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1、【精华】小学信息技术教案模板锦集9篇【精华】小学信息技术教案模板锦集9篇作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案能够更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的小学信息技术教案9篇，希望能够帮助到大家。小学信息技术教案篇1第一课：拼音写汉字教学目的：1、学会智能abc输入法的基本使用方法。2、能用拼音输入汉字。重点、难点：智能abc输入法的基本使用方法。教学方法：演示、上机指导教学经过：一、导入我们能用只要拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法-智能abc输入法。二、学习输入法。首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xuema的拼音
2、。如今只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？1、选择输入法师演示：找到右下角enxx下是ch，单击en出现几个选项，我们把鼠标移动到智能abc输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就讲明我们已经选择了智能abc输入法。学生根据师演示和讲解一步步选择智能abc输入法。2、输入单个汉字的方法。a、输入拼音xue出现什么，xue的拼音没有出如今白纸上，而是出如今一个框中，这个框叫“输入框。b按空格键，观察现象出的新框叫“选字框，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，c选所要的字前面的数字就能够输入这个汉字了。d假如所要的字出如今输入框中时直接按“
3、空格键就能够输入这个汉字了。师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。3、总结输入汉字的方法：输入拼音-按空格键-根据选字框提示、选所要的字前面的数字三、学生本人练习：出示：学喜打五认汉小大来等汉字本人练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。四、总结小学信息技术教案篇2认知目的：1、了解将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到学生机桌面。教学经过：一、兴趣导入利用数张风景图片制作ppt，在课前开场播放，力求学生进入电脑室后的注意力立即被吸引到南极去。二、图片欣赏教师这里只要少数的几张图片，你们想要看看更多的图片吗？演示打开文件夹，让学生在本
4、地电脑上欣赏照片。三、拼音输入1、出示南极探险。你们看来这么美丽的风景，想不想去南极看看一看啊？教师这里有一名南极探险家写的日记，我们来一起看一看吧！2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？大家能够相互合作，相互讨论如何把拼音打好。3、学生作品展示。四、故事续写同学看了这个探险的经历，你们想想接下来会怎么样？请同学们发挥本人的想象力把这个故事写完好。同桌能够互相讨论，相互合作，完成之后别忘了保存本人的故事。老师演示保存经过小学信息技术教案篇3教材分析（文档的修改(一)文字的插入与删除）是九年义务教育小学实验教材，科学出
5、版社小学信息技术第二册(下)，第三课的内容，教学对象是小学六年制五年级的学生，它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快速操作使用Word的基础之一，也是构成学生“了解熟悉技巧把握综合运用这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。学情分析我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟，由于生源分布较散乱，因此学生基础参差不齐，有的学校还未开设信息课，因而要照顾大多数学生，利用边讲边操作的方法，使学生逐步把握电脑基本知识和基本技能。三年级学生已经
6、具备了初步的操作系统使用能力，大部分学生已经学会了文字的录入和简单的文字处理，培养学生的自我探究能力及自主学习的能力。教学目的1知识目的：每个学生都能够把握插入文字与删除文字其中一种操作方法，一半的学生能把握多种操作方法。2能力目的：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。3情感目的：通过详细实例，让学生自我展示、自我鼓励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。教学重点和难点重点：插入文字与删除文字的操作方法。难点：学会在实例当中运用插入文字与删除文字教学经过一将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。二创设情境、激情导入2分钟1.首先在大屏幕上展示一
7、段话。让学生去观察这段话，有什么发现。此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1插入文字。三新课授知a、插入文字1老师演示插入文字的操作方法。3分钟2四人一小组合作讨论并操作练习任务1。老师巡视并进行辅导10分钟3总结任务1，提炼特点，引出课题21分钟。此环节的设计意图是引导学生怎样在句子插入文字，并通过详细实例屡次操练，以到达在句子中插入文字的运用，在任务1在最后一个例子引出讲明课题2删除文字。b、删除文字1老师演示删除文字的操作方法。3分钟2四人一小组讨论，结合课本知识操作练习任务2，并带着能否能够有其他的
8、删除文字的操作方法去完成任务2。老师巡视并进行辅导10分钟3收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作2分钟4让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2，并讨论哪一种删除方法去方便。5分钟上5完成任务32分钟设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种删除操作。小学信息技术教案篇4【适用教材】重庆大学出版社【适用单元】小学信息技术第四版第一册一、教学目的知识与能力：学生在本人喜欢的情境中，把握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来构成美丽的海底世界。经过与方法：在老师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的经过。初步学会分析解决问题的经过和方
