《关于小学美术教案汇总9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于小学美术教案汇总9篇.docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于小学美术教案汇总9篇关于小学美术教案汇总9篇在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的小学美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学美术教案篇1活动目的：1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。2、能大胆地进行绘画。活动准备：欣赏国画葡萄PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。活动经过：一、欣赏水墨画1、出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平常画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？2、引导幼儿分析国画绘画经过中的运
2、笔和颜料的使用国画需要特殊的颜料-墨汁，并了解墨汁的浓淡变化水稀释。正确的使用毛笔，知道作画经过中侧锋、中锋的运用。运笔经过中的留白好，那如今介绍一下我们画国画的工具：笔墨纸砚多媒体展示图片a)毛笔：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗？留给小朋友讨论没错，大家都很聪明，毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛笔是用狼身上的毛做的，羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。多媒体展示图片每种毛笔都有家人，他们分别是大毛笔爸爸，中毛笔妈妈，还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱相互帮助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶，中毛笔妈妈负责画树枝还
3、有叶子，而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的，他们分工明确。b)墨：墨条，墨汁；多媒体展示图片而我们如今一般都使用墨汁，由于他比拟方便。c)宣纸：生宣、熟宣；多媒体展示图片大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟？小朋友讨论那是由于宣纸就像大家吃的食物，本来食物是生的，但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了，宣纸也是一样的，本来宣纸是生宣，但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。如今让我来教大家简单区分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一点点清水去触纸面，假如小水珠立即散开变成一个大圆的就是生宣、假如小水珠安平静静的没变化的就是熟宣。大家都学会了吗？3、欣赏图片，引导幼儿感悟国画的魅力二、创设情境，引导幼儿作画
4、兴趣。1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙，小蜗牛的费了很大的劲爬上葡萄架想要看看美丽葡萄宝宝了，可是葡萄还没结果，小蜗牛那么慢，爬了很长时间才爬上去的。小朋友能不能帮助小蜗牛，让它看到可爱的葡萄宝宝呢？今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄，让我们的葡萄园地变得美丽，帮小蜗牛完成心愿好不好？2、讲解演示，引导幼儿学画葡萄。提问：1葡萄是什么形状？葡萄的叶子是什么样子的？引导幼儿讲出葡萄是椭圆形的，叶子有点像手掌。2画葡萄时，应该先画什么部分？引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清老师是如何运用毛笔和墨汁、饮料的？先画叶子，在画葡萄，最后画葡萄的藤子。提问：1水多会如何？假如水少了会如何？水多颜色淡一点，水少
5、颜色浓一点。2画叶子用笔的什么部位画？最后画藤和叶脉的时候，应用笔的什么部位画？画叶子的时候用毛笔的笔腹，画画藤和叶脉的时候用毛笔的笔尖画。三、多媒体展示葡萄画法步骤并讲解。用侧锋左一笔右一笔勾出圆圆的葡萄，中间留一点小小的白，这个是高光。接着重复刚刚的动作，将葡萄一个接着一个放在一起，构成一个倒挂的大三角形，这样子葡萄宝宝的样子就出现了，如今葡萄宝宝还没画头发呢！我们把中毛笔妈妈笔吸满水，蘸一点点墨水，调出淡墨，然后笔尖蘸一点点浓墨，侧锋用笔左边一笔中间一笔右边一笔，画出葡萄的叶子，重复刚刚的动作画多几片叶子，最后用洗干净的小毛笔宝宝，挤干水沾上浓墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，绕
