料。协调好与其它科目的关系，弄清突出的缺乏，找准温习的重点。2、三月份之前完成下册的新课教学工作，从三月份转入全面的温习工作。第一步，抓各册的文言文温习，以学生自主温习配合优选习题稳固提高为主。第二步，四月份开场，全面铺开，以专题温习为主线，结合作文训练。训练中狠抓古诗文和当代文的阅读。记忆性内容如文学常识、名句、名著等以早读及课前五分钟
17、为主3、第二周进行一次摸底考，找差距，对得分率低的几块、要找出原因，对症下药，然后提出弥补差距的可操作性对策措施。五月底进行一次模拟测试，查漏补缺。4、六月份进行强化训练式的考试，突出重点，抓缺乏，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，侧重于从方法上去把握知识。5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和催促。注重温习的效率，进行必要的考试技巧的训练。6、在知识的把握经过中，注重分类和积累，把书读薄，不能贪多，十分是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。附：教学进度(包括授课、考察安排)时间授课内容第14周1完成九年级上期期末考试的试卷分析。2在上期已授完第2、5单元的基础上，继续
18、授完新课第1、3、4、6单元第57周1温习各册书文言文，稳固常用的文言字词，理解课文内容。2.完成五十篇必背古诗文的默写背诵第78周1第一轮基础知识温习语文基础知识的整理，包括语音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识与名著知识、语言表达八项内容第912周四月古诗文积累与阅读的强化训练第1315周五月当代文阅读的强化训练第16周写作专项训练穿插训练，约6篇第1618周查漏补缺、强化训练、模拟考试第19周中考及评卷九年级第二学期语文教学计划篇5一、制定的根据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深化，大语文的观念
19、得到越来越多有识之士的认同，而二期课改对语文教学的阐述也讲明，语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，观察能力，思维能力等。新基理论中对塑造将来新人的描绘21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发，健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展，为适应将来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面，终身学习的意识和能力的初步构成作为最根本的任务，基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务中，更能够看出语文教育在此方面的大有可为。2、教材分析：
20、我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括“精读，“速读，“视听，“课外阅读指导等，还新增加了白话交际与写作。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目的。思想品德目的：在语文教学经过中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。发展健康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。知识目的：了解课文中出现的有关重要作家作
21、品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。把握和运用知识能力的目的：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。详细地讲，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步把握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活
22、中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，进而提高本人的文化档次，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。3、所教班级学生现状及对策：根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校的办学方针，我们的语文教学最初以激发兴趣，指导方法，培养习惯，搭建舞台。为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的习惯如课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据九年级上期期终考试成绩进行
23、详细分析如下：从以上数据看出，三班的语文水平与一班没有较明显的差距。三班同学在学习兴趣、习、，态度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距，固然和一班比拟，有了一定的进步，但详细教学中还是感到和一班的差异。因而，本学期在保持三班总体较好的势头之下，还要大力抓本班的弱差生的辅导，力求有所进步。我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对二期课改的学习与研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采用下面措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加
24、强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联络，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，考虑，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文
25、学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到
26、不同学生的特点。11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达能力。13、组织34次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。14、组织采访和调查至少一次。15、要求写一篇小论文。16、做好开始的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。17、教学经过中捉住学生的闪光点多表扬、少批评，让学生树立起学习语文的自信心。18、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。二、本计划应到达的目
27、的：下面是上学期期末试考的分析：1、通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率，提高合格率，班中有下面学生是有潜力可挖，应该能及格的：孙雯等。2、根据年级组分层教学，集中抓A层的要求，本学期我努力工作，力争将60%A层约30人同学的成绩保持80分以上，并能让尖子生有更多的进步。基本保证了优良率稳定在25%以上。3、根据学校的要求，本学期我班参加区的统考或联考以及升学统考要力争进入老区的前列。三、详细施行：1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学经过中让学生介入活动，做到人人介入，介入全经过，让学生们在课下多读书看报，将本人喜欢的文章，精彩的段落摘抄积累，并
