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1、幼师双减培训心得体会范文通用11篇幼师双减培训心得体会范文通用11篇某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼师双减培训心得体会范文通用11篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼师双减培训心得体会1从应试教育到素质教育，再到双减，中国教育又迎来了伟大的变革。那么什么是双减政策呢？从通知来看，双减一是减轻学生过重的作业负担，二是提升学校课后服务水平。其中以“全面规范校外培训行为为主要抓手正在紧锣密鼓的进行中，在全国进行“双减政策推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间，学生在校的学习时间也
2、有不同学段的限制。这样，既能够避免上学高峰期而产生的交通堵塞，可以以避免学生家校往返途中产生的安全问题。这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统，需要构成合力才能减轻负担，才能提高教师本身的专业本领，也对教师提出了更高的要求。“双减的前提是课堂增效，课堂增效的起点是老师对课标、教材研读、把握、执行，老师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者。脑中有“纲(课程改革纲要)、胸中有“标(课标)、腹中有“书(教材二次消化合适学情解读)、目中有“人、心中有“法、手中有“技。老师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与施行，关注学校整体课程
3、体系建构与推进。老师要与班主任、同学科老师、跨学科老师通力协作，建立积极的互相依靠的关系，双方成为“双减的合作者。与同课老师一道深度介入集智备课，发挥群体大脑智慧，集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨基础上，拿出可视化成果：单元规划表(框架)，单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案。与班级任课老师一道共同制定学习规则，培养学生的内在秩序感，共同助力学生习惯养成。同时与本班课任老师合作，借助班级作业协调员，控制作业总时长，彻底减轻学生过重作业负担。与跨学科老师协作，积极尝试跨学科内容整合，开展拼教、拼研、项目学习等，尽而全面提升探究性、合作性作业设计与施行能力。老师应充当
4、课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者，扮演的是平等中的首席角色。故老师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位考虑。“双减要请教师放手、放权，要求学生学会自律、自控，学会自主学习、个性化学习。要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维，这就要请教师要感染、熏陶、培养“明生。可见构建新型师生关系显得多么重要！通知中提到“明生的范畴，应该有这样的几层含义：明学，思维比拟明晰，元认识水平较高；自律意识、自控能力强；动手能力、创新能力、解决实际问题素养高。明标，对“为什么学习？学习终极目的是什么等有深度认知。明世：责任、担当、改变世界是发自内心追求，人生价值意义非常明晰。一句
5、话要让学生成为“双减最直接、最大受益者。“双减，减的是负担，增加的是教师本身的专业本领。要倾听教育外部的声音，不要自我设限，让思维发散，让认知升级，构建新的思维模型，将来的学校将是一个学习综合体，有多元化的服务平台共同兴办教育、参予教育改革。在“双减政策推行的经过中，校外培训机构会逐步融汇于校内课后服务市场。作为一线老师，我们应该看到：大多数的学校既没有课外服务的专业师资，又没有课后服务中的专业课程，远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业发展水平。因此，学校校内课后服务的推行势必会与校外培训机构共同携手，促进教育将来的发展。幼师双减培训心得体会2双减政策对学校和教师提出了更高的要求，学校和
6、教师必须努力适应新的要求。就语文来讲，只要加强老师培训，更新教育观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提早备课，集体研讨，改变教学形式，构成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。提高课堂效率。比方语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文教师，要在充分调研学生的基础上，针对学情教学，带领学生提早预习，紧扣教学目的，课堂抓能力训练，扎实的提高语文课堂教学的