6、几个小圈，看！是不是很有趣？蜗牛宝宝终于看到葡萄宝宝了，它高兴的大声对小朋友讲，谢谢你们聪明的孩子们。四、幼儿作画，老师巡回指导。1、提醒幼儿注意握笔的方法。2、提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样作画时就不会有滴墨现象。3、提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。五、让幼儿互相沟通、共享作品。看我们的小画家们画的真棒！让小朋友们对大家的作品进行互评，引导他们讲出对方的优点，进行互相学习小学美术教案篇2教学目的：1、知识与技能：认识喷绘手法，知道喷洒不同颜色的彩点能够产生新的色彩，尝试用牙刷、毛刷、喷笔喷洒彩点，或用废弃的蜡笔屑粘贴成一幅色彩斑斓的点彩画。2、经过与方法：在喷色实
7、验中感受色彩的变化，在欣赏同龄人点彩画的作品中，拓宽创作的思路。3、情感与态度：学习采用多种方法制作色彩斑斓的彩点画，体会喷洒彩点或蜡笔屑粘贴成画所带来的创作乐趣。教学重点与难点：重点：认识点能成画的原理。难点：彩点画的设计与制作。教学准备建议：教具：多媒体课件、实物投影仪、喷笔、画纸、剪刀、范例、胶水、记号笔、蜡笔、卷笔刀。学具：喷笔、画纸、剪刀、胶水、记号笔、小纸碟、蜡笔屑。教学经过：一、导入：1、欣赏一些老师准备的学生喷绘作品，问：这些画有什么十分的地方？通过欣赏同龄人的作品，激发学生学习的兴趣。2、指导欣赏两幅世界名画，仔细观察两者之间的区别：其中一幅为彩点画作品，一幅为水粉画作品。让
8、学生感受彩点画的特点及其和其他常见作画方法的根本区别。3、问：除了能够用喷笔喷绘的方法，还有什么方法？欣赏范例：用棉花棒点画的，用水彩笔点画的，用废弃蜡笔屑粘帖的无论方法怎样变化，它们都是由细微的点组合而成的彩点画作品。4、揭示课题：二、授课：学生在老师指导下，学会调配水分适宜的颜料，一般水分偏少，这样喷出的颜色颗粒细腻、色深；老师通过实物投影仪演示：怎样用喷笔喷绘出较理想的画面效果。用牙刷喷色时牙刷要朝前推刮，颜料就朝外喷，图案边缘要喷的颜色深一点，喷色时要细而均匀2、用蜡笔屑粘贴成画的制作方法：1用水笔勾出图案的轮廓。2卷出各种颜色的蜡笔屑。3上胶水，胶水不能涂的过多，把胶水均匀的涂在纸上
9、，这时的画纸就相当于粘纸，各种颜色的蜡笔屑就成了彩色的沙砾。4根据本人的想法选择不同颜色的蜡笔屑，撒在画面不同的位置上，在填色时不能把线条遮住，同时能够适当的组合颜色。5用手轻轻的按一下，使蜡笔屑与画面粘贴牢固。3、学习剪刻图案覆盖在底纸上喷色：先剪刻出本人喜欢的图案覆盖在底纸上，然后喷色，再揭去图案，留出图案的原形。4、在喷好颜色的底子上剪出图案：图案能够是人物，可以以是动物，底色是喷洒的色彩，图案是白色的人物或动物。三、课堂作业：1、选择一个本人喜欢的创作方式，创作一幅彩点画。根据学生能力水平，自主选择个人独立、小组成员2至3人合作完成作业。2、老师巡视指导，强调：背景的添加可根据图案的线
10、条、色彩来决定。能够冷色配暖色，或者横线条陪竖线条等，要使画面主次分明，愈加鲜明。四、评价：1、分类布展：按制作方法的不同，展示学生的蜡笔屑彩点画、喷绘镂版阴阳喷绘彩点画等。2、学生相互沟通制作的感受和小窍门。3、老师小结学生的作品情况，师生共同作课后小结。小学美术教案（有趣的点彩画）小学美术教案篇3教学目的1、能用线条或色彩画出本人变大或变小后发生的趣事。2、培养学生大胆的想像创新的能力。教学重点培养学生大胆的想像力。教学难点表现变大变小后的趣事。教学用具教学经过一、欣赏1、欣赏（巨人）韦思的作品，感受巨人与小矮人的不同感受。2、欣赏学生作品（在草丛中旅行）你发现了什么？二、观察？想像？发现
11、1、假设你是一只小蚂蚁，走进教室给你什么感受，展开想像的翅膀。2、假设你是一只小虫，爬上树梢你会怎么想？3、假设你是一只大象，走进我们的校园看到这么多小朋友，又会发生什么故事呢？三、自由欣赏课本中的范图，看能给你什么启示？四、做一做用线条或颜色画出你变大或变小后发生的趣事。师巡视指导。五、展一展、评一评1、评一评谁的想象力最为丰富，最新奇。2、谁画的表情、动作既夸大又有趣？3、师作小结小学美术教案篇4知识要素多折剪及阴阳剪技能要求运用多种剪刻方法进行制作教学目的体验与发现：发现剪纸的特点和规律，体验剪纸的乐趣实践与创造：运用剪刻方法，创作多种形式的剪纸作品欣赏与评议：欣赏民间剪纸作品，发表个人
