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1、小学语文部编教材培训心得体会范文优选4篇小学语文部编教材培训心得体会范文优选4篇有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。到底应怎样写心得体会呢？下面是我帮大家整理的小学语文部编教材培训心得体会范文，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学语文部编教材培训心得体会1我参加了20xx部编教材网络培训会，听了张教师和李教师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合本人的实际情况重新翻阅教材,认真考虑了怎样利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下：打开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材
2、中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面能够提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人，第二板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课（天地人）看似简单的六个字，却浸透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读经过中，能够让孩子们把阅读中的所思所想与大人共享，这是一种趣味式共享，而不是讲
3、教式共享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。在教学中我们应该利用好课文中的插图，增加教学趣味性。把插图编成故事，听故事是孩子们最喜欢的活动。比方：在拼音的教学中我们就能够利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生本人编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的经过中去发现。在课文教学方面，插图能够提高学生的兴趣，可以以帮助他们来理解课文内容，比方（雪地里的小画家）将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅能够帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养。小学语文部编教材培训心得体会220xx年9月7日，历时
4、一天的初中语文新教材网络培训拉下了帷幕，但心情却难以安静冷静僻静，总有一些莫名的想法涌上心头。下面我就从下面几方面谈一下本人粗浅的认识：一、整体把握，取其理念在新教材培训的经过中，我在专家的讲解中明白了新教材编写的理念：以人文主题、文体组元的双线组织单元，创立灵敏的单元构造，努力做到一课一得，建构合适中学生的语文核心的素养体系和三位一体的阅读教学设计，即由“教读到“自读再到“课外阅读强化阅读教学。在整个语文教学中指导学生真正做到多读书、好读书、读好书、读整体的书。二、多层建构助学系统，给学生学习搭建平台新教材不只是老师的教本，更是学生的学本，老师在备课室要精心的利用新教材，精心研究教材分清教读
5、课，讲读课，严格的遵守教学原则设计教学内容，备好学生，备好教材，给学生搭建好平台。在教读课中，运用一定的阅读策略或阅读方案，完成阅读任务，达成阅读目的的学法。在自读课中，指导学生在教读课中获得的阅读经历，自主阅读，强化阅读方法，沉淀为一种能力，关键是引导学生用法。三、老师设计教学，学生在本人体验中学习老师应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所讲的解放头脑，让学生能想；解放眼睛，让学生能看；解放双手，让学生能干；解放嘴巴，让学生能谈；解放空间，让学生能接触自然；解放时间，让学生能学本人想学的东西。所以讲，老师在设计教学时，设计教学题是引导学生介入到活动
6、中，在活动的体验中学习知识。这就是我在新教材培训中的点滴体会，捉住文本，取其本意。在今后的教学中努力钻研，勤于总结，相信本人会有更深的认识与体会。小学语文部编教材培训心得体会320xx年x月x日，我参加了部编本小学一年级下册语文教材培训。固然时间不长，但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。聆听了熊宁宁等各位教师对教材的分析及详细的指导，本人才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。在本次培训中，专家老师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、白话交际等方面进行培训指导，刚开场我对教材的认识没有那么的精深，不过听了专家教师的具体分析，知道了新编教材在内涵上
7、注重优秀传统文化的传播；梯度上循序渐进螺旋式上升；在选文上注意营养与趣味并重；注重教本弹性与其他学科互相融合有机联络。从教材以专题组织单元整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联络。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。十分是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们能够采取合作的学习方式，把课文读通畅。教师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的
8、识字方法迁移到学习中，让他们本人动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行温习和稳固。部编教材增加了趣味性，让一些耳熟能详的有趣的儿歌进入了孩子的视线，让孩子能够在玩中学，学中玩。倡导大量阅读，把课外阅读纳入教学体系，重视阅读与表达的关系，培养孩子听讲读写的能力，培养学生具有日常白话交际能力，新编教材十分关注言语实践活动，促使孩子积极主动去考虑、去实践，也只要在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会构成一个人的白话交际能力。所以，老师要打破课内课外的界限，让孩子感受生活处处有语文，把白话交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。总之，
9、这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。小学语文部编教材培训心得体会420xx年9月1日，达坂城区教育局组织全区语文老师进行了部编教材的培训。通过远程直播我们介入了此次培训，在培训中三位专家级的教师为我们讲解了部编教材的改编思想，分析了教材怎样运用。从讲座中我们得知教材的改编里程：从20xx年4月28日以来，部编教材的编写已历时近五个年头，在大家的热切期盼中终于看到了教材的真面目。让我们也知道了这一套教材很好地接受了国外的一些教材编写的经历，涉及语文教学改革，让语文教师不再纠结于“教教材和“用教材教。对于这套教材我还有一个认识就是“部编教材好
10、教，农村也好城市也好，拿到我们这套教材第一印象就是好教，但教好并不容易。文学修养、汉字的一些理论、文化等方面对教师的要求都非常高。尽管部编教材不好教，但是我们一起来努力，争取把教材教好。还有“加强目的意识，强化训练意识是新教材的一个“根，所以教我们这套教材首先要明确一个概念语文要素。新版教材在编写上也有改变，首先是教材模块调整，由原版的开场是拼音教学，改为识字教学，这样设计便于和儿童学前生活相连接，识字难度低于学习拼音的难度。其次，识字和拼音的比重调整，新版教材的拼音教学由原来的四单元减少到目前两单元，识字由原来的八课调整为如今的十课，体现了新课标中识字写字是阅读与写作的基础，是第一学段的基础
11、。然后，是选文调整，选文突出了时代性、经典性，选用文质兼美、适宜教学的内容，一些经典课文又恢复了。最后，是字种调换，调换为儿童使用的高频字。从课本中我们能够明显看到，识字量减少了由原来的400个减少到300个，其目的是为了降低出入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子喜好学习的天性。从内容上也是添加了中国传统元素，也极具哲学感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大增加，汉乐府进入一年级上册教材，也是传统文化的体现。增加了笔画、笔顺规则、偏旁，其目的是拒绝残缺，留下完好的印象。也有部分图片的设计联络生活，与学生的生活严密联络。总之，改版后的语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。更符合语文教学规律，更有利于提升教学效果。【小学语文部编教材培训心得体会范文优选4篇】