7、效率，让学生课后能轻轻松松地做作业。减轻学生的作业负担，首先要培养学生良好的作业习惯，先温习，再写作业，作业必须在规定时间内完成。同时，每级老师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务稳固时能够精准的练习，能够做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了。更重要的是要培养学生自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学生在学校快乐学习，在家快乐成长。幼师双减培训心得体会3减轻学生学业负担并不代表没有负担，减轻学生作业负担也并不代表没有作业。课后练习包括重复性训练与实践性活动等都是检验知识理解与运用的重要手段。因
8、而，减轻学生过重学业负担要深化研究减什么，多样化探索怎样减，改变教育教学方式，提高师资队伍水平，保障学校教育的基本学业标准不降低，是落实双减工作的基础。否则，盲目减负则会以降低学生学业质量为代价，与改革的目的也不相符。那么，面对“双减，我有下面几个方面的体会。1、加强学习，提高认识，积极更新教育理念。首先作为教师要理解国家为什么要进行“双减？“双减之后，我们要朝哪个方向考虑和改良教育教学？由于“双减，家长、社会对老师工作又有了更高规格的等待，所以，老师们必须认真学习领会“双减精神，提高本人的判定力，切实提升本人施行素质教育的意识，才能用愈加创新的理念开展教育教学工作，创造新的经历方法。2、充分
9、钻研教材教法，发展素养，提升能力。学校是学生学习的主阵地，老师的核心素养是教育教学质量的保障。作为老师，不仅要加强专业学习，提高老师职业技能，还要聚焦“双减，加大力度丰富教育教学理念。学习比拟前沿的教育教学理论，观摩优秀老师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与施行的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。3、以生为本，植根课堂。教育教学的核心目的是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目的、巧妙设计活动、科学合理施行、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教
10、育教学目的的有效达成。4、提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量。“双减严控了考试测验的次数和规模，全面发展虽然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。教师们不妨静下心来认真考虑是不是还有更好的练习题目能够替代？是不是能够创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的获得感？所以，教师们还是要多学习作业布置有成效的教师的经历和方法，提高作业的设计、批改和反应的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业形式，降低作业总量，提高作业的训练效果。5、终身学习，持续发展。作为一名人民老师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一的行动研究的道路上。在这条路上，我们会碰到问题、分析问题，解决
11、问题，我们会调整改良提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于共享。只要这样，“双减政策下的老师才会有愈加明晰的奋斗目的，我们的教育人生才会更有意义。幼师双减培训心得体会4“双减政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减的本质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于老师。对于广大老师而言，“双减意味着老师教育生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减政策之下，身为一名初中英语教师，怎样成为一名合格的好教师？我
12、有如下几点反思。一、创造高效课堂。双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，老师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异，成认学生的能力差异，做到因材施教，分类指导。二、强化课堂检测。课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的把握情况。利用堂清来温习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，进而帮助学生循序渐进把握知识。课堂检测的形式能够都多样化，可以以在课中或课上最后几分钟进行。学生的课堂检测是创立高
13、效课堂的一个重要部分，只要课前精心备课和钻研重难点，课堂检测才能获得良好效果。三、加强作业管理。作业布置形式多样化，采用分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜欢的，而且还能够激发学习困难生的学习兴趣。身为老师，我们要在教育教学工作中全面落实双减政策，努力使本人成为一名快乐幸福的好教师。让我们坚守初心、身体力行，让教育回归到最本真的状态。幼师双减培训心得体会52021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅出台（关于进一步减轻义务教育阶段学生作业