12、意见教学重点把握剪纸特点和基本方法教学难点剪刻出有创意的形象教学经过一导入与发现1老师剪纸示范，或运用课件展示剪纸的方法。2比拟认识剪纸形象与绘画形象有何区别。3比拟民间剪纸与马蒂斯剪纸的特色。4归纳：剪纸造型特点是形象概括、夸大、装饰性强、比照鲜明。二尝试与沟通1多媒体展示最早的北朝时期的剪纸作品，了解猴团花和马团花的特色。2剪纸的方法：对称剪刻、阴刻、阳刻。3欣赏剪纸作品，讨论作品表现哪些内容，纹样对形象的美化装饰作用。三创作与实践1多媒体演示制作步骤。2学生尝试模拟制作，沟通制作经过中碰到的问题。3根据学生不同能力，可选择对称剪、多折剪、阴阳剪等方法。四展示与评论1把作品展示出来。2以小
13、组讨论，并发表个人看法。3老师，对剪得好、讲得好的同学进行表扬鼓励。小学美术教案篇5教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，进而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们能够深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流动的感觉。
14、2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点：感受线条的动与静。教学难点：用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备：课件、作画工具。教学经过：一、组织教学：二、导入新课：1、温习以前学过的（点、线、面）中的线条的种类。师：板书线条有粗、细、曲、直。2、请同学讲一讲线条给人的感受，引出课题板书线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏课件流动的河流、静止的公路、地平线等，讲一讲，看到了什么样线条，给人什么感觉？师：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
15、以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、老师结合上节课所学的知识（色彩的冷暖）讲解线条与色彩在不同画面中的运用。1暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖直暖和、安然平静暖曲热烈、愉快2冷色和曲、直线配合冷曲宁静、幽远如蜿蜒的河流冷直单调、呆板通过欣赏范图、老师讲解，让学生了解该怎样更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，老师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六、作业展评：1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同
16、学互评，找出你最喜欢的一幅作业，讲一讲它的优点？3、老师简评。七、拓展老师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。八、课堂这节课你有什么收获？九、教学反思：有一种材料叫“毛根性质柔软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并能够收到良好的教学效果。小学美术教案篇6第一部分独树一帜的中国画教学目的：1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。2、了解宋代以来肖像画的理论精华。3、了解现代人物画的发展。内容构造：文献记载的肖像画理论和创作实践。古代人物画的不同样式举例：历史故事画如（步辇图），肖像画中的行乐图如（幽篁坐啸图）和标准像。默记默画的典
17、范作品（韩熙载夜宴图）的人物形象塑造。重点和难点：结合作品讲授古代肖像画理论的深入认识和价值。教具准备：多媒体教学设备教学经过：一、导入新课两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段面对面写生。揭示今天的课题传神写照人物画。体验经过回想刚刚的一幕，让学生讨论假如让你来画这位同学，你会怎样去表现？教师：讲述郭子仪怎样明白唐代两位著名画家的水平高低的故事，引出人物画的灵魂传神写照二、鉴赏经过1、通太多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：老师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性唐阎立本（步辇图）历史故事画江苏省震泽中学钟立胜这幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞
18、时的情景。李世民坐在宫女们抬着的步辇之上，他穿的是平常的装束，但眉宇间很有神采。禄东赞身穿团花衣，立于一名朱衣执笏引班的官员之后，神情恭谨而机敏。不画背景，以人物身躯的大小标示社会地位的高低贵贱，这是早期人物画所常用的表现手法。唐阎立本（古帝王图卷）历史故事画江苏省震泽中学钟立胜表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。图卷以每一位帝王及男女侍从为一组，每位帝王的上角都有墨笔楷书庙号、姓名及在位年数等。引导学生从作品的内容、题材、表现手法
19、、艺术特点全方面进行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。五代顾闳中（韩熙载夜宴图）默画典范江苏省震泽中学钟立胜反映了五代时期人物画创作所到达的成就。它以连环图画形式表现了五个相互联络而又相对独立的情节，以展现夜宴活动的丰富内容，即听乐、观舞、休息、清吹、送别。画中主要人物有十余人，反复出现于五个情节之中，合共46人次。其中多数是见于记载的真实人物，即韩熙载与他的宾客太常博士陈雍、门生舒雅、紫微朱铣、状元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。图中成功地表现了韩熙载的形象，不但画出了他的外形特征，而且比拟深化地表现了这一人物的特殊心理状态。韩熙载是南唐政权中比拟有政治见识的，但由于他来
20、自北方，言行又不守名检，遭到朝廷的猜忌和权臣的排斥，不得不借放纵行径以示消沉，以图自保。画中韩熙载有志不得伸，抑郁苦闷的情绪由于夜宴欢乐气氛的反衬而得到深化与加强。画中的其余人物则主要是围绕五个不同的情节，通过人物的表情、动作和人物之间的照应、联络，表达其精神状态和统一的环境气氛。其中以起首的“听乐和第四段“清吹表现得最好。通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理论精华，宋苏轼的“得其人之天，南宋陈郁“写形不难，写心惟难。鉴赏其它样式的人物画作品：行乐图清禹之鼎（幽篁坐啸图）标准像明清肖像画让学生体验不样式人物画作品的各自特点三、拓展练习选择不同的画比拟不同的艺术语言特点第二部分独树一帜的中国画
21、教学目的：1、认知目的：通过本课教学，使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色，及其在历史长河中是怎样发展和完善的。到达开阔眼界，增长知识，陶冶情*，培养健康的审美趣味，提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观。2、情感目的：重视培养学生的个性心理品质，将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受，自我鼓励和互相合作中大胆想象，讲出本人的主观感受，以培养高尚的爱国主义情操。教学重点和难点：江苏省震泽中学钟立胜重点：赏析中国山水画的艺术特色，及其在不同历史阶段中的风貌，同时寓思想教育于课堂教学之中。难点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。小学二年级美术上册教案直观教学法，启发式教学法，
22、分组合作活动等。教学准备：1、老师收集山水画挂图布置教室环境，设计多媒体课件。2、全班分成八个小组，推选出小组长。布置预习：1、熟悉课文内容。2、收集一些与山水画有关的诗与画。教学经过：(一)老师导入(34分钟)1、由学生背诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。2、切入课题（中国古代山水画）(板书课题)(二)欣赏(背景音乐：（春江花月夜）)(78分钟)1、电脑平台边放音乐边放映欣赏图片，这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍，让学生的视听觉充分地感受美，欣赏美2、屏幕显示图片：东晋顾恺之（洛神赋图）介绍中国山水画有着悠久的发展史，在魏晋南北朝时期
23、，山水画已作为人物画的陪衬出现了。3、屏幕显示图片：隋展子虔（游春图）此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画，展示早期山水画的基本风貌即青绿法，标志山水画已独立成画科。江苏省震泽中学钟立胜4、屏幕显示图片五代董源（潇湘图）(水墨代表作)宋王希孟（千里江山图）(青绿代表作)比拟俩幅作品在技法上的不同，(实物投影仪演示笔法上的几种皴法)这一时期的山水画技法娴熟，形式多样，内涵丰富，把中国的山水画推向了高峰。5、屏幕显示图片：明戴进（风雨归舟图）清石涛（淮扬洁秋图）结合时代背景，介绍这一时期的绘画风格，强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流。6、欣赏小结：归纳板书1魏晋时期萌芽2隋代时期独
