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1、小学心理健康教育工作计划(15篇)小学心理健康教育工作计划(15篇)光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，是时候写一份具体的计划了。拟起计划来就毫无眉目？下面是我帮大家整理的小学心理健康教育工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。小学心理健康教育工作计划1一、指导思想：为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，我校历来重视心理健康教育，通太多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，加强承受挫折、适应环境的能力。本学期我校心理健康教育工作计划如下：二、工作目的1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学
2、生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育能力。三、主要工作1、加强老师队伍建设，提高本身素质。继续加强心理健康兼职老师的进阶培训，进一步提高认识，充实自我，把握基本的心理辅导知识、方法、形式等。同时，组织老师学习心理健康教育知识，提倡全体老师在
3、本人的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富本人的教学策略，提高教育教学水平。2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。设立多种咨询途径：心灵屋；“心语热线，进行电话咨询辅导；红领巾广播；心理辅导专题讲座等。并积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。3、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的;与归属，小学生心理健康最后要归结于此。所以，加强家校联络，构建心理健康教育网络，利用
4、家长学校活动如家长会、家访等，宣传心理健康知识，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育构成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。四、详细工作1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。2、做好心理健康教育的宣传和气氛建设工作。3、心理咨询室开场开放每周一周五中午11：00-12：30。4、开通“心语热线。5、举办青春期心理卫生讲座六年级学生6、出好心理健康教育专题黑板报。7、开展心里健康辅导示范课活动。8、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导的有关内容。9、做好学期总结及资料积累和个案分析。10、心理档案建立工作。小学心理健康教育工作计划2一、基本情况分析当代社会对教育提出了学生创新精神和实践能
5、力培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等很多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因而，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是施行素质教育，促进小学生全面发展的需要。二、指导思想为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足（学校心理健康教育研究形式的构建）课题，通过心理健康教育，转变老师的教学理念，改良教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校施行
6、素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。三、研究目的学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助到达心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。四、施行措施一设施环境建设1.加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室和“心理辅导活动室，并不断进行完善和创新。2.积极装备心理健康教育“爱心书屋，创设良好的读书学习环境。3.建设心理
7、健康教育“心灵交融的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人气氛。二六条途径入手1.心理辅导活动课的研究。1通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。2举行“心理辅导活动研讨课、“心理辅导活动观摩课，讨论心理辅导活动课施行形式。3构建特色鲜明的（心理辅导活动课）校本课程体系。4不断积累研究案例，编制合适不同年龄段的心理辅导活动课教材。2.学科教学中的心理辅导研究。1依托“构建自主有效课堂加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。2开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建
8、个性展示的平台，创造成功体验的时机。3提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。3.小学生心理咨询研究。1做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目的后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。2发挥每周一句的“心理辅导教师的话和每月一版的“心灵交融功能作用。3建立学生“知心姐姐工作机制，建立学校、班级“二级知心姐姐活动小组，施行“知心姐姐行动，定期召开“知心姐姐座谈会及时帮助学生度过心理危机。4.家庭教育中的心理辅导研究。1创新家长学校工作，建立学校、班级“二级家长委员会。2对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评
9、价表，施行学生自评和家长评价。3聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训，组织家长会，与家长及时沟通沟通，组织评选学习型家庭教育活动。4举行一次大型的“课堂教学开放日活动，让家长了解孩子的学习生活。5聘请“中队家长辅导员到校介入队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。6家长学校开展“个性化辅导家长咨询，施行以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂。5.教育活动中的心理辅导研究。1利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2深化学习力行（弟子规）教育活动，践行（弟子规）养成教育成果展示。3开拓校报“心理导航专版，设