14、负担和校外培训负担的意见），我校积极响应国家“双减政策，落实减负保质，致力于提升课堂质量，向40分钟要高效。在双减政策下，怎样优化作业管理和设计途径，激发学生创造性和积极性，也成为了每一个教师要认真考虑的问题。首先，我们应该考虑作业设计的目的。作业的设计究竟是出于激发学生的学习兴趣，稳固所学知识，还是出于“应试的目的，为了考试而大量做题，或者为了应付学校的检查。此外，假如一份作业单的设计，所有学生都会做，那么能够讲这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应该是符合学生“近期发展区的，是有一定的难度的，是孩子借助支架，通过本人的努力，跳一跳能够摘到桃子的。因而，作业的设计要让孩子们潜心会文、自
15、主探究、合作学习，是能够让他们去挑战的。在作业设计中我们要明白，不是做得越多、花的时间越多就越容易学好，在适宜的时间内学习“少且重要的数学才是数学课的理想状态。有时太多机械重复同水平的练习，会让学生对学习产生厌倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厌。华罗庚曾讲：“学数学不做题，等于入宝山而空返。在信息化的今天，要帮助学生找到“题海已不是难事，难的是为每一个学生找到合适成长的“题组。“双减文件明确要求：系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克制机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。“双减文件对作业批改也有细致详细的要求：老师要认真批改作业
16、，及时做好反应，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。文件还十分提到：不能要求家长批改和不得要求学生自批自改。毫无疑问，批改作业属于老师的工作，“优选、先做、全批是老师作业布置的基本准则，老师也不会要求家长和学生批改作业来减少本人的工作量，但学生因而就放弃作业的“自我检查，家长就对孩子的学业“听任不管，这就是对文件的误读。任何关于学生成长的工作，都离不开学生主体的自主和家校合作构成的合力才能获得更好效果。作业的批改看结果也要看经过。教师批改的一个简单的分或者“，反映不了学生学习经过的经历和收获，还会掩盖学生作业经过炽热的考虑、丰富的情感和真切的体验。在批改时，尽量多一些鼓励，多一些尊重。有
17、时一句话，足以鼓励学生的斗志；一个符号，能够缓解学生的焦虑；一个图示，能激活学生的思路。总之，在“双减政策之下，我们要正确解读文件精神，提高本人的课堂教育教学质量，提升本人的作业设计能力。在减负的同时，不减教学质量，更好地完成教学任务。幼师双减培训心得体会6近日，中央全面深化改革委员会审议通过了（关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见），这是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减工作作出了重要决策部署。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以大众为主的教育理念，克制功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重
18、大决策。施行双减政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。“双减政策有利于国家教育朝着一个良好的方向发展，一定程度上缓解了当下国家因教育内卷而产生的教育焦虑。作为一名老师，应该树立正确的教育观念，秉承以学生全体全面发展为中心，着眼于学生身心健康成长，提升整体教育教学质量。我以为应该从下面几个方面做起：一、教学理念老师的教学理念应该由传统的“教书匠转变为“专家型“教育家型老师。熟悉课程理念、课程标准，更新教育观念。树立正确的老师观、学生观，把握正确的教学方法以及怎样让学生学的更好的学习方法。做到“两基两全，在教授学生基础知识的同时发展他们的基本能力，面对全体学生使他们全面发展。
19、二、教学经过新课改强调教学要从“注重结论转为“重结论的同时更注重经过。不仅让学生知道是什么，更要让他们明白为什么是这样；作为老师就要在教学经过中考虑怎样巧妙构思本人的课堂，使学生的课堂体验感和介入感更强。三、课后服务充分利用“因材施教教学原则，针对不同的学生用不同的方法，有的放矢的使每一个学生都得到不同的发展。在布置作业上要注意分层，遵循“近期发展区原则。使不同程度的学生都能得到发展。总而言之，“双减政策是国家针对教育提出的利好政策，作为老师应该深化贯彻其思想意识，践行到位；秉持终身学习的理念，在教育这条道路上越走越远，越走越好！幼师双减培训心得体会7面对“双减政策的下发，老师内心多是惶恐不安
20、。至今“双减已施行了一段时间，纵观这段时间以来出现的问题，针对“练习有下面考虑。练习的本意，是稳固所学并查漏补缺。作为老师，我们课上课下让学生练习的内容是什么？为什么要进行练习？又是为谁练？或许每位教师都会讲，练习是为学生的学习与发展而练。但事实上，很多时候，我们组织的练习都是为了学生的考试而练。于学生而言练过了，就行了，于老师而言“练就要有练的效果。数学的学习不是为了应付考试。尤其在双减政策的大背景下，没有了考试数量的铺垫，老师对于学生的学情掌控心理没底。怎样突破这个现状？这无疑就需要我们将目的转向练习设计。首先，学生不是解题机器、考试工具。所以对于练习，我们不应只关注练习课容量及练习题量的