9、法。任务驱动和老师引导相辅相成，完成教学任务。情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作沟通的意识、能力；培养学生审美能力。二、课题分析本节课是信息技术第一册中如何绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中讲、做、学，优化教学经过，改良学习方式，并倡导学生主动介入学习和沟通合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过本人的讨论沟通进行探索和实现问题的解决，构成一定的知识解决模型，并最终解
10、决问题。重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。三、教学策略分析1学习者分析小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和上传也有基本把握。2教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的经过。信息技术教学要严密联络学生的生活实际。采用探究式学习，老师能够利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动介入学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识
11、反应的调整者，激活学生积极探索的自自信心。学生是学习的主人，在老师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以经过评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价鼓励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。四、教学准备共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。五、设计思路六、教学经过导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天教师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。老师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想讲点什么或者想做点什么
12、呢？结合学生回答，老师导入：教师也想到了把它画下来，并且教师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？板书课题设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生了想画一画海底世界的学习动机，进而让学生本人提出了学习任务。一分析作品，理清思路课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。老师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者命令。学生讨论回答问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制粘贴命令。教学意图：先让学生观察、考虑作品的创作方法，既温习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时，激发了创作的欲望，
13、使学生在不知不觉的接受了任务。二尝试学习，完成任务老师过渡：那同学们想不想本人动手画一条这样的鱼呢？学生尝试练习。练习要求：尝试的经过中学生能够借助教材和课件中的范画进行学习，假如碰到了问题本人先想办法解决，假如有解决不了的先记下来，一会儿一起解决。像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，老师演示，学生演示解答了学生所碰到的问题，并且突破了教学重点。四拓展练习，训练思维老师：通过刚刚那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只要鱼吗？还有哪些东西呢？学生会问答：水草、石头等那看看教师画的这幅画像不像呢？课件展示：已经绘制完成了的海底图，包
14、括鱼、草、石头、泥沙等那同学们本人也来创作一幅美丽的海底世界吧！教师相信你们会画得比我好的。有自信心吗？开场动手吧！学生创作，老师指导。课件播放轻音乐教学意图：拓展练习能加深学生对基础知识把握，提高对知识的迁移运用能力。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节。五作品沟通，扬长避短通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。学生自评。鼓励学生大胆讲本人的创作意图，以及作品成功的地方。同学互评。相互学习，讲出同学作品优点的同时也要指出缺乏。老师点评。以鼓励、希望为主。教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的薰陶，同时让学生看到了本人的缺乏,并在以后加以改良，对于老师来讲，更
15、能够通过学生作品的评价不断调整本人的教学方法，更好地帮助学生学习。一环保教育，注重情感老师：刚刚展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水本来是蓝色，但是由于人们的污染如今的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件展示被污染了的海洋的图片。同学们，看到这样的图片，你想讲些什么呢？学生发言。老师：那我们回到我们身边我们周围，我该怎么做呢？学生发言。二教学总结，完成建构老师：同学们，通过今天的学习，我学会了什么？懂得了什么？学生总结回答。老师：海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意，美丽的海洋已经在遭到毁坏，假如我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也