24、立3唐宋时期高峰4元明清时期主流(三)重点欣赏(北宋，南宋，元代的山水画作品)(10-15分钟)1、通过设疑讨论解疑(老师引导学生解决问题)来完成江苏省震泽中学钟立胜刚刚的阅读欣赏相信同学对我国古代山水画的发展脉络有了初步的了解和感受，从大家的表情我能够感遭到此时你们有种意犹未尽的感觉，很想再进一步去理解山水画的内涵。好!接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品：2、电脑平台显示图片：北宋范宽（溪山行旅图），南宋马远（寒江独钓图），元代倪赞（六君子图）。3、抢答题：小组讨论抢答1这三幅画在选材和表现手法上各有什么异同2这三幅画分别表现了如何的意境(提示意境概念)3你比拟喜
25、欢哪幅作品，为什么4、重点欣赏小结：江苏省震泽中学钟立胜刚刚的回答都很精彩，大家不但能很仔细的观察画面，而且还能深化画的内涵，讲出具有一定水准的主观感受。这段时期的山水画确实形式多样，内涵丰富，你看从北宋的无我之境到南宋的诗画结合，再到元代的有我之境，意义深远。欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷。下面就让我们用这种方法来欣赏我们家乡的元代画家黄公望的作品（富春山居图）。富春山居图局部四小组比赛(1015分钟)1、展示黄公望的（富春山居图）及提示要点。2、小组成员根据提示共同欣赏讨论，小组长执笔记录，老师巡堂组织并指导。老师总评五课后总结与反应中国古代雕塑欣赏教学设计四、教学目的确实立：1、背景：
26、丰富学生的阅历，积淀专业修养，提高审美能力。2、要点：知道中国古代雕塑一般的表现形式。了解中国古代雕塑发展历程。对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。五、教学经过：创设问题情景，导入探究课题：用多媒体展示乐山大fo的图片，提问1、你知道雕塑的名字吗？讲讲有关信息。2、它是用什么材料做成的？雕塑的材料能够是石头、金属、泥土、木头等。3、雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同？雕塑是有实在体积的形象，我们用手就能够摸得着。(一)雕塑的涵义雕塑雕塑是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。作为雕塑
27、作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。尽管雕塑可以以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。二雕塑的种类下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解三想一想：如何欣赏雕塑作品？了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。形象美、材质美、艺术性老师板书：陵墓雕刻fo教石窟造像网络环境下学生自主学习探究教学活动1、陵墓雕刻陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为
28、了稳固他们的统治地位，夸耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，消耗宏大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。欣赏：中国古代雕塑陵墓雕刻欣赏任务：霍去病陵墓雕刻老师提出问题：讲一讲：霍去病墓石雕的艺术特点学生讨论，回首老师提出的问题并作回答。形体单纯、古朴，构思独特，气魄宏伟，气力沉厚。作者通过岩石的自然形态，产生联想，某些部位甚至不施一凿一锤，极富艺术创造力。教学活动2、中国古代雕塑石窟造像fo教造像产生的原因在我国历史上有一段长期分裂割据的时期，人民生活极端困苦，自然地会向往有一个能解放他们的
29、救星出现统治者也需要一种法宝来证实本人作威作福是天经地义的，使人民甘愿受宰割。fo教就这样出现了。因而当时的统治者都大力推崇fo教，开凿石窟雕造fo像。欣赏任务：我国四大石窟简介在我国，自魏晋、十六国和南北朝开场凿的石窟有15处，其中最著名的fo教石窟造像有下面四个石窟群：A甘肃敦煌石窟B甘肃天水城东麦积山石窟C山西大同市西郊武周山南崖的云冈石窟D河南洛阳市南郊的龙门石窟四老师总结1、陵墓雕刻产生的社会原因：是帝王贵族为稳固他们的统治地位，夸耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。2、fo教石窟造像产生的原因：在战乱的年代，人民要寻求得到解脱的精神支柱，统治者要寻求稳固政治的理论根据。fo教恰恰提供了