21、多少，而是需要关注思维含量的多少。老师对于一次次的题目设计，一个个的问题提出，一次次的学习活动安排，我们能否换一个视角：怎样设计比拟大的问题，把学生带人学习活动中，让学生展示本人的学习经过与学习想法呢？不了解学生的思维经过，又怎能改善学生的学习现状呢？这就要请教学中，老师要注重学生考虑方法的指导。教学中有的学生对问题的改编停留于表层的欣赏，有的则深人考虑改编问题的合理性。老师要帮助学生把所学的知识装上“钩子，让学生把知识建立起联络。同时，老师要在学生练习经过中引导学生关注别人的想法，在本人想法与别人想法之间建立联络。教学中，我们因引导学生在练习中多考虑，让练习因考虑，不再是“冷冰冰的。通过设计
22、具有一定挑战性的问题的思维含量激活学生，激发学生练习的兴趣，让学生体验数学考虑的酸甜苦辣咸，享受智力活动的振奋与愉悦。数学练习课，比“练更重要的是“思，让我们给予学生较大的考虑、展示、沟通的空间，让学生觉得数学越学越简单，让老师觉得学生学数学学得越来越不简单。幼师双减培训心得体会8今年秋季学期是我校全面落实“双减有关部署要求的第一个学期。根据国家“双减时间表，1年内，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精神负担要有效减轻；3年内，要成效显著，人民群众教育满意度明显提升。那么双减究竟给我们带来了什么影响呢？我们又该怎样应对呢？“双减对学校的作业、教学以及因材施教等方面提出了更高
23、要求。仅以我校为例，学校必须出于“增效减负的考虑，要为学生提供发展个性特长、提高综合素养等教育“减负增效活动，让需要补短板的学生和学有余力的学生都能在校内获得提升，而这也正成为课后延时服务的应有之义。只要学校教育最大限度知足学生的需求，让学生在校内学的足学的好，家长才能不给孩子报班培训。同样，“双减也给我们教师也带来新的挑战。面对不同层次的学生，怎样有更有效地进行教学和辅导、怎样批改作业等等，在校外培训做“减法后，家长们对学校和教师的教学质量的提高有了更高期盼。对我和我们的英语组而言，就是要做好英语学科供应质量的“加法，对我们来讲，不仅工作量加大了，责任心也将跟着一起做“加法。“双减将对英语学
24、科课程施行也提出更高要求，首先要优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。课程必须具有更丰富的内涵，这就需要每一位老师重新审视本人的教学，改变过去通过“死记硬背的课程施行来提高分数的方式，要在作业的质、量、形式上求效益，加强打磨力度，保证教学质量。比方我们正在做的晨诵等多样化教学方法的实践，不仅培养了学生美育，深化了情感教学，更在初中英语教育的路上走向深化广泛。如今，家长对学生的成长等待，早已不知足于过去单纯的知识积累。怎样结合“双减，在提升孩子综合素质方面做好“加法，促进孩子全面发展是我们面临的重要课题。“双减之下，我们要做的加法不应局限于课堂和课后辅导，更应该主动向前一步，提供运动
25、、艺术、劳技等多样化课后服务，让学生在校内就能获得知识、技能，以实现多元化发展。事实上，我校已开展包含体育、艺术、手工劳动等丰富多彩的社团活动，这些旨在拓展个人综合素质的“第二课堂和课余活动，也会因“双减而愈加多彩。对学生而言。原来，课内与课外作业压力过重，严重影响学生的视力，进一步影响到学生的身体健康，睡眠缺乏、缺乏锻炼。由于作业量的叠加，学生根本无法实践社会活动，无法走入大自然，扩展视野。还有部分学生心理，人格出现扭曲。因而，“双减政策减少学生作业压力，使学生学习有一个独立考虑的空间。最终到达轻松地学、愉快地学、有兴趣地学。另外一方面，也减少上课外辅导班学习的压力。诸多家长“跟风式的报这些
26、辅导班。其实很多学生在课堂上发挥的已经很好，作业也完成的很好，成绩也不错。但长期的课外补习，使学生产生压力过大，导致厌学低落情绪，使学习效果反而适得其反。幼师双减培训心得体会9为了严格落实双减政策，结合本班实际情况，针对学生作业完成进行了深化考虑。老师是学生平等中的首席，更是是学生成长的引路人，尤其是班主任，帮助学生养成良好学习与行为习惯是实现班级高效管理的关键。班级管理需要精细化，精准到每件事、每个问题。最近的作业问题引发了我的考虑，孩子们有延时课后时，作业为什么还会出现拖拉、质量差的情况，带着问题进行了实地作业考察与反思，制定出相应的作业管理办法。首先，对班级作业完成情况进行调查，了解不同
27、层次学生的做作业时长和作业量的承受力。经过一番沟通，班级有一半孩子作业完成时间较晚，个别同学作业完成困难。基于此，一方面与各学科教师沟通，各科作业量的减少，我担任的数学学科，作业进行分层设计与布置，天天练习分为必做题和挑战题，这样优等生和后进生都能到达本人的目的要求。另一方面，我与那些作业困难户深化沟通，找到问题症结，延时服务时间大约1小时多，学生基本能够完成大部分作业，只要小部分学生由于磨蹭、拖拉造成作业完成不了情况。针对这个情况，我和学生们约定，随机抽查学生的作业完成时间，超过9点甚至到达10点的同学，需要当天在学校完成作业后才能回家，由我亲身计时，一起寻找问题原因。接下来，进行作业完成情