10、“特色教育、“青苹果、“点金术栏目。4开展丰富多彩的主题队活动，指导学生怎样与人交往、如何与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。5创编“校园心理情景剧，让学生在情境中体验感悟，认识自我，发展自我。6.老师健康素质的培养。1成立学校教研团队，举行专题教研活动。2依托“老师负性情绪的产生原因与自我调节课题研究，集中心团队气力，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为老师详细教授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，老师与专家面对面亲身感受心理成长。3发挥优秀老师的示范带动作用、骨干气力优势。四、大事安排四月份1.学校根据中心组计划制定切实可行的学校
11、年度工作计划。2.力行（弟子规）教育，开展争做“四好少年活动。3.举行心理辅导研讨课。五月份1.举行“学科教学中心理辅导的研究课堂教学专题研讨活动。2.召开校园“知心姐姐行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂活动。3.装备心理健康教育“爱心书屋，开展“心灵交融班级文化展评活动。六月份1.组织开展“心理辅导活动研讨课研究活动。2.组织“书香班级建设工作及个案研究专题研讨活动。3.开展家长学校家长学校“课堂教学开放日、“心理健康教育专题培训及家长学校家委会力行（弟子规）专题会议。七月份1.组织开展家长座谈沟通、学生个案辅导案例征集、老师心理健康教育论文、案例征集评选活动。2.中心工作阶段性总结沟通
12、。八月份1.暑期组织“老师暑期训练营团队综合素质专题培训。2.聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训活动。九月份1.组织一年级新生家庭情况调查。2.组织优秀老师案例及个案研究论坛。十月份1、组织家长学校“心理健康教育专题培训。2、组织“心理辅导活动课观摩研讨及“班级文化展评专题研讨活动。十一月份1.组织家长学校“课堂教学开放日活动及亲子主题活动。2.开展“校园心理情景剧展示活动。3.组织开展“学习型家庭、“学习型个人评选活动。十二月份1.学校工作总结论坛，班级档案成果展示、沟通活动。20xx年X月小学心理健康教育工作计划3一、指导思想面对21世纪的剧烈竞争，将来人才不仅要把握当代科学技术
13、，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完好的生理和心理状态与良好的社会适应能力。生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是当代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于
14、提高中华民族的整体素质，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。二、任务与重点1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。这是基本任务和工作重点。2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。对于极少数有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转送到医学心理诊治部门。三、方式与途径1、心理健康教育要全面浸透在整个学校教育经过中，要与学校德育和学生管理工作严密结合。各处室、各科任教师尤其是政教处、班主任、政治老师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够把握
15、一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体。共青团、学生会等学生社团都应该为提高学生心理健康水平提供详细丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园气氛。还应向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育。2、开设心理健康教育课。心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生把握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来
16、关心学生的健康成长。3、开设简易的心理咨询与辅导。心理咨询与辅导是配合心理教育，到达学校心理健康教育整体目的的重要途径。四、教学内容分析按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展这个素质教育培养目的，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。五、教学目的结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，热爱学习。培养学生养成拾掇东西，摆放好书桌的好习惯。培养学生团结友爱，帮助别人的良好品格。教育学生碰到困难不要怕，想方设法克制困难。教育学生为别人着想，懂得关心别人。教育学生专心做作业，作业做得快又好。让学生知
17、道本人的进步与缺乏，努力克制缺点，养成良好的行为习惯。从小培养学生良好的心理素质，培养学生碰到不愉快的事，学习冷静考虑。稳固学生各方面常识的理解，让学生能够进行自我检测。开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高将来人才的质量。六、详细教学工作安排：每周一节课七、对本学期的期望希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克制困难的品质,培养学生健康的心理素质。小学心理健康教育工作计划4当今社会的快节拍和剧烈竟争，小学生周围的一切也急剧地变化，物质条件逐步丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，
18、自我表现欲过强，造成很多小学生的心理不健康。怎样对学生进行心理健康教育？我以为应该从学校、家庭和学生自我教育三个方面进行心理辅导：一、学校心理健康教育的途径和方法：1、教师以一个朋友的身份介入学生的讨论和游戏活动，学生能够讲出心里话，倾听别人的心声。2、及时做好笔记、谈话记录。二、家庭对小学生进行心理健康教育：小学生的心理健康教育仅仅由学校完成是不够的，从某种意义上讲，家庭教育才是主要的。因而，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。三、小学生自我心理健康教育：培养小学生自我心理健康教育的意识。要通太多种途
19、径使小学生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问如何才能获得帮助。四、从实用出发，教会学生一些自我心理健康教育的方法常用方法：1、学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反响，是能够通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松。2、与人谈心。使学生知道有问题要学会求助，找教师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。3、喜欢写小练笔和日记，小学生要学会用笔与本人谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。没得到本人的允许，老师和家长要尊重孩子的隐私。4、在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如体育比赛、文艺活动等，更好地培养多样的兴趣