30、这样包治百病的精神药方。随着fo教的传播，石窟雕刻得以产生。3、石窟造像、陵墓雕刻的发展历程和艺术特点时代特点：在什么样的特定社会环境里，就有什么样与之相适应的作品的出现。没有游离于时代背景之外的艺术。如陵墓雕刻与fo教造像。民族风格：古朴庄重、深沉雄大、气魄宏伟、想象神情、富于审美理想，是中国古代雕塑作品突出的特点。六课后拓展作业网上查阅查阅（秦始皇兵马俑）（断臂维纳斯）的相关资料，试比拟它们的.艺术特点小学美术教案篇7一、教材。前面我们学习了简单的素描静物照片写生，这周我们进行复杂静物写生训练。它是基础教学中必不可少的内容，素描静物写生主要分为两个学习阶段：构造静物素描和全因素静物素描。这
31、里主要是指的后者。通过直接观察生活中各种各样、形体特征不同的物体，进一步训练学生的整体观察、造型、塑造能力以及艺术表现力，为学生今后的学习和艺术发展打下良好的基础。二、材料准备。提早摆好一组简单以罐子、水果为主的静物，准备好基本的画具如：画板、画架，素描纸、铅笔、橡皮擦笔，纸巾等等。准备一些优秀的素描静物作品。三、教学目的知识目的：1、通过教学让学生对素描静物的写生学习有一个整体的认识，并把握正确的观察方法和表现方法。2、能力目的：能把握住画面中物体的形体构造特征、空间透视规律以及基本的作画步骤。3、情感目的：鼓励学生多观察生活、感受生活，擅长发现生活中的美，激发学生的学习热情。四、重点、难点
32、。1、重点：把握正确的整体观察方法和大的空间黑白灰关系。2、难点：能深化理解并把握构图、形体构造、透视关系基本原理，能表现出不同物体的质感。五、教法和学法。1、教法：基本理论讲授法图片展示法示范法点评法。2、学法：讨论法和练习法。六、课时：2到3课时：讲授。3课时：示范4开纸一张。8课时：学生4开作业练习，老师辅导。2课时：学生相互讲评，老师点评。七、教学经过。1、对静物写生基本知识的讲授并结合板字画出构造图。1形与体：物体都是以实体的形式存在于空间中，形体是其本质的东西。形指形状，体指构造，形状与构造构成千变万化的物体2形体与光源：物体在受光后便会产生明暗变化，分为三大面和五大调子。“三大面
33、指亮面、灰面、暗面，“五大调子指亮面、灰面、明暗交界限、暗面、反光五个由亮到暗延伸的层次另外，物体本身的固有色愈加丰富了画面中的明暗节拍变化。下面透视问题提问学生，了解学生对以前所学知识的把握程度。空间透视：物体真实地存在于三维空间中，而我们想要准确地表现这种虚拟空间就要注意透视，它是构成空间感最有效的手段。透视分为平行透视又称一点透视或成角透视又称两点透视。平行透视：立方体有一个面与画面平行，与画面平行的线不变，与画面垂直的线向消失点消失近大远小，近实远虚，画面庄重感较强。成交透视：立方体中没有任何一个面与画面平行，各组平行线分别向左右两个消失点消失。整体观察：观察对象时，应避免将目光长时间
34、停留一处，只观察局部而忽视整体，对象的长宽、大小、比例、前后的透视和空间关系，都是在观察时需要互相、反复的进行比拟，这样心中才能有全局，才能做到主次分明、轻重有别。2、展示优秀素描静物作品。并结合作品对素描静物的表现方法作进一步的分析、讲解，使学生对素描静物大的画面有一个直观的初步认识。3、通过做示范，让学生明确整个作画步骤，边画边讲解。首先选好角度，确定好本人作画的位置。1观察分析：作画前养成良好的观察习惯，让心中有画，对画面有一个整体把握。2构图：用轻松概括的线条勾画出物体与布纹的大体位置，注意各个物体的形体构造特征。构图不要太满也不要太空，物体的摆放要注意聚散关系，要错落有致。3铺大关系
35、：在确定的形上画出明暗交界限及投影，明确光源方向，找出大的黑白灰关系，切勿过早地陷入局部细节当中。4深化刻画塑造：结合整体大关系，确定前实后虚的大节拍。围绕画面视觉中心开场深化塑造，深化刻画要有主有次，尽量表现出物体的不同质感，使画面精彩。5调整：重新回到对整组静物的第一印象，强调画面的整体感，画的不够的地方要加强，画过的地方要削弱。4、让学生动手练习，老师给予指导，并及时纠正学生画面中的错误和缺乏。例如，构图时画面太满或太空。5、做点评，让学生把画都摆在一起，把本人的画跟别人有一个比拟，进而看到本人的优点和缺乏。找一个或几个同学试着去讲解同学们的画，大家能够一起来讨论解决问题，有想法的同学可
36、以谈谈本人的见解，教师给予适当的引导和知识补充。这样可带动学生养成主动考虑的好习惯，激发让学生在一个轻松愉快的学习气氛下把握知识，到达既定的学习目的，突破难点，把握重点。并进一步强调深化理解构图、构造形体、透视关系基本原理，作画经过中要始终整体观察。八、总结。让学生在一个轻松愉快的学习气氛下把握知识，到达既定的学习目的，突破难点，把握重点。并进一步强调深化理解构图、构造形体、透视关系基本原理，作画经过中要始终整体观察。建议每人准备一个速写本，业余时间多观察生活，多动手画速写，鼓励学生注重积累，养成好的习惯，若能坚持将受益无穷。课下本人能够找些优秀静物作品来欣赏下，来进一步研究学习，同时也提高本