28、况观察，果然，大多数孩子积极完成作业，很多孩子在中午或者延时主动找我批改作业，在我以为孩子们都能完成任务的时候，小加主动来找我，讲：昨晚作业10点半写完，由于本人贪玩导致超时，今天要留在学校写完作业。我先是一惊，更多地是惊喜，没想到孩子把作业约定记在了心理，并且能有效反应本人的作业情况，值得庆幸地是小加能主动发现问题，并努力解决问题。当天，我决定陪小加多写一会作业，执行之前的约定，天渐渐黑了，小加的大部分作业完成了，从他的脸上看到了喜悦的表情，我想孩子内心十分等待本人的进步，每个人都有变好的愿望，这是人的本能。考虑到天黑较早，我联络小加妈妈，让小加回去完善余下的内容。下班后的再次考虑，尽管小加
29、为本人拖拉作业习惯找了这样的方法，但我想习惯养成是一个持续、全面的经过，留校不是一个高效的方法，关键是让学生养成高效作业的习惯。随后，我和小加妈妈沟通，进行家校联合教育，帮助孩子减轻书包，真正实现双减。在学校，我提高对学生的要求，至少完成2科作业，达标发将来星，不达标一起找问题，并且留校补齐。在家里，请家长加强监督，多陪孩子写写作业，给孩子定时，达标表扬，不达标找原因。在班级内张贴作业时间达标表格，统计每个孩子的作业完成时间，结合各学科情况，给出时间范围，学生对照标准进行作业完成情况整改，提高效率，改掉拖拉作业坏习惯。我相信在家校的共同努力下，孩子们有了明确的作业完成目的，做好自我监控反应，养
30、成作业完成反思习惯，能在不断自我教育、自我完善中养成高效作业的好习惯，班级管理才能真正精细、高效，双减才能真正落地，让学生快乐成长。幼师双减培训心得体会10社会人群就是一个金字塔，永远只要少数精英站在塔顶，也必须有更多的普通劳动者来构建塔基。教育和学习就是一个大浪淘沙的经过。学习不是一个狭义的概念，除了科学文化知识，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。教育的首要任务是“立德树人，培养热爱国家、献身民族的人。作为家长和老师，最重要的是擅长发现孩子的天赋和特长，引导孩子走最合适本人的成才之路，而不是千军万马挤独木桥。“双减政策背景下教师怎样更好地发挥作用呢？1.“双减的目的不是以牺牲教育质量为代价，
31、恰恰相反，是为了提高教学质量。我们知道，在学习效率一样的情况下，所使用的时间越多，所获得的知识也越多、能力也越强。但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心健康。因而，学什么、怎么学、学多久，就成为老师们首先要研究和解决的问题。2.保护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们愿意学习的前提条件。前面谈到学习的三大动力，对如今的孩子们而言，生存动力和精神动力是大多数孩子暂时还体会不到的，因而，兴趣动力就成为了至关重要的因素。作为教师，学科作业的设计必须以保护和激发孩子的学习兴趣为前提。3.提高作业设计质量是保护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效率的根本条件。大多数孩子不喜欢作业
32、，主要有三个原因：一是不会做；二是简单、重复、数量多；三是枯燥、乏味、无乐趣。针对第一个原因，老师要设计有梯度的个性化作业，让不同的孩子能够选择合适本人起点的作业。针对第二个原因，老师要设计出能体现学科核心知识和能力要求的、训练效率高的梯度作业。针对第三个原因，老师要尽可能设计出有趣味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。4.加强和落实作业完成的经过性指导，及时帮助孩子们解决学习中的问题。孩子们在学习经过中碰到问题是特别常见的现象，假如不能及时解决势必影响孩子们的学习热情。以往孩子们碰到不会做的作业往往通过“搜题的方式获取答案，但得到的是结果，并未从根本上解决问题这也是大量搜
33、题APP被禁用的主要原因。因而，老师要根据作业进度计划、利用当今发达的资讯方式，及时和孩子们进行沟通和指导。能够通过小组学习的方式进行指导，充分发挥“兵教兵的作用。幼师双减培训心得体会11“双减指的是义务教育阶段学生作业的负担和校外培训的负担。而减少这两项工作已经开场试点。从“双减政策的发布可以以看出，全方位推动教育产业化，回归教育的本质和初心。减少孩子们的作业负担和校外培训的负担，让孩子真正的做到劳逸结合。作为一名老师，对于切实减轻学生过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们一定不折不扣积极贯彻
34、落实“双减政策，做好课后服务等工作，切实提高课堂教学质量。坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地，老师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱“吃好。二是加强课后服务，知足学生个性化需求。学校发挥本校老师本身优势，丰富课后服务供应，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。构成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。【幼师双减培训心得体会范文通用11篇】