20、和喜好。5、学会观察、分析、评价本人，逐步构成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于构成并长期保持积极乐观的心态。6、那些已经构成的不良行为习惯的小学生应当在老师和家长的直接指导下，努力抑制和改正本人的缺点，发扬本人的优点，不断完善本人的个性作为班主任，要观察学生在校的情况，及时与家长沟通，做到防患于未然。认真观察孩子的性格能否开朗，能否活泼主动，好奇心强；跟父母的关系能否融恰，能不能主动与父母、教师沟通，同学关系好；是非观念、自觉性、能否强；学习欲望强烈与否，面部表情愉悦不愉快，精神能否充沛，能否擅长交友不孤单等。来观察孩子能否有心理问题，努力使学校教育和家庭教育构成合力使学生成为“乐
21、于学习、工作；情绪乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能面对现实，适应环境，能认识自我。在对学生施行心理健康教育的整个经过中，学校教育始终处于主导地位，家庭教育却起着关键作用。作为老师，十分是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带。我们要经常与家长联络，反映学生在校情况，了解在家表现，针对情况制定心理个案。家长更应该主动了解学生在校表现，配合教师做好孩子的心理工作。只要这样学生才会有一个健康的心理，高尚的人格。小学心理健康教育工作计划5学校教育要树立“健康第一的思想。新形势下怎样针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、英勇顽强的毅
22、力、艰辛奋斗和团结合作的精神，使他们愈加适应当代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因此本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。一、指导思想：认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。二、详细目的1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2、
23、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、做好班级保健的培训工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平5、重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。6、认真开展心理健康教育试点班的课程活动。7、做好家长学校的心理健康知识讲座。8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。三、主要工作一加强老师队伍建设，提高本身素质1、组织老师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，把握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体老师在本人的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富本人的教学策略，提高教育教学水平。
24、2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。二重视试点研究，加强科研意识1、试点班教师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行沟通，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。2、试点班进行心理健康教育课展示。3、试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。三认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：1学生自愿前往咨询2班主任教师推荐
25、3辅导教师访谈2、开通“心语热线，进行电话咨询辅导。3、在学校宣传窗设立“心灵广播栏目。4、对全校学生进行心理辅导知识讲座。5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育构成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。四、详细工作1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。2、做好心理健康教育的宣传和气氛建设工作。3、心理咨询室开场开放每周三中午12：00-12：45。4、举办青春期心理卫生讲座六年级学生5、出好心理健康教育专题黑板报。6、开展心里健康辅导示范课活动7、心理档案建立工作。8、利用家长会向
26、家长宣传“家庭心理指导的有关内容。9、做好学期总结及资料积累和个案分析小学心理健康教育工作计划6根据教育局的指导精神，本学期我片区的心理健康教育计划如下：1、提高老师心理健康教育的意识与知识老师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。老师的一言一行，比父母对子女更有深入的影响。假如老师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。老师对学生的影响是建筑在老师的人格的基础上的，老师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了73位老师与1000位学生的互相关系后得出结论：一个情绪不稳定的老师很容
27、易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的老师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。因而普及心理咨询知识，有利于老师正确认识本人，调控本身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理健康。2、落实（心理哺育）课程的教学。课程由各班的班主任承当施行。本学期周五的“生命/班队课中安排4节活动课。3、心理健康教育有机浸透到学科教学。学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要;之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证实，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没
28、有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与老师的教与学生的学结合，有机地浸透到学科教学中。4、建立和完善心理咨询室心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，到达更好地沟通与沟通。1让咨询室成为心理放松室学生在学习和生活中会碰到各种各样的情绪问题，这些情绪假如不能得到很好的调适，将会构成累加效应，最后导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良情绪，降低焦虑，寻找心理平衡的场所。采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。2个人心理咨询