16、看不到蓝色的地球，也看不到美丽的海底世界了。请同学们从本人做起，保护环境、保护自然。课件演示海底世界的视频七、板书设计小学信息技术教案篇5课题第三单元：感测技术初步第一课：生活中的感测技术教学目的知识目的了解感测技术的概念，熟悉生活中常见的感测器；理解感测技术对社会生活的影响。能力目的能够举例感测技术在生活中的应用；能够使用常见的感测器。情感目的感受无处不在的感测技术，理解感测技术对当代生活的重要影响。教学重点教学难点感测技术的概念与感测器的使用教学准备测电笔、测试计等实物，调试凌波电子教室教学经过情境创设激发兴趣谈话导课，在宾馆或饭店经常见到自动门、自动干手机你知道它们的原理吗，你想揭开它们
17、的神秘面纱吗？自主探究沟通共享自学课本P40-43探究1、人的感官与感测技术眼、耳、口、鼻、舌、身分别是感悟什么的？感测技术的概念2、电的检测测电笔3、温度的检测温度计4、声音的检测噪声检测器5、气体的检测燃气报警器合作学习释疑解难1、科学研究中运用感测技术获得的数据有什么特点？2、除了对燃气和酒精气体的检测外，在哪些地方还应安装气体感测器？实践创作展示1、在确保安全的情况下，用测电笔测量下家里或教室里的插座或电路的带电情况？2、调查你周围生活中还有哪些感测器，它们应用于哪些领域？它们能实现哪些功能？梳理拓展延伸这节课你学会了哪些本领？小学信息技术教案篇6教学目的与要求1学会保存经过的方法，会
18、调用保存过的经过来绘图。2通过学习保存和调用经过体会经过的作用，并学会知识的迁移。3通过随时和反复调用“经过，初步理解子程序的含义。4计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点1重点用知识的迁移来学习保存经过和调用经过的方法。2难点：让学生体会经过在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。教材分析与教法建议1教材的地位与作用前节课学习并体验了经过的定义及其作用，本节课是让学生了解定义的经过假如被保存下来后能够随时、反复进行调用，进而大大简化程序设计的经过，为以后进一步学习经过、编辑经过和完善经过打下基础。2教学方法指导尽
19、管上节课学生已经体验到经过的意义和作用，但由于没能保存下来，所以本节课要重新定义经过，进而引出保存经过的重要性。本节课的学习内容能够让学生采取小组合作的方式来完成，最后通过沟通让学生完成保存经过和调用经过的学习。1利用知识的迁移，引导学生自主学习。2培养学生独立探究和合作学习的能力。3培养观察、考虑、推断及语言表达能力。教案课题第10课保存与调用经过教学目的与要求1知识与技能学会保存经过的方法，会调用保存过的经过来绘图。2经过与方法通过学习保存和调用经过体会经过的作用，并学会知识的迁移。3情感态度与价值观通过随时和反复调用“经过，初步理解子程序的含义。4行为与创新计算机程序设计要求科学而严密，
20、通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。教学重点与难点1重点：本课的重点是用知识的迁移来学习保存经过和调用经过的方法。2难点：让学生体会经过在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。教学准备建立用于保存学生文件的文件夹。教学经过1激趣引入1上节课我们学习了定义经过并用定义的经过画出美丽的图形，下面老师就用上节课定义过的经过完成下列图形。老师边讲边演示观察老师展示的图形和经过2提问：请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗？不能，因都知道退出Logo后所定义的经过就会消失，你们猜猜教师是如何快速画出这些图形的？3引导学生讲出“保存、“读取或类似词语。2新课教学1那怎样才能保存好我们
21、定义的经过呢？请同学们定义一个画正方形的经过，通过小组讨论，将定义的经过保存在本人的文件夹中。这一经过对学生来讲不难，由于在以往的学习中已经学太多次文件的保存，老师只要引导学生进行知识的迁移，并通过小组讨论沟通完成新知识的学习2请同学讲讲是怎样保存的？有问题时老师能够加以纠正。注意保存途径FILESAVESAVEAS3请同学们用刚刚保存好的ZFX经过，完成下面的图形。4调用经过提出问题：下面请同学们退出Logo程序，然后再打开Logo程序，再输入下列命令，看能不能完成上面的图形？引导学生找出问题所在：尽管我们把定义好的经过保存在硬盘中，但在使用前必须先要把这个经过调用出来，小海龟才记得起来这个
22、“命令。提醒大家用“文件菜单中的“加载命令来试一下，引导学生自主探索。小组内讨论沟通本人的发现，让学生通过相互学习的方式来完成“加载的使用。3小组汇报。4学生。5老师、肯定、纠正。小学信息技术教案篇7一、教学目的1、知识目的：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比拟文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。2、技能目的：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。3、情感目的：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。二、重点和难点一重点1、文件与文件夹的选定。2、文件与文件夹的复制。二难点1、文件与文件
23、夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。2、剪贴板的概念。三、知识点1、查找文件和文件夹。2、选定文件和文件夹单个选定、多个连续选定、多个不连续选定。3、复制文件和文件夹单个复制、多个复制。4、移动文件和文件夹单个移动、多个移动。5、删除文件和文件夹删除、复原、清空回收站。6、移动与复制的区别。7、剪贴板的功能。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：小学信息技术教案篇8教学目的：1、完成教学内容的教学2、学习利用计算机的某一个软件完成任务的步骤与经过。3、培养学生动手能力、思维能力、研究能力、观察能力。教学内容：1、启动WORD，认识WORD界面。2、认识Word窗口的构造，了解鼠标指针的变形