37、人的审美。小学美术教案篇81悠悠老街一、教学目的：1、探访老街的历史和文化2、学惯用不同的美术形式对老街进行记录或描绘3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。二、教学重难点：1、重点：学惯用美术形式对传统历史文化进行记录或者描绘。2、难点：运用不同的美术形式表现老街。三、教学课时：2课时四、课前准备：学生常规绘画工具、相机等材料老师课件、常规绘画工具、相机等材料五、教学设计：第一课时1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题（悠悠老街）2、讲讲本人家乡的老街的历史和故事3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品
38、，感受老街上的自然风光。4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。第二课时1、观看老街视频，揭示课题2、沟通：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？3、写生创作指导1欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品2老师讲解并演示创作写生的方法4、同龄人作品欣赏5、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街6、展示评价7、拓展：不同美术形式表现的悠悠老街小学美术教案篇9一、教学目的1.了解树的构造、外形
39、和种类等知识。2.运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。3.培养热爱树木，保护大自然的情感。二、教材分析1.编写思路。树，是自然界最具魅力与韧性的精灵，它姿态万千，随季节起舞，演绎着不同季节的万般风情。树的种类繁多，由根、干、枝、梢、叶五部分组成，其中树枝有互生、轮生、对生之别，有前后左右的穿插，树冠有伞状、球状、宝塔状等，显示出树的非凡魅力。古往今来，多少文人墨客借树抒情、托树言志，写下了一篇篇动人的诗章，创造出一幅幅迷人的图画。同时，树对人类社会的奉献也是宏大的，扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球人们目击了它的伟大，有了树神的传讲，于是对它愈加崇拜。因而
40、，能够这样讲，没有树，就不会有自由灵动的动物，也就不会有充满智慧的人类，更不会有我们这个生机蓬勃的世界。本课以（各种各样的树）为题，目的是为了培养学生热爱自然、保护自然的美妙情感。教材以大幅迎客松的照片为示范，能够帮助学生了解有关树的知识，如树的构造、外形和种类；还提供了春夏秋冬四季树的不同色彩变化，帮助学生进一步了解自然界中树的语言及魅力；此外，又呈现了画家的白桦、木棉作品，以及数幅学生作品，目的是为了培养学生对艺术的欣赏能力及激发其对艺术美感的体验与追求。最后，教材通过讲述怎样保护树木及开展有关活动，拓宽了本课的主题。2.重点、难点。重点：表现树的特点。难点：表现不同季节中的树所具有的特点
41、。三、教学设计方案一第一课时课前准备学生观察不同的树的特点，准备常规的作画工具老师课件、范画等教学经过1.沟通认识。1师生沟通有关树的知识如树的构造、外形、种类、色彩等。2播放课件：大森林。提问：课件中的哪些树是你认识的或喜欢的？请为大家介绍一下。3课件展示树的构造图抢答激趣。2.树的变化。1播放课件：不同季节中的同一组树。要求学生谈谈对作品的感受。2老师和学生共同小结。3.欣赏范作。1播放课件：画家眼中的树。考虑：这幅画哪里画得最好？2老师小结：强调画面中艺术家的情感处理和树的精神品质。4.学生创作。1创造主题：各种各样的树。能够画一棵树或一组树在不同季节下的变化，可以以画树的生长经过，还能
42、够画各种各样的树。2学生讲讲创作思路。3老师提供创作意见：注意树的形状、特点、色彩、肌理，能够结合速写等形式，参加本人的想象也行。4学生创作，老师指导。5.作业讲评。1师生互评作业从树的特点、形状、色彩、肌理、构图和情感的表达等方面来讲。2课外调查树的作用。第二课时课前准备学生各种颜色的布和纸、剪刀等工具老师课件等教学经过1.学生沟通。1播放课件：树的作用。考虑：树有哪些作用？2学生沟通，代表汇报，老师小结。2.保护树。1播放课件：人类对树木的保护。提问：你还知道人类为了保护树木采取了哪些措施？2老师小结：强调要保护树，学习树的精神。3.学生创作。1提供创作主题：保护树木，保护我们的家园。2提出创作建议：能够运用拼贴的方法，能够全体制作，能够手工与绘画结合小组合作和个体创作结合可以以。3学生创作，讲评作业。4.课外拓展。1课外收集有关树的诗歌、散文、故事等。2讲讲我们要怎样保护树。3在教室里布置绿色家园，宣传有关保护树的知识。【关于小学美术教案汇总9篇】