29、的内容主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导。针对不同年级的学生，辅导的内容不同，分年级段来进行辅导。3建立学生心理档案建立完善学生心理档案，帮助老师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解本人，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子。指导班主任教师建立本班特殊学生的心理健康档案。5、利用家访的时机和家长沟通融洽的家庭气氛是学校心理健康教育工作顺利开展的有效保障。不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父母子女三人构造的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒惰、依靠等心
30、理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟。心理学研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要获得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。学校心理健康教育要获得好的效果，就必须做好家庭的心理健康教育工作。通过家访宣传有关心理健康知识、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使他们把握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好气氛的构成。详细月工作安排：三、四月份：1、落实片区心理健康教育计划。组建片区心理健康老
31、师组织。2、片区各学校落实（心理哺育）教材的教学计划、保证教学时间纳入学校课程教学计划。3、各班班主任学习本册（心理哺育）教材内容，根据本班学生实际选择4课内容，精心准备活动。五月份：1、开展心理辅导员二级培训工作。2、组织观摩（心理哺育）教学活动。3、组织施行（心理哺育）课程活动。六月份：1、在国旗下讲话时段中安排心理健康专题。2、开展心理健康教育的班队活动或班级团体辅导活动。3、各校对本学期心理健康教育工作小结。小学心理健康教育工作计划7一、指导思想：本学期将认真贯彻学校心理健康教育的精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，
32、帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。二、详细目的1.利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3.利用心理健康广播，心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。三、主要工作(一)加强老师队伍建设，提高本身素质1.组织老师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，把握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体老师在本人的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富
33、本人的教学策略，提高教育教学水平。2.继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：(1)学生自愿前往咨询(2)班主任教师推荐(3)辅导教师访谈2.开设“阳光信箱，对个别学生进行有针对性的辅导。3.对全校学生进行心理辅导知识讲座。4.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育构成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。5.
34、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用午会、班会进行心理健康教育。四、详细工作结合我校实际，将主要通过下面途径开展心理健康教育：1)以课堂为主渠道，将心理健康教育浸透在各学科教学中。2)每个班级每月开展一节心理健康课(或活动)。班主任根据本班的实际和心理健康课本(地方课程)进行心理健康教育3)开展心理咨询和心理辅导。4)办妥“阳光信箱，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式进行咨询。5)以“点带“面，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。6)加强家校联络，优化家庭教育环境。总之，重视学生心理健康教育，利用一
35、切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发展，将是我校心理健康教育工作的终极目的。小学心理健康教育工作计划8为了让学生了解心理健康的基本知识，帮助学生把握自我调节、消除心理困惑的技巧，促进家庭亲子关系的沟通以及师生的友好交往，培养儿童健全人格和对环境的适应能力，树立正确的人生观、世界观、价值观，培养“自尊、自信、自强的信念，使学生能顺利度过在校期间的学习和生活，为今后的学习与工作打下良好基础，在校领导的正确领导和大力支持下，我校正式成立“小学生心理健康教育工作室。一、开展宣传教育，普及心理健康知识。本学期，心理健康教育工作室将通过宣传栏、
36、“阳光信箱、“阳光小屋等宣传方式，扩大心理健康教育工作的影响。吸引更多学生走进心理健康教育工作室，及时与辅导教师沟通沟通，提高本人的心理健康水平。二、积极有效地开展个别心理咨询工作。本学期，心理健康教育工作室将设立“心理咨询日、“阳光信箱，并制订咨询员值班制度，加强“阳光信箱管理，落实来信回复制度。每周星期三开一次“阳光信箱，并指定咨询老师进行信件回复，做到来信及时回复。充分发挥心理咨询的作用，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。咨询老师在沟通中应给予热情真诚的启发引导，让学生将心理不愉快的感受尽情地诉讲。充分发挥红领巾播音室“心灵之
37、声栏目的作用，对学生存在的共性和个性的心理问题进行解答。本着家校教育协同合作的理念，本学期，心理健康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体教育网络，积极发动与争取家长的配合与支持，畅通与建立有利于学生发展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与老师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固。全方位启发学生本人认识本人，本人接纳本人，本人帮助本人，自强自立，健康快乐的成长。小学心理健康教育工作计划9我们进行心理健康教育的基础和工作重点将继续是：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，
38、帮助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、职业兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展，努力提高全体学生的心理素质和人格水平。本学期我们将详细开展下面工作:1,继续开展心理健康课。在预备和高一年级开设心理课，每周1课时。旨在普及心理学知识，培养良好的心理素质，提高人格水平。本学期开设的课程将包括心理健康和心理咨询知识普及、提高学习效率系列、学习认识自我系列(性别意识、本人的价值、悦纳自我)、人际交往技巧系列(人际关系的建立和维护)、情感系列(包括师生友情、感恩父母、什么是爱情)、人生规划(职业规划、价值观澄清)等。本学年的课程不仅局限在课堂内，而是由课堂向外延伸。为了吸引学生关注，心