28、定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄，积累本在班上朗读，展示。2、在各课时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口讲，动眼看，动耳听。3、还注重让学生介入到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价，然后广泛地征求所有同学的意见，互相评价，最后是老师与学生共同评价，使学生们正确地认识本人作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进，一步融洽了师生关系。4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的.师生互动，生生互动的时机。
29、5、培养学生良好的语文学习习惯：1课前预习习惯。2课后温习习惯。3课文背诵习惯。4作业习惯。5积极考虑，主动发言习惯。6上课作笔记习惯。6、对古诗文无法过关的学生采用一帮一，人盯人办法，并与家长获得联络。7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真挑选作业；及时反应每一次考试。8、注重进行学法指导，本学期准备给学生举办两次专题讲座：1怎样写随笔2修辞总汇。四、保障措施和可行性：1、两年的相处，我与学生间的感情很深，大多数学生都有学习的积极性，他们都喜欢上语文课，加大A层学生的阅读量，写作量；2、我比拟注重收集相关教学及考试信息，我的信息;：1网络；2看相关教学资料和杂志；3我的同事和
30、朋友；4学生有一本配套资料：（点中典）；为平常的作业，读后感为周记的作业，使不同层次的学生有所发展。3、抓好作业练习，我以为要屏弃繁琐，机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。能够结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力。4、在留作业方面我也要做尝试，如书后练习中有基此题和选做题，原来由于对学生一刀切，总是一股脑地留给学生，后来发现，较好的学生能够做，而较差的学生做不了，就去找别人的或参考资料上的答案去抄。这样，既花了时间，浪费了精神，也收不到应有的效果。于是我便从差生的实
31、际出发，不要求他们做难题，而只做应知，应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A，B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的知识得到了温习稳固，好的学生也能在温习稳固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。五、总目的达成度与现阶段教学保障措施和目的达成度的相关分析：本人对初中的大循环有完好的考虑，目前教学能够到达中上游水平，有待向更高层次迈进。固然还没有担任接下来的工作的教学经历，但我从资料的准备和备课的积累上已经作好了各种准备工作，我有自信心在今后的教学中带出理想的成绩。六、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：严格遵守教学的的基本环节，努力创
32、设具有个人风格的课堂教学形式，将二期课改理念，新基教育理念自觉运用于教学中；加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务；利用Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力。七、课时划分：新课共计53课时。第一单元7课时第二单元8课时第三单元7课时第四单元7课时第五单元6课时第六单元9课时第七单元9课时九年级第二学期语文教学计划篇6新学期又已开场，为迎接20xx年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考发展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学计划。一、教学目的：从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力
33、，发展学生的智力，提高学生的素质。在教学经过中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。二、教学教研的任务：本学期主要讲授初中语文教材第六册以及温习第一册至第六册，其详细时间安排如下：第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开场进行综合温习。详细教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，捉住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析能力，采取课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力。详细教学方法是温习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析能力一起抓。其余时间综合温习并迎接期末考试。三、教学教研的步骤和
34、方法：对20xx年的中考试卷进行具体的分析，得出语文中考的趋向和动态，这样在教学和温习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须明确其存在的薄弱环节：学生对基础知识把握的不够牢固扎实；学科能力比拟弱，主要表如今阅读分析能力不高理解能力较差；作文水平不高语言的表现能力偏低；学生书写规范，字迹潦草等。针对以上情况的分析特制定下面施行步骤。1、精心备课，优化最佳教学方案。备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提，是提高课堂教学效率必不可少的条件。因而，在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，把握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课
35、堂教学效率，获得事半功倍的教学效果。2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析能力。在重视稳固基础知识的同时，还必须注意提高学生的阅读分析能力，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在温习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，提供好的阅读方法，以便在教短的时间内把握阅读内容，提高分析能力，获得好成绩。3、重视理论联络实际，提高学生写作水平。中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用可以以直接体如今语文的作文教学中，因而学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的能力，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要老师认真地对待作文教学，平常一周两练，认真引导
36、分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。4、融入创新教育，培养学生的创新能力。在当前的素质教育中，我们在教学中不可忽视学生创新能力的培养，所以在语文教学中，更应该重视创新能力的培养，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“本人的、自然的作文。5、加强同一学科老师的合作精神。从这几年的语文教学经过中，感悟比拟深入的是要想提高教学效率和成绩，无论是教同一年级的教师还是同教同一学科的老师，必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应该互相沟通学习，以便扬长避短，提高教学效率。教学资源也要共同使用，切忌有所保留。【九年级第二学期语文教学计划六篇】