24、，知道插入光标与结束符。3、在WORD中练习输入英文文章。4、退出WORD的操作方法与步骤。5、了解使用Word的经过。教学重点与难点：重点：对Word窗口界面的认识与控制难点：使用Word软件的的经过：启动、使用、退出中退出的选项意义。教具准备：老师用计算机、学生用计算机。教学经过：1、导言与温习。A、温习：Windows操作系统中软件的启动方法、窗口构造和退出方法？B、导言师：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们能够输入、处理中文。但是写字板相比照较简单，功能比拟少。一般人们处理文字时，主要使用的软件是Word。Word是一种功能比拟强大的字处理软件。今天
25、开场，我们将来学习字处理软件Word20xx。2、新授课A、Word的启动。师讲解；启动Word有两种方法：Word是一个应用软件。所以，在Windows中，我们能够用下面步骤启动Word20xx：单击“开场指向“程序P单击“MicrosoftWord。将在计算机屏幕上出现下列图，表示Word启动成功。除了这种方法以外，还能够用鼠标单击“Office快速工具栏中的Word按钮来启动Word。老师演示启动Word的操作经过。B、Word的界面。师：Word窗口与其它的应用程序的窗口有一样的部分，也有本人独特的部分。我们需要认识这几部分：1、标题栏：栏中有软件名称和当前正在使用文档的名字。例图中标
26、题为“文档1。2、控制按钮：控制窗口的缩小与放大最小化与最大化，移动与关闭等窗口命令。3、菜单栏：菜单栏中有九个命令选项，每个命令选项菜单中包含多个命令。单击鼠标拉下菜单，单击命令就能够执行。我们用这些命令来操作Word。4、工具栏快速按钮：为了方便Word的操作，在Word中设有工具快速按钮。这些按钮的功能与菜单栏中的命令相对应，作用一样。5、标尺：横着的是水平标尺，竖着的是垂直标尺。有了它们，能够标明在Word文档中操作时的位置了。6、滚动条：在文档窗口右侧和底边的灰色长条。单击箭头按钮或者拖动滚动块可起到翻页的作用。7、文本编辑区：窗口中央大块空白区域叫“文档编辑区。它是输入文字、进行编
27、辑的地方。8、插入光标：在Word的文本编辑区中有一个闪动的竖线，这条竖线叫插入光标。我们输入的文字、插入的图形等将出如今插入光标所在的位置。在新文档中，插入光标的后面紧跟着的是段落标记。插入光标没有或不闪动就无法输入详细内容，碰到这种情况只要在需要的位置单击即可。9、状态栏：位于Word窗口底部，能够显示页码、光标位置、命令、工具栏快速按钮等Word信息。假如不知道或忘了哪一个快速按钮或图标的作用没有关系，只要鼠标指针在某项上稍作停留，系统会以为你不会做，自动出现提示。有时，可以以在状态栏中看到相应的提示。老师操作演示：对窗口的最大化、最小化等对窗口的控制。演示定制快速按钮，明白快速按钮能够
28、自行改变多少。C、在Word中输入文字。师讲解并演示：认识了Word界面以后，就能够利用键盘输入英文了。输入英文时，当我们敲一下键盘，将在Word中出现相应的字母，同时插入光标将向后移动一个位置。这样，我们就能够使用键盘输入英文了。让我们动手试一试，请将下面的英文句子输入计算机。Whatisyourname？Mynameisxx。师：请大家注意，需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。小学信息技术教案篇9教学目的：1、知识目的：能利用阅读器阅读因特网的的信息。2、能力目的：能通过参观网上动物，了解动物知识。3、情感目的：培养学生从因特网获取信息的意识。教学重难点：利用阅读
29、器阅读课前准备：1、准备多个介绍动物的网站2、了解动物的知识，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。课文分析：老师活动学生活动课堂设计意图一，创设情境，激趣导入1，小朋友最喜欢去哪儿玩2，你们喜欢去动物园吗3，今天教师要带大家去参观网上动物园，想去吗4，揭题：第14课参观网上动物园5，你喜欢哪些小动物。为什么他们是如何分类的，他们生活的怎么样一，积极介入1，讲讲你想去的地方。2，讲讲你所了解的动物园和动物。3，讲讲为什么喜欢这些小动物。揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题二，网上翱翔1，演示进入中国科普博览网。2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。3，找到教师最喜欢的小动物。4
30、，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。5，反应沟通学生完成情况。6，简单点评。二，尝试练习，进入网上动物园1，学生利用网络找到一种喜欢的小动物的具体资料。2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。3，2，小组合作学习，并完成记录表。温习输入地址进入网络的方法。初步感悟网上参观动物园的乐趣。三，任务驱动，拓展练习1，提供更多的有关动物的网址。2，任务布置以小组为单位完成项目调查表。4，提供帮助。三，自主探索，小组合作完成记录表1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。找到最漂亮的动物，最奇特的动物等。2，组长记录学习记录表。3，组内沟通获取到的信息。主
31、题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的学习自主权。四，沟通讨论，鼓励拓展1，鼓励学生展示教案（第14课参观网上动物园），来自网！本人的搜索成果。2，点评学生的成果，并奖励3，课外延伸在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜欢动物朋友。四，沟通，讨论，体验成功1，组员介绍本人找到的小动物。2，组长沟通小组的记录表。3，讨论从获取到的信息中有什么启发。4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。4，评出优秀作品。5，学生本人尝试练习找到更多的动物。作品的互相沟通与评价鼓励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，进而更好地激发他们的学习积极性。拓展练习，很好地知足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。【精华】小学信息技术教案模板锦集9篇】