39、理活动课几乎每节课都使用多媒体，几乎每节课学生都有活动能够介入，甚至还有户外活动课的内容。2.健全心理咨询室的工作。咨询与辅导是到达学校心理教育整体目的的重要途径。本学期延续了以前的传统，每周一至周五中午12：15-13：00，丁洪春教师和郑佼佼教师会在心理咨询市或各自的办公室，接待来访学生的咨询或预约，帮助解决学生在学习生活中碰到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导。实践下来，这个部分的工作经过验证确实起到了一定作用的。不仅实实在在帮助学生解决了问题，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个能够倾诉的场所。3.网络BLOG公
40、告站。考虑到学生上网的不便利，信箱设立的效果不佳。本学期网络BLOG的工作相对减少，仅针对课外拓展、心理学专业知识的普及。一些学而有余力的同学在上网的时候能够根据本人的需要阅读，并和教师进行沟通。4.管理心灵絮语栏目。本学期我们将继续与学校青春藤文学社联合，刊登一些文章介绍心理学常识，同时为心理咨询室的工作起到一定的宣传作用。5.完善学生心理健康档案。通过全体测试儿童团体智力测验、Y-G人格测验，个别测试SCL90等来完成学校心理档案的建设。预测学生状况，防备于未然。配合老师做好学生德育工作。学校的心理健康工作任重而道远，从以往工作的经历来看，这项工作往往会被大家忽视或者轻视，可有可无，可轻可
41、重。希望通过新学年的努力，既能够为学生的健康成长做出奉献，也能树立起心理健康教育崭新的形象。小学心理健康教育工作计划10一、指导思想坚持以马列主义。以（中小学心理健康教育指导纲要）为指导。坚持育人为本，牢固树立“健康第一的指导思想，根据中小学心理发展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目的任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。二、工作原则立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持下面基本原则：1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地施行教育；2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认
42、识，学生心理素质逐步得到提高；3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；5、尊重、理解与真诚、同感相结合；6、预防、矫治和发展相结合。三、主要工作1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立“健康第一的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究。3、开展老师心理健康案例
43、、理论的培训学习工作，做好老师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实讲的个人艺术展示空间形式。来了解分析学生的个性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。5、结合学生实际需要，在各学科有机浸透开展“心理健康咨询活动并针对低年级研究主题“如何和同学友好相处心中有别人中年级“如何处理个人与集体的关系心中有集体。高年级“怎样培养良好的意志品质信念教育、心中有祖国和“青春健康教育进行有针对性活动。6、依托少先队组织，成立“儿童心理咨询室通过主题谈话、游戏活动、跟踪服务等教育活动途径帮助缓解儿童心理障碍。7、开展老师深化走入学生之中的心理
44、咨询活动，切实在教育教学中了解学生在心理健康方面存在的问题。不断沟通积累总结工作的经历方法及途径。8、继续搞好“心理健康问卷调查“案例收集“心理健康测试等常规工作。归整学生健康教育心理档案。小学心理健康教育工作计划11一、指导思想：认真贯彻盛市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。二、工作目的：
45、培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待本人、接纳本人，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原则1、以尊重、理解学生为前提。2、面向全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、详细措施：一做好老师心理培训工作。让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判定本人或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健
46、康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，构成求助的意识。二继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。三在课堂教学中浸透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，浸透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵能够直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样能够帮助学生提高心理品质。四阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中老师学习；能够通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水安然平静实践能力。五把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝
47、试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地浸透心理健康教育。七充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。八对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育能力。五、详细安排三月：1、安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反溃3、面向全体讲解绘本（追追追）做反应活动。4、各年级开展观察植物活动，本人种植小豆芽，体验生命奇迹。5、老师心理培训（老师的启示）四月：1、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。2、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反溃3、面向全体讲解绘本（冬冬的第一次旅行）做反应活动。4、各年级开展“一日护蛋活动，体验生命珍贵。5、老师心理培训（心理健康的意义